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Analyser un sujet de dissertation

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• Mobiliser une culture littéraire.
• Construire une réflexion littéraire.
• Prendre en compte d’autres points de vue que le sien.
• La première étape de l’analyse d’un sujet de dissertation est l’identification des termes important, leur explicitation et leur reformulation.
• La deuxième étape consiste à dégager une problématique : analyser la portée du sujet puis poser les problèmes soulevés.
• La dernière étape consiste à choisir l’angle de réflexion à adopter d’après le sujet donné.

La notion au programme (par exemple, un mouvement littéraire et culturel du XVIe au XVIIIe siècle) ou des notions littéraires importantes liées au programme (par exemple, l'apologue, le texte biographique, etc.) apparaissant dans le sujet doivent être définies et expliquées , surtout si ces notions sont abstraites et complexes.

Si le sujet est une citation (surtout une longue citation formulée de manière compliquée), il faut en résumer le contenu dans l'introduction de la dissertation pour montrer que celle-ci a bien été comprise. Dans tous les cas, il est utile de reformuler brièvement la question posée afin de clarifier les choses, pour soi comme pour le correcteur.

Par rapport à un cours complet sur une œuvre ou sur une question littéraire, un sujet de dissertation est nécessairement restrictif . Il invite à réfléchir à un aspect limité de l'œuvre ou de la question. Il faut se tenir à cet aspect et ne pas déborder sous prétexte de montrer que l'on a des connaissances, sans quoi on risque le hors-sujet.

Un énoncé suscite nécessairement des questions qu'il faut faire apparaitre dans l'introduction pour montrer que l'on a compris l'enjeu du sujet.

Par sa tonalité , par l'emploi de termes mélioratifs ou péjoratifs , par son caractère dérangeant , etc. le sujet invite à un certain type de réflexion.

Une formule provocatrice est faite pour être discutée et contestée.

D'une manière générale, certains sujets sont plutôt faits pour être remis en question .

D'autres sujets demandent à être confirmés .

Certains sujets impliquent un plan dialectique : les phrases provocatrices, celles qui expriment de façon péremptoire une opinion très tranchée se prêtent à la discussion. Elles entrainent un plan du type : thèse / antithèse / synthèse.

Par leur formulation, certains sujets invitent à un plan thématique : ils posent une question ouverte à laquelle on doit répondre en classant par thèmes les éléments de la réflexion.

D'autres sujets conduisent à un plan analytique . C'est le cas des sujets longs qui développent précisément une notion ou un jugement.

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Analyser un sujet de dissertation

En vue de la dissertation et de l'explication, comment mener à bien cette étape .

• définissez les concepts et les notions (ne donnez pas une seule définition mais deux ou trois) ;
• réduisez le champ de l'interrogation en fonction « des nuances », prêtez attention aux adverbes (toujours, seulement, nécessairement, légitimement, etc.) et aux restrictions (suffit‑il ? n'est‑ce que ? etc.) ;
• vérifiez qu'aucun terme n'a été oublié ou négligé.
• ce qui est naturel se distingue de ce qui est artificiel ;
• ce qui est naturel a une valeur, ce qui est artificiel a une valeur ;
• artificiel et naturel sont comparables.

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Comment analyser un sujet de dissertation : étude d’un cas concret « Faut il réprimer les radicalités »

Publié par pierre le 9 mai 2018 9 mai 2018.

Je vous propose d’aborder aujourd’hui un point de méthodologie de la dissertation, via un exemple adapté à l’épreuve de questions contemporaines . Cette étape est la base de l’exercice de la dissertation mais est trop souvent négligée par les candidats. Négliger cette étape peut vous entraîner vers des hors sujets ou vers des copies bancales, sans réelle réflexion. Pour rappel, le manque de réflexion personnelle sur les sujets proposés est le principal défaut relevé par les jurys dans leurs rapports.

J’ai choisi d’aborder cet exercice en l’adaptant à un sujet de dissertation soumis par un lecteur via Twitter : « faut-il réprimer les radicalités ? »

Étape 1 : identifier pourquoi le sujet est important.

Identifier quel est l’enjeu.

Identifier l’enjeu d’un sujet de dissertation est une étape primordiale de son analyse, en particulier pour « vendre » votre copie. Identifier le ou les enjeux vous permettra de montrer au correcteur que vous avez compris en quoi le sujet est véritablement important. Par important, j’entends montrer au jury que le sujet vous intéresse profondément, au delà de l’impératif du concours, en tant qu’homme et citoyen. Sur cet exemple, un des enjeux du sujet est par exemple la lutte contre les mouvements radicaux, par exemple le terrorisme. Alors qu’un certain nombre de débats ont émergé suite à la vague d’ attentats terroristes islamistes, cette question est importante puisqu’elle pose la question de leur efficacité. Un bon moyen de trouver facilement l’enjeu d’un sujet de dissertation est d’identifier des applications concrètes sur des enjeux d’actualités.

Identifier pourquoi la réponse à la question ne va pas de soi. (la problématique)

Si on vous pose une question, c’est précisément parceque la réponse ne va pas de soi et n’appelle pas une réponse simple et manichéenne. Vous devez donc très vite analyser pourquoi cette question peut amener des réponses opposées. Les différentes réponses pourront être à la base du plan de votre dissertation. Généralement, lorsqu’on lit un sujet, une première réponse vient spontanément. C’est souvent ce qu’on appelle en philosophie le « sens commun ». Ici, pour le sujet traité, on a naturellement envie de répondre « oui » à la question « Faut-il réprimer les radicalités ». Les mouvements et opinions radicales sont potentiellement dangereux et il faut donc les réprimer pour éviter qu’elles ne prolifèrent et ne se développent.

En réfléchissant un peu, on peut pourtant se dire que : – la répression n’est peut être pas le moyen adapté pour lutter contre les radicalités, voire même peut avoir des effets contre-productif. – toutes les formes de radicalités ne sont pas nuisibles : les radicalités intellectuelles peuvent être fécondes, les mouvements artistiques radicaux permettent à l’art d’évoluer et de se renouveler. J’ai évoqué quelques pistes dans cet article .

Pendant cette étape vous pouvez également vous servir des références que vous avez étudié pendant vos révisions. Certains références sont clivantes et peuvent vous aider à identifier la problématique. Vous pouvez consulter un top 5 des références sur le sujet des radicalités sur cet article .

Vous tenez donc votre problématique !

Étape 2 : Définir précisément les contours du sujet.

définition des termes :

Il convient de définir précisément les termes principaux. Ici, il faut définir dans l’analyse de votre sujet : radicalités, réprimer ou répression .

Il est également impératif de jouer sur la question et distinguer les deux sens qui se cachent derrière la question « faut-il … ? ». Je vous invite pour cela à relire vos cours de méthodologie de philosophie.

Ici, il ne faut surtout pas oublier les deux sens du verbe falloir et il vous faut analyser votre sujet de dissertation avec ce prisme. Faut-il peut signifier : « est-il nécessaire » de réprimer les radicalités? ou « est-il de notre devoir de réprimer les radicalités? » La référence à la nécessité pose la question de l’efficacité. La référence au devoir et à la morale pose la question de la légitimité.

Si vous souhaitez approfondir ce terme, vous pouvez relire d’excellents articles sur le site sosphilosophie ici.

définition du périmètre :

Sur certains sujets, il faut définir le périmètre de votre réflexion. Ici, je ne vois pas l’intérêt de borner votre sujet. Le terme réprimer suggère tout de même que la question porte sur l’aspect politique du sujet puisqu’il comporte une évocation de violence.

Étape 3 : Construire votre plan.

Si vous avez précisément identifié votre problématique, le plan découlera simplement de celle-ci. Je vous conseille néanmoins de reformuler les parties des titres de plan afin de gagner en efficacité. J’ai évoqué dans un article précédent les types de plans possibles pour une dissertation au concours de Sciences Po et leurs forces et faiblesses.

Problématique :  La répression : un outil à double tranchant pour lutter contre les radicalités

I) un outil nécessaire.

A) La répression, un outil nécessaire pour éviter la prolifération des radicalités

B) La répression, un outil légitime au regard des dangers des radicalités

II) mais imparfait voire même contreproductif

A) Les mécanismes de la répression ne sont pas forcément les meilleurs outils pour lutter contre les radicalités

B) Les radicalités peuvent se nourrir de la répression voire émerger de celle ci.

Conclusion : la radicalité comme moyen de lutter contre la répression?

3 commentaires

Daoud · 30 novembre 2019 à 15 h 53 min

 » Alors qu’un certain nombre de débats ont émergé suite à la vague d’attentats terroristes islamiques, cette question est importante puisqu’elle pose la question de leur efficacité. », ce sont des attentats terroristes islamiSTES* et non pas « islamiques ». Une erreur très grave pour un site qui se revendique d’esprit science po.

admin4279 · 1 décembre 2019 à 11 h 35 min

Bonjour, En effet, c’est corrigé. Merci pour votre vigilance et votre retour. Pierre

5 techniques pour réussir le concours de Sciences Po – Concours IEP · 9 août 2019 à 15 h 20 min

[…] La problématisation est certainement l’élément de votre copie le plus regardé par le jury. Souvent, les candidats tombent dans deux types de pièges : d’une part, la problématique peut sembler être trop banale, sans réelle réflexion ni profondeur (de type « en quoi ? » ou « quelle évolution ? ») ; à l’inverse, elle peut vite devenir trop complexe et longue. Si le jury ne comprend pas votre problématique, il ne vous accordera pas les points. Il faut donc agir avec précision et profondeur lors de l’analyse du sujet (voir un exemple ici). […]

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Révision bac français - Analyser un sujet de dissertation

Mathématiques, physique-chimie, révision brevet, philosophie, révision bac, suivez nos conseils de soutien scolaire en ligne et gagnez de précieux points à l’épreuve écrite de votre bac français en choisissant la dissertation..

Outre le sujet d’invention et le commentaire composé, le bac de français vous propose un sujet de dissertation. Cette épreuve, souvent délaissée par les élèves, peut pourtant vous être bien plus favorable que les deux autres une fois que les points principaux sont retenus. Elle demande des connaissances, une logique, un raisonnement, mais contrairement au sujet d’invention ou au commentaire composé, elle ne requiert pas de sensibilité littéraire particulière.

Le mot « dissertation » est issu du latin disserere  qui signifie tresser, enlacer… des raisonnements qui doivent naître de l’analyse. Pour éviter le hors-sujet, crainte principale de tout élève qui s’attaque à la dissertation, l’analyse approfondie du sujet est donc primordiale puisqu’elle permet de dégager la problématique et le plan.

Les grands principes de l’analyse du sujet

Le sujet peut se présenter sous plusieurs formes :  une citation, une question ouverte ou une question fermée à laquelle l’élève est souvent tenté de répondre par oui ou non. Dans les trois cas, il porte nécessairement sur le programme. Pour le comprendre, il est donc important de maîtriser les auteurs, courants littéraires, termes et notions étudiés durant l’année scolaire en français.

L’analyse d’un sujet commence par sa lecture : il ne faut pas hésiter à le lire et le relire plusieurs fois afin de bien intégrer tous les termes de celui-ci et de s’assurer de ne pas passer à côté d’une notion essentielle évoquée. Car, comme déjà évoqué ci-dessus, l’élément principal de la dissertation est de ne pas faire un hors sujet. Pour cela, il s’agit de respecter la règle suivante : « Traiter le sujet, tout le sujet, rien que le sujet » .

Traiter tout le sujet : La première chose à faire lorsque vous vous retrouvez devant votre sujet de dissertation est de repérer les termes principaux, les mots importants que contient celui-ci sans en omettre aucun. Il s’agit donc de mettre en évidence TOUS les mots-clés et, bien évidemment, de les définir.

Rien que le sujet : Il ne s’agit pas non plus de trop élargir vos idées et raisonnements ; il faut savoir se cantonner à ce que dit et évoque le sujet, pas plus, le délimiter . Il ne sert à rien de réciter tout le programme, de recourir à des arguments trop généralistes. Il faut de toute manière savoir et admettre que dans une dissertation, vous ne pourrez jamais tout dire.

Une fois que vous avez relevé les mots-clés et délimité le sujet, il convient de travailler avec soin sur chaque terme (à quel courant littéraire/époque l’ensemble de ces termes font-ils référence ? À quel style d’écriture renvoient-ils ?….) afin de mettre en évidence la portée du sujet , les problèmes et limites qu’il pose.

Dissertation bac français : comment procéder ?

• Dégager les domaines de références et de définition du sujet : renvoie-t-il au roman, au théâtre, à la poésie, à un essai polémique, argumentatif… ? Fait-il référence à un auteur particulier ? Quel siècle ? Quel courant littéraire ?
• Énonciation et point de vue du locuteur (si le sujet est une citation) : repérer le point de vue de l’auteur de la citation par rapport au sujet qu’il traite ; cela vous permet aussi de dégager le ton de la citation (ironique, argumentatif, polémique…).
• Analyse grammaticale et syntaxique du sujet : système d’opposition, enchaînement et articulation des idées…
• Définir les mots-clés : prendre le temps de bien définir les termes importants du sujet au brouillon. Puisque durant l’épreuve du bac, vous ne pourrez avoir recours au dictionnaire, il est nécessaire d’être le plus précis possible dans vos définitions en faisant appel quand cela est possible, à l’étymologie du terme et à ses synonymes ou antonymes.
• Reformuler le sujet et tenter de répondre à la question suivante si c’est une citation : « En quoi éclaire-t-elle une lecture différente ? »

Corrigé d’analyse d’un sujet

Exemple de sujet :  Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ?

Domaines de référence

Analyse grammaticale et syntaxique, les mots-clés, reformulation du sujet.

A partir de cette analyse, il vous est à présent possible d’établir le plan et la problématique de votre dissertation. Bonne révisions et bonne chance pour votre bac français! N’oubliez pas de consulter nos nombreux articles de soutien scolaire en ligne …

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• C'est quoi une dissertation ?
• Comment faire une dissertation ?
• Comment faire un plan de dissertation ?
• Comment faire une introduction de dissertation ?
• Comment faire une conclusion de dissertation ? 
• Quelles sont les dissertations les plus demandées par les profs ?

Au lycée, la dissertation est toujours un exercice qui fait peur. Les consignes et les attentes des profs paraissent souvent abstraites. C’est pourquoi, lors de l’ épreuve du bac , les élèves choisissent majoritairement le commentaire de texte. Pourtant, la dissertation permet plus facilement de décrocher une mention. D’abord parce qu’on se démarque des autres et ensuite parce que les correcteurs sont souvent plus indulgents. Mais alors comment s’y prendre ?  Est-ce qu’il faut donner son avis ou simplement réciter son cours ? Comment construire un plan et rédiger l’intro ? GoStudent te guide dans toutes les étapes de ta dissertation !

1 - C'est quoi une dissertation ?

Dissertation définition .

La dissertation est un exercice d’argumentation qui consiste à répondre à la question posée en suivant un plan (généralement organisé en trois parties) et après avoir dégagé une problématique.

Petite histoire de la dissertation

La dissertation existait déjà au Moyen Âge ! Appelé « disputatio », l’exercice consistait en un débat durant lequel les étudiants devaient répondre à une question en trois grandes parties. C’est de là que vient le fameux plan « thèse / antithèse / synthèse ». 💡

Reprise par Descartes, la dissertation devient le symbole de la raison, valeur centrale de la pensée humaniste à la Renaissance.

Aujourd’hui, cet exercice n’est proposé qu’à partir du lycée. D’abord en français et en histoire-géographie, puis en philosophie. Le but n’est pas de réciter son cours. Il faut organiser sa pensée, suivre un fil conducteur, choisir des arguments pertinents et apporter des exemples. 

La dissertation au bac 

La dissertation de français est l’un des sujets proposés aux élèves de la série générale et technologique. L’autre étant le commentaire de texte . Concrètement, au bac de français, tu as quatre heures pour traiter un sujet, noté sur 20 et de coefficient 10.

Pour réussir, il est indispensable de bien maîtriser son cours et toutes les notions au programme. Par exemple, en Français, tu dois bien maîtriser les différents procédés littéraires et les figures de style. En philosophie, il faut connaître les concepts fondamentaux relatifs à des thèmes tels que l’État, la justice, le langage, la liberté, la vérité, etc.

À lire aussi : Comment rédiger un essai parfait ?

2 - Comment faire une dissertation ?

Pour un contrôle d’histoire-géo ou pour l’ épreuve du bac de Français , la méthode de la dissertation est assez comparable. 

Dans un premier temps, tu dois analyser le sujet. Est-ce une question à laquelle on peut répondre par oui ou par non, ou est-ce une question ouverte ?   Cela va influencer la façon de construire le plan. 🛠

Ensuite, tu peux commencer à traiter le sujet et à dégager un plan. Pour cela, il est conseillé de noter des arguments et des exemples au brouillon pour bien structurer tes idées et te permettre de rédiger une introduction.

1 - L’introduction

Si l’on suit la méthodologie de la dissertation , l’introduction a deux grands objectifs : attirer l’attention du lecteur, formuler et dégager une problématique.

2 - Le développement 

Les différentes parties du développement (deux ou trois) sont subdivisées en plusieurs paragraphes qui visent à répondre à la problématique grâce à des arguments.

3 - La conclusion 

La conclusion fait le bilan des grandes idées soutenues dans ton développement. 

Avant de rendre ta copie, l’étape de la relecture est nécessaire pour corriger toutes tes fautes de grammaire ! 🧐

Exemples de dissertation

Pour bien comprendre ce qu’on attend de toi et pour t’entraîner sur des sujets de dissertation , plusieurs sites validés par notre rédaction te propose des exemples de dissertation et leurs corrigés : 

• La référence dans le domaine est Annabac. En version Web ou papier, tu as accès à des fiches de révision sur tous les thèmes du programme ainsi qu’aux annales des dernières années.
• Studyrama te propose des exemples de dissertations corrigés en histoire-géo.
• la-philosophie.com publie également des sujets de dissertation et te guide étape par étape.

3 - Comment faire un plan de dissertation ?

Trois grands types de plan de dissertation s’offrent à toi pour organiser tes idées :

1 # Le plan dialectique est le plus connu : thèse / antithèse / synthèse. C’est celui qu’il faut choisir si le sujet est une question fermée. C’est un plan qui invite à la confrontation des idées. 🥊

Par exemple, pour le sujet « l’intérêt du roman est-il de décrire le réel ?», on pourrait suivre ce plan  :

I - Le roman permet de décrire le réel (on commence par soutenir cette thèse).

II - Mais un roman n’est pas réductible à description du réel (on nuance la thèse).

III - L’intérêt du roman n’est-il pas justement de donner une dimension réelle à l’imagination de l’auteur ? (On dépasse la contradiction).

2 #  Le plan thématique est utilisé en réponse à une question ouverte. Chaque partie présente une réponse possible à la question. Le but est donc de soutenir un point de vue en donnant des arguments. Il ne s’agit pas d’entrer dans une confrontation. En règle générale, il est conseillé d’organiser ses idées de la plus générale à la plus précise.

3 #  Le plan analytique n’est pas utilisé en Français, mais il peut l’être en SES ou en histoire-géo, par exemple. La structure typique se présente sous la forme « problème - causes - conséquences ». 

4 - Comment faire une introduction de dissertation ?

L’introduction de la dissertation est une partie décisive dans laquelle tu présentes le sujet, tu exposes la problématique et tu présentes les différentes parties de ton raisonnement. Il faut à la fois retenir l’attention du lecteur et montrer la pertinence du sujet. 📝

Structure de l'introduction

L’introduction elle-même se divise en plusieurs sous-parties :

• Une phrase d’accroche qui permet d’entrer dans le sujet. C’est souvent un chiffre, un fait divers ou une citation.
•  La reformulation du sujet . Il s’agit de reformuler la question avec tes propres mots pour présenter le sujet et montrer que tu as compris de quoi on parle.
• La problématisation consiste en une phrase qui pose le problème soulevé par la question.
• L’ annonce du plan . En une ou deux phrases, tu présentes les grandes parties de ton développement, en utilisant des connecteurs logiques : « dans un premier temps », « puis dans une seconde partie », etc.

Les erreurs à ne pas faire 

Parmi les pièges à éviter, il ne faut pas :

• Répondre à la problématique dès l’introduction.
• Oublier de suivre le plan annoncé.
• Faire une phrase d’accroche trop longue.
• Rédiger une problématique hors sujet.

5 - Comment faire une conclusion de dissertation ? 

Quelle que soit la discipline (français, philo, SES, etc.), rédiger une conclusion parfaite obéit toujours aux mêmes règles :

• En quelques phrases, tu fais la synthèse des idées que tu as développées dans  ta rédaction.
• Dans un second temps, il faut répondre à la problématique que tu as soulevé.
• Enfin, tu dois rédiger une phrase d’ouverture. Celle-ci consiste en un « élargissement » du sujet. Concrètement, il s’agit d’une nouvelle question que tu te poses à la fin de ton travail. Pour cela, tu peux à la fois te baser sur la dissertation que tu viens de faire et sur ta culture générale . 📚

N’oublie pas que la mise en forme de la conclusion d’une dissertation est aussi importante que pour le reste de la copie. Par exemple, il faut sauter deux lignes entre la fin de ta dernière partie et le début de ta conclusion,  faire des transitions et ne pas négliger l’orthographe.

6 - Quelles sont les dissertations les plus demandées par les profs ?

Parmi les nombreux sujets de dissertations, on retrouve quelques grands classiques que les professeurs donnent pendant l’année scolaire ou le jour du bac. 

Dissertation la princesse de Cleve

Au programme du bac de Français 2022, La Princesse de Clève est un roman écrit par Madame de La Fayette et publié anonymement en 1678. Pourquoi anonymement ? Parce qu’au 17ème siècle, il n’était pas admis qu’une femme puisse signer une oeuvre de son nom. 🚫

Pour t’entraîner sur un exemple de sujet, tu peux te rendre sur le site de sujetscorrigésbac.fr . 

Dissertation les fleurs du mal

Charles Baudelaire et Les fleurs du mal , recueil de poèmes publié en 1857, font partie de l’objet d’étude « Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle », au programme de français dans le parcours « Alchimie poétique : la boue et l'or ». 

Et comme l’indique le nom du parcours, tu peux t’attendre à un sujet qui parle de boue et d’or ! 

Exemples de sujet : 

• « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or»
• « Le poète doit-il nécessairement tremper sa plume dans la boue ? » 
• « S’agit-il de tremper sa plume au plus profond de l’âme humaine pour en faire une œuvre d’art ?  »

Dissertation le malade imaginaire

Au programme de l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », parcours « Spectacle et comédie », Le malade imaginaire de Molière interroge les élèves sur le rapport au spectacle. 

Exemples de sujets de dissertation :

• « Toute comédie est-elle un divertissement ? »
• « Le Malade Imaginaire : une comédie fantaisiste ? »

Dissertation les fausses confidences

Toujours dans l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », Les fausses confidences est une comédie de Marivaux jouée pour la première fois en 1737. Tu pourras être interrogé sur un  sujet tels que : « Le stratagème est-il un ressort du comique ? »

Un dernier conseil

On te dit toujours de ne pas attendre la dernière minute pour réviser . Mais, on ne va pas se mentir, c’est difficile de se motiver. Surtout quand on voit le soleil qui brille dehors ! ☀️

Alors, pour te faire gagner du temps et pour mettre toutes les chances de ton côté, n’hésite pas à prendre quelques heures de soutien scolaire avec nos professeurs particuliers . Disponibles même au dernier moment, ils sauront répondre à toutes tes questions pour rédiger une super dissertation !

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• Dissertation

La méthode de la dissertation de philosophie !

Publié le 27 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Quelle méthode suivre pour une dissertation de philosophie ? C’est une question que l’on se pose depuis le lycée et qui nous préoccupe encore à l’université.

Table des matières

Étape 1 de la méthode d’une dissertation – analyser le sujet en profondeur, étape 2 de la méthode d’une dissertation – problématiser, étape 3 de la méthode d’une dissertation – faire un plan, étape 4 de la méthode d’une dissertation – argumenter, étape 5 de la méthode d’une dissertation – l’introduction, le développement, les transitions et la conclusion, étape 6 de la méthode d’une dissertation – la relecture et correction de votre dissertation, présentation gratuite, 1. lire le sujet attentivement.

Cela parait évident, mais la première étape est de lire le sujet en entier . Si plusieurs sujets de dissertation sont proposés, il vous faut les lire  tous   avant de choisir le sujet qui vous semble le plus approprié (celui que vous avez le plus préparé).

Exemple de sujets

2. définir les termes du sujet.

Il est primordial de définir les termes du sujet, afin de le comprendre et de choisir un angle d’attaque.

Conseil Utilisez l’étymologie des mots.

Les mots ont des définitions diverses et vous devrez choisir une définition spécifique pour les termes centraux du sujet en introduction.

Exemple de définition des termes

Sujet  : Le travail n’est-il qu’une contrainte ?

Il faut définir les termes “travail”, “contrainte” et “qu’une”. Si des idées, des concepts, des théories ou des auteurs vous viennent à l’esprit, notez les sur votre brouillon !

Travail  : au sens économique, le travail est une activité rémunérée ou non qui permet la production de biens et services. Avec le capital, c’est un facteur de production de l’économie. L’étymologie du terme travail est tripalium (instrument de torture), un instrument formé de trois pieux, deux verticaux et un placé en transversale, auquel on attachait les animaux pour les ferrer ou les soigner, ou les esclaves pour les punir.

Contrainte  : une chose imposée par l’extérieur contre la volonté d’un individu (différent d’une obligation).

Qu’une  : seulement, uniquement.

3. Faire un brainstorming sur le sujet

Soulignez les mots du sujet qui vous semblent essentiels et essayez de les définir ou de trouver des synonymes.

Étalez plusieurs feuilles de brouillon et écrivez toutes les idées qui vous viennent à l’esprit concernant votre sujet.

Relisez souvent le sujet pour éviter le hors-sujet.

L’analyse du sujet constitue une étape majeure de la réponse : elle cerne à viser précisément les exigences du libellé.

• Elle porte sur les termes essentiels figurant dans le libellé.
• Elle doit permettre de dégager le ou les problèmes posés par le sujet et de délimiter le domaine concerné par le sujet.

Exemple de brainstorming

• Le travail peut être un plaisir.
• Est-ce une contrainte ou une obligation que l’homme s’inflige ? Que serions-nous sans le travail ?
• C’est une activité imposée de l’extérieur, donc une contrainte.
• Le travail permet de nous libérer ?
• Le travail est une fin en soi ?
• Est-ce imposé par la société ?

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Grâce aux définitions et au brainstorming , faites un travail de reformulation avec vos propres mots de la question qui vous est posée.

Astuce Commencez la question par “en quoi” (pour une réponse avec différents arguments) ou “est-ce que” (pour une réponse en thèse/antithèse).

Lors de la problématisation du sujet, demandez-vous si vous pouvez y répondre avec vos connaissances et si vos propos sont en relation directe avec le sujet de la dissertation de philosophie.

Exemple de problématique

Problématique  : Est-ce que l’Homme est contraint ou obligé de travailler ?

Maintenant que vous avez une problématique, il faut faire un plan qui y répond. Recherchez des idées et notez-les de manière ordonnée.

En fonction du sujet de dissertation de philosophie proposé, un type de plan va s’imposer : dialectique, analytique ou thématique.

Nous conseillons de faire un plan en trois parties (et deux sous-parties). Toutefois, ce n’est pas obligatoire et vous pouvez faire deux parties (et trois sous-parties).

Il existe plusieurs types de plan  :

• Le plan dialectique (ou critique).
• Le plan analytique.
• Le plan thématique

Exemple de plan

Plan  :

I) Le travail n’est qu’une activité imposée par l’extérieur contre la volonté de l’Homme

A) L’origine du travail B) Il est imposé à l’humanité par d’autres Hommes C) Le travail et la société

II) Le travail est une activité que l’être humain s’impose librement à lui-même

A) Travailler est naturel pour l’Homme ? B) Le travail comme une libération C) Le travail est une fin en soi

L’analyse du sujet de la dissertation de philosophie permet de dégager deux ou trois idées qui sont les parties de votre développement.

Chaque argument est l’objet d’un paragraphe qui doit présenter une explication de l’argument, des exemples précis et une phrase conclusive.

Exemple d’argumentation

B) Le travail comme libération

Argument 1 : D’après Kant, l’Homme se dicterait librement le travail car il en aurait besoin pour se libérer de la nature qui est en lui. En effet, le travail est une activité qui induit de suivre des règles, et ces règles permettent à l’être humain de se libérer de la nature qui réside en lui, c’est-à-dire de se civiliser. Cette nature qui habite l’être humain s’exprime par le désir, l’instinct et les sentiments d’après Kant. Le travail est donc l’activité qui permet à l’Homme de ne plus être esclave de sa nature et d’accéder à l’estime de soi.

Exemple : C’est-à-dire que lorsque l’Homme travail, tout ce qu’il construit « il doit en avoir tout seul le mérite et n’en être redevable qu’à lui-même ». D’après Kant, le travail permet aussi d’évoluer et d’accéder à la culture, car si l’Homme ne travaillait pas, il serait resté au stade primitif. Par exemple, un consultant qui travaille pour Deloitte sur différentes missions continuera de se perfectionner et d’accumuler des connaissances au fil de sa carrière.

Conclusion : Par conséquent, l’Homme s’oblige à travailler pour se libérer de la nature qui est en lui et pour accéder à l’estime de soi, ainsi qu’à la culture.

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1. L’introduction d’une dissertation

L’introduction d’une dissertation de philosophie permet de poser le sujet et d’exposer clairement le problème.

Elle ne doit pas être trop longue (10 à 15 lignes) et s’adresse à un lecteur profane.

L’introduction d’une dissertation de philosophie doit comporter :

• une amorce ;
• l’énoncé du sujet (si c’est une citation, elle doit figurer dans l’introduction avec le nom de l’auteur) ;
• la définition des termes et reformulation du sujet ;
• la problématique ;
• l’annonce du plan de la dissertation.

Exemple d’introduction

Sujet  : Le travail n’est-il qu’une contrainte?

Introduction  :

« Le travail a quelque chose de semblable à la mort. C’est une soumission à la matière. » a dit Guillaume Apollinaire. Il pose ainsi la question du travail, comme une unique contrainte. L’étymologie latine du mot travail, « tripalium », signifie « instrument de torture ». En outre, c’est une action liée à la souffrance et qui possède une dimension fortement négative. Par définition, le travail est une activité de transformation de la nature qui a pour effet de transformer l’Homme lui-même. Pour Blaise Pascal, c’est un divertissement qui occupe une grande partie de la vie des Hommes et qui permet de masquer les problèmes essentiels de l’existence humaine. On définit une contrainte comme étant est une chose imposée par l’extérieur contre la volonté d’un individu. Or, il faut bien différencier une contrainte d’une obligation, qui elle est une activité que l’individu s’impose lui-même librement. On peut donc se demander est-ce que l’Homme est contraint ou obligé de travailler ? Dans un premier temps, nous nous demanderons si le travail n’est qu’une activité imposée par l’extérieur contre la volonté de l’Homme, puis dans un deuxième temps nous nous interrogerons sur le fait que le travail est une activité que l’être humain s’impose librement à lui-même.

2. Le développement

Le développement comporte deux ou trois parties, nettement séparées. Il faut sauter une ligne après l’introduction, entre chaque partie, et avant la conclusion.

Chaque partie est divisée en trois ou quatre paragraphes qui s’articulent autour d’un argument ou d’une idée directrice.

Tout argument doit être illustré par un exemple littéraire qui donne lieu à une analyse permettant au lecteur d’apprécier leur pertinence. Chaque partie s’achève sur une phrase de conclusion.

Exemple de développement

Effectivement, l’Homme s’imposerait librement le travail, car il en aurait besoin pour se libérer.

Exemple : C’est-à-dire que lorsque l’Homme travail, tout ce qu’il construit « il doit en avoir tout seul le mérite et n’en être redevable qu’à lui-même ». D’après Kant, le travail permet aussi d’évoluer et d’accéder à la culture, car si l’Homme ne travaillait pas, il serait resté au stade primitif.

Conclusion : Par conséquent, l’Homme s’oblige à travailler pour se libérer de la nature qui est en lui et pour accéder à l’estime de soi ainsi qu’à la culture.

Argument 2 : Par ailleurs, d’autres philosophes voient dans le travail un autre facteur de libération. En effet, pour Pascal, le travail permet à l’Homme de se libérer de la misère existentielle, qui est le maux le plus douloureux de l’espèce humaine et qui est en fait la définition de la condition humaine. La misère existentielle est en fait une angoisse, un ennui qui est commun à tous les Hommes et qui résulte d’une interrogation sur l’existence humaine.

Exemple : Ces questions existentielles, qui sont universelles, plongeraient l’Homme dans une angoisse et un ennui profond. Il existe de nombreuses questions de ce genre comme « que faire de sa vie ? » ou bien « que faire face à l’angoisse de la mort ? ». Pascal considère que pour se libérer face à ce maux l’Homme s’impose librement le travail, qui est un divertissement qui l’occupe et l’empêche de se poser ces questions existentielles. C’est-à-dire que le travail est la seule solution pour l’Homme face au sentiment insupportable que l’existence humaine est absurde.

Conclusion  : Par conséquent, l’Homme se dicte librement le travail car c’est l’unique solution face à l’angoisse et l’ennui causés par la condition humaine. Le travail, d’après ces deux exemples constitue une obligation pour l’Homme dans le sens où il se l’impose librement afin de se libérer de la nature qui est en lui, ainsi que de la misère existentielle qui l’habite. Toutefois, le travail pourrait n’être considéré que comme une contrainte s’il constituait une activité réalisé pour une fin extérieure.

3. Les transitions

Dans une dissertation de philosophie, les transitions sont primordiales. Elles permettent de lier les parties entre elles.

Deux types de transitions sont utilisés :

• Les transitions entre grandes parties (I et II par exemple).
• Les transitions entre chaque sous-partie (entre A et B par exemple).

Une transition est faite de plusieurs parties :

• une mini-conclusion de la partie ou sous-partie précédente ;
• une critique d’un point faible de la partie précédente ;
• l’annonce de la partie qui suit.

Exemple de transition

Transition (de B vers C) :

Nous avons mis en exergue que le travail permet à l’Homme de se libérer de la nature qui est en lui et de sa misère existentielle (B). Toutefois, notre étude ne s’est pas encore intéressée aux autres apports du travail. Nous allons désormais nous intéresser au travail comme une fin en soi (C).

4. La conclusion d’une dissertation

La conclusion d’une dissertation de philosophie est une synthèse du développement. Il faudra clairement indiquer la réponse à la problématique de l’introduction. Il est possible d’ajouter ensuite une ouverture qui propose une extension de la réflexion sur un autre angle du thème.

Exemple de conclusion

Conclusion  :

Le travail ne peut guère être uniquement considéré comme une simple contrainte même si il est imposé à l’Homme par d’autres individus. En effet, il s’agit aussi d’une obligation, une fin en soi, qui lui permet en quelque sorte de s’émanciper la nature qui est en lui ainsi que de sa condition humaine. Le travail permet en effet à l’Homme de se libérer d’aspects contraignant liés à l’existence humaine.

Voici une présentation de cours gratuite sur comment faire une dissertation. Vous pouvez l’utiliser avec vos élèves ou simplement de manière personnelle pour travailler la méthode de la dissertation de philosophie.

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Debret, J. (2020, 07 décembre). La méthode de la dissertation de philosophie !. Scribbr. Consulté le 29 avril 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/methode-dissertation/

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Justine Debret

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La méthode pour bien analyser un sujet de culture générale

• Prépa Économique
• Culture Générale
• 10 mai 2021
• Thibaut Braymand

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Major Prépa > Académique > Culture Générale > La méthode pour bien analyser un sujet de culture générale

Avoir la bonne méthode pour bien analyser son sujet de dissertation est absolument capital pour obtenir une bonne note en culture générale. L’analyse se fait au brouillon et doit apparaître – au moins en partie – dans ton introduction. Ainsi tu montres au correcteur que tu as compris tous les aspects et toutes les spécificités du sujet. Cette analyse te permet également de construire ta problématique et de dégager un plan argumentatif cohérent pour ta dissertation de culture générale.

Je vais donc te donner dans cet article la méthode et les étapes clés à suivre pour bien analyser ton sujet de dissertation de culture générale. Bien que cela paraisse quelque peu artificiel, ces étapes te permettront de te poser les bonnes questions, de saisir les points principaux. Avec un peu d’entrainement, cela deviendra totalement naturel !

1. S’étonner lors de l’analyse du sujet de dissertation de culture générale

Cela te surprend peut-être. Pourtant, l’étonnement est l’étape fondamentale pour bien analyser ton sujet de culture générale. Comme le disait si bien Aristote « L’étonnement c’est le commencement de la philosophie » . Il faut bien garder en tête que tous tes sujets ne sont pas là par hasard. Ils ont été posés par un professeur de CG et présentent donc un intérêt certain. Autrement dit TOUS les sujets de CG sont – par un ou plusieurs aspects – étonnants. Il te faut alors impérativement, lors de ton analyse, trouver en quoi le sujet est étonnant. Je te conseille également vivement de le notifier dès l’introduction afin de montrer au correcteur que tu t’es étonné(e).

Petite astuce : pars de la définition la plus simpliste du thème principal du sujet et réfléchis en quoi le sujet est étonnant. Exemple : sur le sujet Ecricome 2020 (Nos désirs nous divisent-ils ?) en partant de la définition du désir comme “une tension d’un sujet vers un objet ou un autre sujet” cela donne : il paraît étonnant de considérer que nos désirs puissent nous diviser puisqu’au contraire ils visent à unir le sujet avec l’objet ou la personne désirée. 

Pars donc toujours d’une définition simple du thème principal et trouves-en quoi le sujet paraît surprenant. Je t’encourage vivement à te forcer à réfléchir de la sorte pour chaque sujet, tu parviendras ainsi à dégager une première problématique.

PS : je me forçais personnellement à écrire dans toutes mes introductions : “Il est étonnant de considérer que *le sujet* puisqu’au sens où le désir se définit comme *définition* […] *développement de ce qui est étonnant*”. C’est un peu artificiel mais terriblement efficace. Au passage cela permet d’insérer de façon élégante la définition du terme principal du sujet.

2. Une méthode en culture générale qui marche à tous les coups : définir TOUS les sens de TOUS les mots du sujet de dissertation

On te l’a sans doute dit et redit mais la définition des termes du sujet est primordiale dans la méthode pour bien analyser ton sujet de culture générale. Évidemment tu n’es pas obligé(e) de faire apparaître toutes les définitions dans ton introduction. Cependant, je pense qu’il faut absolument les écrire au brouillon lors de la phase d’analyse.

Les définitions doivent être à la fois précises et exhaustives (il faut définir tous les sens de tous les mots). Cela te permettra d’analyser toutes les spécificités du sujet et souvent d’approfondir ta réflexion et donc de construire petit à petit ton plan.

a) Définir TOUS les mots

Évidemment, la plupart d’entre vous pense à définir les mots principaux du sujet, c’est évidemment indispensable. Cependant les “petits mots” (pronoms, conjonctions de coordination, etc.) sont d’une importance capitale ! En général ce sont ces mots-là qui permettent de préciser ce sujet, les définir est donc nécessaire pour analyser précisément le sujet donné et pas un autre.

Par exemple “nos désirs nous divisent-ils ?” n’est pas le même sujet que “mes désirs me divisent-ils” ou encore “les désirs nous divisent-ils”. Il est donc important d’analyser et de définir tous les mots du sujet afin de construire une problématique précisément centrée sur le sujet donné. Ainsi tu te démarqueras en montrant au correcteur que c’est bien ce sujet que tu traites et non pas un autre. Et surtout c’est ce qui te permettra de trouver toutes les spécificités du sujet.

b) Définir TOUS les sens des mots

Cela s’applique surtout aux mots principaux du sujet. Lors de ta phase d’analyse, il est essentiel de trouver tous les sens possibles des mots. Une nouvelle fois, les mots polysémiques ne sont jamais utilisés au hasard. S’il y en a dans le sujet c’est précisément que les différents sens permettent d’éclairer le sujet de différentes manières. À toi donc de les percevoir et d’analyser correctement l’impact de ces différents sens.

Attention ! il peut arriver que certains mots aient plusieurs sens, dont certains soient totalement impertinents dans la lecture du sujet. À toi de faire preuve d’un minimum de bon sens. Imaginons par exemple un sujet sur la culture on n’attend pas à ce tu nous parles de culture agricole (encore que la métaphore de cultiver sa culture puisse presque être pertinente…)

c) Un cas spécifique très important : le double génitif

Le double génitif est présent dans beaucoup de sujets. Il est essentiel de le repérer pour bien analyser ton sujet de culture générale. Il s’agit d’un génitif qui peut être lu dans les deux sens : Par exemple “ les blessures de la mémoire ” (CG EM Lyon/HEC 2019) peuvent se comprendre comme les blessures causées par la mémoire ou bien les blessures de la mémoire elle-même. Dit autrement ce sujet peut désigner la mémoire blessée ou bien la mémoire blessante.

Le double génitif, très souvent rendu par les articles “de”, “du”, “de la/le”, est présent dans de nombreux sujets, il est essentiel alors d’analyser les deux sens du sujet et l’éventuel liens qu’il existe entre eux. Pour mieux comprendre l’analyse du double génitif je te renvoie à l’introduction de l ‘excellente copie de Martin.

Lorsqu’un sujet présente un double génitif, il est parfaitement indispensable de notifier dès l’introduction, et d’expliquer les différents sens du sujet, sinon tu risques de passer à côté d’une partie importante du sujet.

3. Trouver les paradoxes du sujet de culture générale

Après t’être étonné(e) devant le sujet, avoir défini en long, en large, en travers les mots du sujet et avoir analysé les différents sens possibles il te faudra trouver des paradoxes (en réalité, tu en auras déjà peut être trouver à l’étape 1 car bien souvent ce qui est paradoxale est étonnant). C’est la troisième étape dans cette méthode pour bien analyser ton sujet de culture générale.

Il est très important de trouver ce qui est paradoxale dans le sujet. C’est le cœur du sujet et de son analyse ; en effet, un sujet correctement analysé t’amènera obligatoirement à trouver des incohérences, voir même des antithèses ou des impossibilités.

Ces paradoxes doivent te permettre d’approfondir petit à petit ta réflexion, il vise à être dépassés. Un paradoxe ne doit pas te bloquer mais au contraire te permettre d’avancer dans ta réflexion. Je m’explique, au brouillon un fois ton paradoxe trouvé tu dois réfléchir voire même redéfinir d’une nouvelle manière un ou plusieurs termes du sujet afin d’avancer.

4. Retourner le sujet, jouer avec les mots

Cette dernière étape est un peu moins indispensable et ne peut être tout le temps réalisé mais essayez quoi qu’il en soit de retourner le sujet dans tous les sens possibles, cela te permettra souvent d’approfondir ta réflexion et peut même t’amener à trouver des II ou III intéressants.

Cela te permettra de trouver une dialectique intéressante entre tes parties : par exemple sur le sujet “la fin du désir” on peut aisément arguer dans un grand I que la jouissance est la fin du désir (je jouis en satisfaisant mon désir ce qui y met fin) mais en retournant cette argument on peut également penser qu’en réalité le désir n’admet pas de fin et c’est cette infinité du désir qui met fin à la jouissance (j’ai tellement de désirs que je ne peux jamais être satisfait et donc je ne jouis jamais).

Il est parfois intéressant dans un grand III de retourner complètement le sujet. Exemple : dans le sujet “Y-a-t-il une juste mesure du désir ?” la vraie question n’est peut-être pas de savoir s’il n’y a pas une juste mesure du désir mais plutôt si le désir n’est pas la mesure de toute chose. Il faut cependant rester prudent avec cela, la majorité des sujets ne le permettent pas.

En bref, un sujet correctement analysé est un sujet que tu auras retourné dans tous les sens possibles, cela te permettra de traiter toutes les pistes de réflexions possibles et de créer une sorte de dialectique dans ton argumentation, ce qui est valorisée.

Cet article te donne les étapes de réflexions et la méthode  que tu dois mettre en place pour analyser un sujet de dissertation de culture générale de la façon la plus précise possible. Cette réflexion doit être réalisé au brouillon, et les principaux éléments doivent figurer dans ton introduction.

Ces étapes sont certes artificielles mais elles te permettront d’analyser un sujet de la façon la plus complète possible, de plus en t’entraînant sur quelques sujets elle deviendront totalement naturelle.

Rappelons enfin que la phase d’analyse est indispensable et que trop d’étudiant la néglige. Elle doit te prendre au minimum 45mn/1h au brouillon. Une bonne analyse fine et approfondie de ton sujet de culture générale te permettra de te démarquer et de gagner des points précieux. L’analyse du sujet doit te permettre de construire une problématique et un plan propre à chaque sujet et ainsi d’éviter le hors sujet.

En résumé – La méthode pour bien analyser ton sujet de dissertation culture générale

1. Étonne-toi devant le sujet (c’est primordial !). 2. Définis chaque mot de la façon la plus complète possible et analyse les différentes lectures du sujets selon toutes ces définitions. 3. Trouve les paradoxes et essaye de les dépasser : cela te permettra d’approfondir et d’affiner ta réflexion. 4. Dépasse-les et enfin retourne le sujet et tes arguments dans tous les sens possibles : étudie toutes les pistes de réflexions possibles

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4 étapes pour bien analyser un sujet de philo

L’analyse minutieuse du sujet est la toute première étape d’une dissertation de philosophie réussie. Dans cet article, nous te donnons plusieurs conseils méthodiques pour éviter de te perdre face à un sujet de philo , et pour parvenir à distinguer ce qui se cache derrière telle ou telle formule.

Décortiquer la structure du sujet 

La structure du sujet en philo est souvent clé, pour comprendre comment analyser le sujet. Certains mots, bouts de phrase ou prépositions sont primordiales. Nous vous expliquons donc comment bien décortiquer la structure du sujet pour réussir à analyser un sujet de philo.

Reconnaissance d’une expression connue

Afin de traiter d’un sujet de philosophie, il est tout d’abord nécessaire d’examiner si celui-ci se réfère à une expression connue ou courante de la langue française. Si c’est le cas, s’en rendre compte aidera beaucoup pour la suite de l’analyse, et notamment l’étape de distinction des sens cachés du sujet . Par exemple, le sujet « Prendre des risques » est une expression française très employée. Le reconnaître permet d’éviter de se lancer dans une analyse qui voudrait traiter littéralement le verbe « prendre » dans sa relation avec le mot « risques ». Cela permet au contraire de comprendre le sujet dans sa globalité avec son sens connu de « faire quelque chose de nouveau sans être certain que l’on va y arriver ».

Analyse du verbe 

Si le sujet comporte un verbe , il est nécessaire d’y porter une grande attention. En effet, le verbe porte la relation entre les termes du sujet . Par exemple il est intéressant d’examiner si le verbe est à la forme passive ou active .

Nature de la relation entre les termes du sujet

Il est aussi primordial de s’interroger sur la nature de la relation existant entre les termes du sujet . Cette relation peut relever de l’identité, de l’opposition, de la complémentarité, de la conséquence etc. Par exemple, dans le sujet « La division du travail », la relation qui sous-tend les termes « division » et « travail » est de l’ordre de l’ attribution . Le « mot » travail est donc complément du nom « division ». Il convient enfin de ne pas juger de l’importance d’un des termes du sujet par sa taille . En effet, dans ce même sujet, « La division du travail », le mot qui porte tout le sujet est « du ».

Lire plus : 5 astuces pour faire un bon brouillon en philo

Distinguer les différents sens cachés du sujet

Un sujet de philosophie comporte toujours une multiplicité de sens . Le but premier de la dissertation est de distinguer les différents sens du sujet et de les faire apparaître clairement. Ce double sens est la base sur laquelle on peut construire un plan. Prenons pour exemple le sujet suivant : « La division du travail ». On cherche à trouver plusieurs sens à ce groupe nominal. Deux sens distincts apparaissent : le verbe « diviser » peut s’entendre comme le fait de « dresser quelque chose contre quelque chose » . Ici, cela serait équivalent à « rendre hostile » les uns aux autres. On se demande alors si le travail n’est pas synonyme de désagrégation sociale . Mais « diviser » signifie également la spécialisation de chacun dans un champ d’expertise propre au service de la société. L’expression prend alors le sens de « partage » du travail. Le travail rend alors, dans cette acceptation-ci, les hommes dépendants les uns des autres. La division est donc là un facteur de complémentarité .

Relever les présupposés du sujet 

Un problème de dissertation comporte aussi toujours un ou plusieurs présupposés . Le présupposé est une espèce de préjuger . C’est une proposition que l’on tient pour vrai, de manière implicite, lorsque l’on pose un sujet. Dans le sujet « La division du travail », on peut distinguer le présupposé suivant : si l’expression est prise dans le sens où le travail rend hostile quelqu’un envers quelqu’un d’autre, on présuppose que ce « quelqu’un » existe bien. On peut alors se poser la question suivante : qui est opposé à qui ?

Lire plus : Comment trouver l’inspiration en philo ?

Eviter le hors sujet 

Dans le cas du sujet « La division du travail », l’un des hors sujets possible serait de faire le catalogue des différentes manières dont le travail peut être divisé. Il est cependant impossible de traiter le sujet en prenant chacun de ses termes un à un. Il faut au contraire considérer ce sujet comme une entité ayant un sens à part entière . Enfin, l’erreur la plus commune est l’oubli du sujet . Un sujet n’est jamais un thème, il doit conduire la totalité du devoir et guider la problématique.

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Méthodologie de l'analyse de citation : dissertation...

L'analyse de citation est essentielle dans les devoirs de littérature, qu'il s'agisse d'un commentaire ou d'une dissertation. Elle permet de donner du sens au texte que l'on étudie ou que l'on cherche à mobiliser. Cette analyse doit être percutante et toucher droit au but : il ne s'agit pas de décrire une phrase en énumérant toutes ses caractéristiques, mais de montrer ce en quoi elle est intéressante pour répondre à une idée bien précise. L'analyse de citation permet de s'assurer que la citation en question sert véritablement mon propos et n'a pas été choisie au hasard.

Credit Photo : Unsplash lilartsy

I. Analyse de citation en commentaire de texte

            En commentaire de texte, chaque idée avancée doit être accompagnée d'une citation qui l'étaye, et d'un commentaire de cette citation. Il ne s'agit pas alors de décortiquer la citation dans son ensemble, mais seulement de montrer son lien avec la démonstration. Cette analyse peut donc se réduire à une ou deux phrases. Elle consiste généralement à la mise en valeur d'une ou plusieurs figures rhétoriques. Une même citation peut être analysée sous plusieurs angles différents au cours du commentaire, particulièrement s'il s'agit d'un texte bref.

            Par exemple, dans le cadre d'une analyse de l' " Albatros " de Baudelaire, le vers central ("Lui naguère si beau, qu'il est comique est laid !") pourra être analysé sous plusieurs angles. (i) Il pourra d'abord être traité comme suit dans une première partie consacrée à la métaphore filée de l'albatros pour désigner le poète :

À travers la métaphore filée de l'albatros, Baudelaire désigne le poète. Il utilise ainsi des adjectifs qui peuvent s'appliquer aussi bien à des oiseaux qu'à des hommes. C'est par exemple le cas dans le vers 10 – "Lui naguère si beau, qu'il est comique et laid !" – où les adjectifs "beau", "comique" et laid" contribuent à personnifier l'albatros et amorcent son assimilation au poète.

Puis, (ii) dans une seconde partie consacrée à la tonalité tragique du poème, le même vers pourra être à nouveau analysé comme suit :

Le poème est construit autour d'un retournement tragique, entre un moment de grâce et un moment de disgrâce soudaine. Cette rupture est particulièrement perceptible lorsque Baudelaire s'exclame : "Lui naguère si beau, qu'il est comique et laid !" (vers 10). En effet, la métrique renvoie dos à dos deux adjectifs opposés : "beau", à l'hémistiche, et "laid", en fin de vers. De plus, le contraste entre le passé ("naguère") et le présent ("il est") souligne cet aspect.

            D'un point de vue technique, il convient de respecter certaines règles pour amener une citation. Tout d'abord, elle doit être exprimée entre guillemets, et être suivie du numéro de vers ou de ligne entre parenthèses. Il n'est pas nécessaire de citer un vers ou une phrase en entier. Par exemple, on peut dire : l'albatros, que Baudelaire définit comme "comique et laid" (vers 10), est une métaphore pour désigner le poète. Lorsqu'on en a la possibilité, ce genre de tournure est préférable, car plus élégante. Mais si on n'en a pas le temps, il vaut mieux privilégier la sécurité, avec des formules plus stéréotypées. Par exemple : Baudelaire décrit le poète en ces termes : "Lui naguère si beau, qu'il est comique et laid !" (vers 10).  

II. Analyse de citation en dissertation

En dissertation, une citation peut également être mobilisée pour illustrer un argument. Elle fait alors office d'argument d'autorité : c'est lorsqu'on cite un auteur qui a la même idée que nous pour dire qu'on a raison. Par exemple, dans un paragraphe qui cherche à démontrer que le roman réaliste est un reflet de la réalité, je peux dire :

Au XIXe siècle, le roman réaliste cherche à reproduire avec exactitude la société de son temps. C'est ainsi que Stendhal déclare dans la préface du Rouge et le noir que "le roman est un miroir que l'on promène le long d'un chemin".

Dans ce cas, une analyse plus approfondie de la citation n'est pas forcément nécessaire : en effet, la citation ne sert ici qu'à illustrer et justifier l'idée générale qui vient d'être amenée. Toutefois, on peut s'amuser à jouer avec les citations pour apporter de la nuance. Par exemple, je peux reprendre ma citation de Stendhal dans la deuxième partie de ma dissertation, qui cherchera à évaluer les limites du roman réaliste :

Néanmoins, le roman recourt nécessairement à la fiction : la mise en place d'un récit suppose qu'on sélectionne des faits et qu'on les organise suivant un plan défini. Lorsque Stendhal déclare dans la préface du Rouge et le noir que "le roman est un miroir que l'on promène le long d'un chemin", on peut d'ailleurs comprendre que le roman n'offre, comme le miroir, qu'un reflet inversé et déformé du réel.

            On peut également utiliser en dissertation des citations d'oeuvres littéraires. Dans ce cas, il s'agira de la même méthode qu'en commentaire : la citation devra être rapidement mise en relation avec l'idée qu'elle sert à illustrer. Reprenons l'exemple d'une dissertation sur le roman réaliste, où je voudrais faire intervenir Le père Goriot de Balzac.

Le roman peut créer un effet de réel par la précision des descriptions. Par exemple, dans Le père Goriot de Balzac, la longue description de la pension Vauquer nous baigne immédiatement dans un climat particulier. Balzac dépeint ensuite madame Vauquer, et déclare que "toute sa personne explique la pension, comme la pension implique sa personne". Il décrit ainsi son personnage à la manière d'un objet d'étude naturaliste, qui doit être observé dans son milieu naturel.

            Troisième cas de figure : il arrive parfois que le sujet de la dissertation soit une citation. Dans ce cas-là, la citation devra faire l'objet d'un soin tout particulier, car chaque mot compte, et peut déterminer l'ensemble de la rédaction. Imaginons par exemple le sujet suivant : "Toute lecture d'un classique est en réalité une relecture" ( Italo Calvino , Qu'est-ce qu'un classique ? ) Pour analyser cette citation, il me faut suivre trois étapes :

(i)             Je définis les termes du sujet, même ceux qui ont l'air évidents : qu'est-ce qu'une lecture ? Qu'est-ce qu'une relecture ? Qu'est-ce qu'un classique ? Je cherche des exemples que je connais.

(ii)           J'identifie le problème de la citation, qui la rend intéressante. Ici, le problème est que Calvino assimile lecture et relecture. Il fait comme si on connaissait d'avance les classiques au point qu'on a l'impression de les relire, même quand on les lit pour la première fois. Cette idée suppose que l'on puisse relire sans avoir d'abord lu.

Parfois, la citation n'a pas l'air de poser de problème. Dans ces cas-là, il faut chercher à pousser la citation dans ses retranchements : certes, l'idée de ma citation semble aller de soi, mais est-ce que c'est toujours vrai ? Est-ce que cette idée fonctionne avec toutes les oeuvres que je connais ?

(iii)          Je me demande en quoi je peux être d'accord avec la citation, et en quoi je peux ne pas être d'accord. Pour notre citation de Calvino, on peut être d'accord parce qu'un classique est tellement connu que même sans l'avoir lu, on a l'impression de l'avoir lu (on en a entendu parler, on a vu une adaptation en film…), si bien que la première lecture agira comme une relecture. Mais l'idée reste problématique, car il y a une grande différence entre l'impression de familiarité qu'on a avec un classique et le lien particulier que l'on noue avec un livre qu'on a déjà lu.

Il faudra rendre compte de ces trois étapes rapidement en introduction, puis revenir régulièrement à la citation au cours de la dissertation.

            Là encore, certaines règles techniques s'imposent. En dissertation, il convient de préciser pour chaque citation le nom de l'auteur et de l'oeuvre (en soulignant le titre). Toutefois, pour les citations d'autorité (comme celle de Stendhal), le nom de l'auteur peut suffire. Si on n'a pas une très bonne mémoire, on peut se contenter de citer un mot ou une expression. Par exemple, si je ne suis pas sûre de la citation complète de Stendhal, je peux me contenter de dire : Stendhal utilise la métaphore du "miroir" pour définir le roman. Cette ruse permet de produire son petit effet sans risquer de se tromper.

            Analyser correctement une citation est nécessaire à toutes les étapes d'un commentaire ou d'une dissertation. Il convient de mettre en valeur les éléments de la citation qui appuient la démonstration, sans chercher à en énumérer toutes les caractéristiques remarquables. L'analyse de citation produit du sens, et doit toujours être au service de l'argumentation.

- BALZAC (de) Honoré, Le père Goriot - STENDHAL, Le rouge et le noir - BAUDELAIRE Charles, Les fleurs du mal - CALVINO Italo, Qu'est-ce que la littérature ?

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L’introduction de la dissertation : méthode

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Paradoxalement, s’il s’agit de la première partie de ta dissertation, l’introduction ne se rédige pourtant jamais en début d’épreuve.

Ce n’est qu’après avoir élaboré ton plan détaillé et ta problématique au brouillon qu’il est possible d’envisager la rédaction de ton introduction.

Au bac de français, l’introduction de dissertation est concise : il s’agit d’un seul paragraphe de 10 à 15 lignes , qui commence par un alinéa et contient quatre étapes :

• L’amorce ou accroche
• La présentation du sujet
• la problématisation
• L’annonce de plan

Comme elle constitue le premier contact avec l’examinateur, ton introduction doit être particulièrement soignée .

Relis-la plusieurs fois pour corriger les fautes d’orthographe. Tu dois faire ton maximum pour laisser à ton lecteur une impression favorable.

D’ailleurs, faisons le test.

Imagine-toi quelques secondes dans la peau d’un examinateur à la fin du mois de juin : tu as une semaine pour corriger un tas de copies (70 à vue d’oeil).

Tu regardes ta montre : il est déjà tard, tu es fatigué et tu as le dîner à préparer.

Tu prends quand même le premier devoir en haut du tas.

Un simple coup d’oeil t’informe tout de suite que l’introduction de cette première copie ne respecte pas les codes de l’exercice : elle ne contient que deux phrases qui se battent en duel.

Tu pousses un soupir… Franchement, si l’élève ne sait toujours pas faire une introduction, ça ne promet rien de bon pour le développement…

Et tu commences la correction de la copie avec un a priori négatif.

Comme élève, est-ce l’impression que tu as envie de donner avec ta copie ? Évidemment non.

Il faut donc inverser la donne. Ton introduction doit envoyer d’entrée de jeu un message positif à ton correcteur , lui donner une impression favorable.

Pour cela, suis ma méthode de l’introduction en 4 étapes :

Étape 1 – Fais une accroche (ou amorce)

Faire une accroche, c’est susciter l’intérêt du professeur, capter son attention avec une phrase qui inscrit le sujet dans un contexte plus général.

Ce contexte plus général peut être :

– Une remarque sur l’objet d’étude ou le genre littéraire – Une remarque sur le contexte historique – Une remarque sur le contexte littéraire ou culturel – Une citation d’auteur – Une remarque sur ton expérience de lecteur ou de spectateur

L’accroche : exemples

Prenons le sujet : Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ?

On peut imaginer plusieurs entrées en matière possibles :

Accroche n°1 :

Le conte est par excellence le genre de l’extraordinaire : on y trouve beaucoup de magie et de personnages aux qualités ou aux destinées exceptionnelles. Mais ce modèle est-il applicable au roman ? (accroche tirée d’une remarque sur le genre littéraire).

Accroche n°2 :

Le héros des premiers romans de chevalerie du XIIème siècle sont des héros extraordinaires, cumulant prouesses morales et physiques, à l’instar des héros de l’antiquité comme Ulysse ou Hector. (accroche tirée d’une remarque sur l’objet d’étude). Mais le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? (présentation du sujet)

Accroche n° 3 :

Le personnage extraordinaire, qui suscite l’admiration, fait vivre au lecteur des sensations peu communes, qui lui restent en mémoire (accroche tirée de ton expérience de lecteur). Mais le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? (présentation de la question).

Ces exemples t’aident-ils à y voir plus clair ?

Il existe donc pour chaque sujet de nombreuses possibilités d’accroches. Pioche dans tes connaissances pour formuler une accroche originale et personnelle qui permet d’amener le sujet.

L’accroche de l’introduction : l’erreur à éviter

Il n’y a qu’une erreur à éviter au commencement de ta dissertation : n’ouvre JAMAIS ton devoir par une généralité comme :

De tout temps, les hommes se sont raconté des histoires… Depuis toujours… Depuis la nuit des temps, les hommes…

Les phrases ci-dessus sont des phrases « tarte à la crème » à BANNIR de ton vocabulaire car elles constituent des clichés faux et insipides, des lieux communs.

Si tu sèches sur ton amorce, tu peux toujours commencer ton introduction directement par l’étape n°2 : la présentation du sujet.

C’est moins orthodoxe, mais fais-moi confiance : mieux vaut cela qu’une amorce « tarte à la crème » qui agacerait ton correcteur.

Étape 2 – Introduis le sujet

La présentation du sujet est l’étape la plus facile à réaliser.

Elle consiste simplement à rappeler l’énoncé de ton sujet dans son intégralité, comme si ton correcteur ne l’avait jamais lu .

Par exemple :

Le héros des premiers romans de chevalerie du XIIème siècle sont des héros extraordinaires, cumulant prouesses morales et physiques, à l’instar des héros de l’antiquité comme Ulysse ou Hector. (accroche tirée d’une remarque sur l’objet d’étude). Mais le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? [j’énonce le libellé du sujet dans son intégralité, comme si le correcteur ne l’avait jamais lu]

Si l’énoncé du sujet contient une citation, recopie intégralement la citation et de mentionne le nom de l’auteur.

A cette étape, il est aussi possible de définir les termes du sujet.

Facile, non ?

Alors on passe à l’étape suivante : la problématisation du sujet.

Étape 3 – Problématise le sujet

C’est le moment de formuler ta problématique qui, je te le rappelle, se distingue de la question du sujet.

Contrairement à une idée reçue, la problématique n’est pas une reformulation du sujet.

Ta problématique correspond à une ou plusieurs questions qui découlent de ton analyse du sujet . Elle exprime le ou les problèmes que pose le sujet.

Par exemple, pour le sujet «  Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? », la problématique pourrait être :

Qu’attend le lecteur des personnages que le romancier lui présente ?

Attention, lorsque tu exposes ta problématique, à ne pas confondre question directe et indirecte. Cette faute de syntaxe te pénalise.

Formule ta problématique sous une forme directe ou indirecte (mais ne mélange pas les deux) :

Question directe : Qu’attend le lecteur des personnages que le romancier lui présente ? (Inversion sujet-verbe et point d’interrogation)

Question indirecte : On peut dès lors se demander ce que le lecteur attend des personnages que le romancier lui présente. (Pas d’inversion sujet-verbe et pas de point d’interrogation)

Étape 4 – L’annonce de plan

Il ne reste plus qu’à annoncer ton plan de façon explicite . Par exemple :

Après avoir vu que les personnages extraordinaires fascinent le lecteur, nous verrons que les personnages ordinaires suscitent aussi son intérêt. Nous nous demanderons enfin si le personnage de roman n’est pas une construction plus complexe qui échappe à la binarité ordinaire/extraordinaire.

Mon conseil : n’utilise pas d’expression comme « Dans une première partie », « Dans une deuxième partie ». Ces expressions sont trop scolaires pour un niveau lycée. Remplace-les par des formules plus légères :

Après avoir analysé (ta première partie), nous verrons que (ta deuxième partie) pour nous demander enfin si (ta troisième partie).

Bien sûr, ton annonce de plan doit tenir ses promesses . Le développement de ta dissertation devra donc respecter scrupuleusement le plan annoncé en introduction.

Exemple d’introduction intégralement rédigée

Dans cet article, nous avons travaillé sur le sujet suivant :

Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ?

Si l’on met bout à bout chaque étape de la méthode, on aboutit à l’introduction de dissertation suivante :

                  Le héros des premiers romans de chevalerie du XIIème siècle sont des héros extraordinaires, cumulant prouesses morales et physiques, à l’instar des héros de l’antiquité comme Ulysse ou Hector. [accroche tirée d’une remarque sur l’objet d’étude] . Mais le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? [Introduction du sujet] Qu’attend le lecteur des personnages que le romancier lui présente ? [Problématisation] Après avoir vu que les personnages extraordinaires fascinent le lecteur, nous verrons que les personnages ordinaires suscitent aussi son intérêt. Nous nous demanderons enfin si le personnage de roman n’est pas une construction plus complexe qui échappe à la binarité ordinaire/extraordinaire. [Annonce du plan de la dissertation]

Comme tu le remarques, mon introduction est brève, concise et structurée. Elle débute par un alinéa et ne fait que 10 à 15 lignes.

À ton tour de faire pareil !

Tu dois rédiger une dissertation ? Regarde aussi :

♦ Comment analyser un sujet de dissertation ♦ Comment réussir la conclusion de ta dissertation ♦ Comment trouver un plan de dissertation ♦ Exemple de dissertation rédigée

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Je suis professeur particulier spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

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Je crée des formations en ligne sur commentairecompose.fr depuis 12 ans.

Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2024 aux éditions Hachette.

J'ai également publié une version de ce livre pour les séries technologiques ici.

11 commentaires

Clair, précis, agréable a lire Je n’ai rien d’autre a rajouter si ce n’est : merci !

J’aime vraiment vos exemple d’introduction et vos démarches Infiniment merci

Bonjour, je suis en 1ère et je suis dans l’apprentissage pour faire une introduction de dissertation. Je tiens aussi à vous remercier pour ce que vous faites pour nous, jeunes étudiants au lycée, c’est très aimable.

Puis-je vous demander votre avis?

Si oui, la voici.

SUJET = Alcools est-il un hymne à la modernité?

Au début du XXe siècle, la poésie se caractérise par sa variété et ses formes poétiques. C’est dans ce contexte que Guillaume Apollinaire écrit et publie un recueil poétique intitulé Alcools qui s’inscrit dans cette perspective de modernisation. Mais c’est là-dessus que nous allons nous poser la question : Alcools est-il un hymne à la modernité ? et donc Qu’est-ce qu’Alcools. Nous allons en discuter en deux temps; dans un premier temps nous allons voir que ce recueil conserve des aspects traditionnels, et puis dans un second moment nous allons étudier si Alcools renouvelle la poésie de manière moderne

Coucou Mélanie, Je ne suis pas du tout qualifiée pour t’aider puisque je ne suis qu’en 2nde, mais si je pouvais te donner mon avis, peut-être que tu pourrais faire en sorte que ta problématique en entier soit en question directe ou indirecte, par exemple « C’est donc là-dessus que nous nous demanderons si Alcools est bien un hymne à la modernité, et par conséquent ce qu’il est en tant qu’œuvre. ». Aussi, le « second moment » ne sonne pas très bien… Tu penses que ça irait si tu mettais « second temps » ? Après, on se retrouve avec un problème de répétition, donc on peut plutôt mettre « discuter en deux temps; nous verrons… en premier, puis dans un second temps nous nous demanderons… ». Ce n’est qu’un exemple et tu n’es pas obligée de le mettre s’il ne te convient pas, mais j’espère sincèrement avoir été utile !! Je te souhaite une excellente journée/soirée/matinée.

Super cool j’aimerais pouvoir faire une introduction sans problème

mdr, je partage votre avis puisque je trouve également le commentaire disconvenant d’autant plus que le personnage, nommer « emt « ,est plein de présomptions observation, dont contrairement à vous , je ne m’excuserez point si ce n’est que par la force de baïonnette !

Vos cours sont de grande qualité mais il est déplorable de me faire tutoyer à chaque phrase…

Si je puis me permettre, je vous ferais remarquer que la professeure ici présente a gentiment prise sur son temps libre afin de faire des cours en ligne disponible à tous; ce qui permet à de nombreux élèves d’améliorer leur niveau en français. Je trouve donc cela déplorable que vous vous sentiez obligé de venir briser les bijoux de famille si vous me permettez l’expression, pour une simple histoire de tutoiement.

bonjour je dois faire une dissertation, mon sujet est « selon vous vaut il mieux lire ou voir une pièce de théâtre ? » mais je ne sais pas comment commencer mon axe pourriez vous m’aider ?

Merci beaucoup ! ça aide vraiment 😀

C’est avec un grand intérêt que je vous suis . Tout est clair limpide Merci infiniment

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