dissertation le bourgeois gentilhomme

Dossier : « Le Bourgeois gentilhomme » de Molière

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Niveaux et disciplines

Le Bourgeois gentilhomme est une comédie-ballet de Molière en cinq actes et en prose. Elle est créée le 14 octobre 1670 au château de Chambord. La musique est de Jean-Baptiste Lully, les ballets de Pierre Beauchamp, les décors de Carlo Vigarani et les costumes turcs du chevalier d'Arvieux. C'est Molière qui joue pour la première fois le rôle de M. Jourdain.

L'adaptation de la pièce

Le Bourgeois gentilhomme est une comédie-ballet de Molière en cinq actes et en prose. Nous vous en proposons une adaptation télévisée de 1968, mise en scène par Pierre Badel, avec Michel Serrault (M. Jourdain), Michel Creton (Covielle), Daniel Ceccaldi (Dorante), Rosy Varte (Mme Jourdain) et Catherine Hiegel (Nicole).

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Durée de la vidéo: 02:09:22

Date de la vidéo: 1968

Le Bourgeois gentilhomme

Des pistes pédagogiques pour les secondes.

À la Comédie-Française, Le Bourgeois gentilhomme  a été représenté plus de 1700 fois.

Pour accompagner le travail de préparation des enseignants à l’étude de cette œuvre, en classe de Seconde, nous vous proposons, en complément de la captation, deux pistes pédagogiques, réalisées par l'enseignante de Lettres modernes Sarah Cointepas.

La comédie-ballet dans « Le Bourgeois gentilhomme », un spectacle total

La comédie ballet a très longtemps été considérée par les spécialistes comme un genre mineur dans l’œuvre de Molière, seul le texte intéressant les critiques. Toutefois, l’intérêt pour ce genre, réactivé par la mode des comédies musicales, est de plus en plus prégnant comme en témoigne le programme du baccalauréat avec l’étude du Malade Imaginaire en tant que « comédie et spectacle ». 

Cette mise en scène filmée pour la télévision en 1968 permet de découvrir une représentation assez proche de la comédie-ballet commandée par Louis XIV. Cette séance permettra aux élèves de mieux appréhender la richesse et la diversité d’une comédie ballet tout en s’interrogeant sur la fonction de ces parties dansées et chantées. Les danses et musiques sont-elles uniquement là pour divertir le roi, la Cour et le spectateur ? 

En partenariat avec

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Niveaux: Lycée général et technologique - Lycée professionnel

« Le Bourgeois gentilhomme » : Qui est Monsieur Jourdain ?

Monsieur Jourdain fait partie des personnages types de Molière et semble facile à appréhender : un bourgeois enrichi, inculte et prêt à tout pour s’approcher de la noblesse, personnage caricatural parfois, idéal toujours pour faire rire le public et critiquer la bourgeoisie. Mais le bourgeois gentilhomme, à la fois héros et victime, peut aussi révéler une profondeur plus grande, une complexité tissée par les interprétations et les réflexions des metteurs en scène et des comédiens. Dans cette mise en scène filmée pour la télévision en 1968, Michel Serrault nous offre un bourgeois gentilhomme drôle et touchant, ridicule et humain qui nous divertit et nous interroge. Qui est donc M. Jourdain ? 

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Des podcasts iconoclastes.

Écoutez et faites écouter à vos élèves Réinventer Molière  : des réécritures iconoclastes des pièces les plus célèbres du dramaturge, resituées à notre époque, réécrites dans la langue du XXIe siècle par différents auteurs et lues par des comédiens-français. Des adaptations diffusées dans De vive(s) voix sur RFI.

Pour l’épisode intitulé Le Bourgeois gentilhomme, comédie-ballet pour ceux qui ont réussi , Rebecca Vaissermann reprend la trame du Bourgeois Gentilhomme pour moquer ces parvenus bling-bling qui rêvent de CAC 40 et de Rolex.

Avec Jérôme Pouly (Monsieur Jourdain), Françoise Gillard (Madame Jourdain), Léah Lapiower (Lucile), Nicolas Lormeau, Elissa Alloula, Julien Frisson et Antoine de Foucault.

10 œuvres de Molière

Enfin, retrouvez 9 autres pièces du dramaturge étudiées au collège et au lycée : des captations de spectacle et des adaptations télévisées. En noir et blanc ou en couleur, classiques ou plus originales, elles sont signées Marcel Bluwal, Jean-Marie Villégier, Jean-Paul Roussillon… et sont interprétées par des grands noms du théâtre et du cinéma : Michel Piccoli, Isabelle Adjani, Jean Dautremay, Catherine  Hiegel, Michel Bouquet, Delphine Seyrig, Claude Brasseur, Christine Murillo, André Dussollier ou encore Francis Huster, Bernard Blier, Jean-Pierre Darras…

Niveaux: Cycle 3 - Cycle 4 - Lycée général et technologique - Lycée professionnel

Vive Molière !

Des outils pour se repérer dans la vidéo.

Pour aider au mieux enseignants et élèves à se repérer dans cette œuvre magistrale et à l’exploiter le plus facilement possible, Lumni Enseignement propose :

Un sommaire avec des liens interactifs renvoyant vers le prologue, les actes, les scènes et les trois intermèdes,

Chapitrage des actes et des scènes de « Le Bourgeois gentilhomme » situé à droite du player vidéo. Grâce à un simple clic sur la partie souhaitée, il permet d'évoluer rapidement dans la vidéo.

Une ligne de temps interactive placée sous la vidéo. Grâce à un curseur, vous pouvez avancer, de segment en segment et de sous-segment en sous-segment, dans chaque partie et sous-partie de la pièce et retrouver ainsi, sans difficulté, la scène que vous cherchez.

Chapitrage de la pièce située sous le player vidéo. Cette ligne de temps informe de l'acte et de la scène en cours de visualisation et permet de cliquer directement sur un acte ou une scène.

Grâce au bouton « Synchroniser le texte » , la transcription permet aussi d’écouter et de lire le texte original de Molière en temps réel.

Bouton rectangulaire sur fond orange où est écrit "Synchoniser le texte"

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Fiche sur Le Bourgeois Gentilhomme de Molière : résumé et analyse de la pièce

Le Bourgeois Gentilhomme est une comédie-ballet de Molière en cinq actes et en prose. Elle fut représentée d’abord à Chambord le 14 octobre 1670, avant d’être jouée au théâtre du Palais-Royal le 29 novembre de la même année.

Résumé du Bourgeois Gentilhomme  

  Acte I : M. Jourdain, bourgeois de son état, souhaite devenir gentil­homme. Pour cela, il suit les leçons d’un maître de musique et d’un maître à danser, sans vraiment saisir la subtilité de leur enseignement

Acte II :   Arrive le maître d’armes, convaincu de la supériorité de son art. Le ton monte, mais le maître de philosophie les réconcilie par son arrogance : les trois le battent. Il apprend cependant à son élève comment se prononcent les lettres. Le maître tailleur vient parfaire cette métamorphose par un nouvel habit à la mode .

Acte III : Cet accoutrement provoque la colère de sa femme. De plus, les prêts octroyés au comte Dorante finissent de l’irriter. Celui-ci vient justement réclamer de l’argent et M. Jourdain s’exécute car Dorante favorise ses rencontres avec une marquise, Dorimène, dont il est amoureux. Mme Jourdain veut que sa fille Lucile épouse Cléonte. Mais son mari le repousse car il n'est pas gentil­homme. Dorimène arrive alors, persuadée de recevoir de Dorante ce que M. Jourdain lui offre.

Acte IV :  Mme Jourdain interrompt le festin donné par son mari à la marquise, et Covielle, le valet de Cléonte, déguisé, annonce alors à M. Jourdain que le fils du Grand Turc (Cléonte, lui aussi déguisé) souhaite épouser sa fille. Pour se rendre digne de cet honneur, le bourgeois doit devenir mamamouchi au cours d'une cérémonie burlesque.

Acte V :   Mme Jourdain et Lucile résistent à ce mariage, avant de reconnaître Covielle et Cléonte. Un ballet annonce le mariage du fils du Grand Turc avec Lucile, ainsi que celui de Dorante avec la marquise.

Analyse de la pièce

Une œuvre à la mode..

Répondant à une commande de Louis XIV , qui voulait dis­traire la cour lors d'un voyage à Chambord, Molière écrivit cette comédie-ballet avec l’aide de Lully, qui composa la musique et régla les danses. Le sujet était de circonstance, puisque le roi venait de recevoir à la cour un ambassadeur du Turc Soliman Aga. La mode était alors aux turqueries, et le travail de Molière consistait à intégrer cet élément nouveau à une structure plus tra­ditionnelle. Le schéma de la pièce reste classique : un père empêche par ses lubies le mariage de sa fille avec celui qu’elle aime. Mais les éléments de ballet sont intégrés avec finesse puisqu'ils ne sont pas, contrairement à d’autres comédies-ballets, plaqués sur l’œuvre ou amenés comme de simples intermèdes, mais intégrés à sa structure même. C’est ainsi que les ballets de danse, les démonstrations de musique et d’armes naissent de la folie des grandeurs qui frappe M. Jourdain. De même, et de façon plus convaincante encore, la cérémonie turque sert l’intrigue et ne l’illustre pas, puisqu’il s’agit bien par là de permettre le mariage final entre Lucile et Cléonte.

La satire sociale

Derrière les danses et les chants, Molière n’oublie pas le projet satirique de toute comédie. Le titre seul est déjà significatif : en accolant deux substantifs antinomiques, Molière donne dans cette expression oxymorique l’essence de la prétention de M. Jourdain. Celui-ci est donc ce bourgeois qui se pique de devenir gentil­homme, et de mimer pour ce faire tous les attributs de la noblesse. La critique est sévère car l’argent n'achète pas la prestance, et malgré des cours de chant, de danse, d’escrime, de philosophie, malgré un nouvel habit et l'espoir d’une riche maîtresse, M. Jourdain reste ce que la nature l’a fait, selon une conception immobiliste de la société divisée en castes rigides. Molière moque ainsi les nombreux bourgeois qui, de son temps, profitaient de leur enrichissement pour accéder à un degré social supérieur. Parallèlement, il fustige cette monarchie absolue mise en place par Louis XIV au moment où la noblesse n’était plus en mesure de subvenir à ses dépenses de cour extravagantes, et était contrainte, tout comme le monarque d’ailleurs, d’emprunter à une riche bourgeoisie marchande.

C’est précisément ce qu’effectue Dorante avec M. Jourdain, puisqu’il puise dans la richesse de ce dernier pour assurer son train de vie fastueux. La satire est ici d’autant plus cruelle que M. Jourdain se trouve à la convergence d’un faisceau de dérision : les professeurs, les amis, la maîtresse, et même la famille ridiculi­sent son aspiration à la grandeur. Tous les éléments comiques mis en place (la vaine répétition des démonstrations artistiques, la mascarade burlesque et le charabia turcs, dont le seul Jourdain reste dupe) le prennent pour cible unique. Il ne résiste à cette coalition que par la force de sa folie, qui lui permet de transfor­mer le monde selon ses rêves, centre ridicule autour duquel tour­noient, précisément comme dans une chorégraphie, les acteurs élaborés par ses fantasmes. Au souci de rigueur et de modestie s'oppose ainsi la puissance de l’imaginaire d’un homme capricieux.

• Base de l'essai

Le Bourgeois Gentilhomme

Le Bourgeois gentilhomme Le Bourgeois gentilhomme est une comédie-ballet de Molière composée de 5 actes. Dans cette pièce, Molière se moque des bourgeois qui sont ridicules lorsqu’ils en font de trop. Monsieur Jourdain est un riche bourgeois marié avec Madame Jourdain. Ensemble ils eurent une fille, Lucile. Ce monsieur va faire tout ce qu’il faut pour devenir gentilhomme ; il apprend la anse, la musique, le tir et la philosophie.

Sa femme trouve ça ridicule puisque M. Jourdain veut paraitre pour une personne d’une extrême importance alors qu’il n’est pas issu d’une famille Sw p to n ext page noble. Ce monsieur s ridicule par Nicole et pour finir il se fera ar qu„E roi », qui puisera l’arg Dorimène qui devaie habit noble jugé de ‘est un déguisement. disant « un ami du ira des cadeaux ? ourdain ca

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Molière, Le Bourgeois gentilhomme

Comédie et satire

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Sujet d'écrit • Commentaire

Molière, Le Bourgeois gentilhomme, acte III, scène 3

Intérêt du sujet • À travers une scène de ménage animée et comique, Molière, tout en divertissant le public, utilise toutes les ressources du théâtre pour faire la satire des riches bourgeois et de leur ambition sociale.

► Commentez ce texte de Molière, extrait du Bourgeois gentilhomme , en vous aidant du parcours de lecture ci-dessous.

Étudiez la vivacité de cet affrontement entre les trois personnages et son efficacité à la représentation.

Montrez comment M. Jourdain est ridiculisé dans cette scène et dégagez la portée de la satire.

Au xvii e  siècle, les bourgeois étaient riches mais socialement déconsidérés : les nobles étaient au sommet de l'échelle sociale. M. Jourdain est un bourgeois qui s'est mis en tête d'imiter le comportement des nobles. Pour cela, il prend des cours de danse, de chant, d'armes et de philosophie et s'habille à leur façon. Dans l'extrait suivant, M me  Jourdain, son épouse, entre en scène.

M me J ourdain .

– Ah, ah, voici une nouvelle histoire. Qu'est-ce que c'est donc, mon mari, que cet équipage-là 1  ? Vous moquez-vous du monde, de vous être fait enharnacher de la sorte ? et avez-vous envie qu'on se raille partout de vous ?

M. J ourdain . – Il n'y a que des sots et des sottes, ma femme, qui se railleront de moi.

M me   J ourdain . – Vraiment on n'a pas attendu jusqu'à cette heure, et il y a longtemps que vos façons de faire donnent à rire à tout le monde.

M. J ourdain . – Qui est donc tout ce monde-là, s'il vous plaît ?

M me   J ourdain . – Tout ce monde-là est un monde qui a raison, et qui est plus sage que vous. Pour moi, je suis scandalisée de la vie que vous menez. Je ne sais plus ce que c'est que notre maison. On dirait qu'il est céans 2 carême-prenant 3 tous les jours ; et, dès le matin, de peur d'y manquer, on y entend des vacarmes de violons et de chanteurs, dont tout le voisinage se trouve incommodé.

N icole . – Madame parle bien. Je ne saurais plus voir mon ménage propre, avec cet attirail de gens que vous faites venir chez vous. Ils ont des pieds qui vont chercher de la boue dans tous les quartiers de la ville, pour l'apporter ici ; et la pauvre Françoise est presque sur les dents, à frotter les planchers que vos biaux 4 maîtres viennent crotter régulièrement tous les jours.

M. J ourdain . – Ouais, notre servante Nicole, vous avez le caquet bien affilé pour une paysanne.

M m e   J ourdain . – Nicole a raison, et son sens est meilleur que le vôtre. Je voudrais bien savoir ce que vous pensez faire d'un maître à danser à l'âge que vous avez.

N icole . – Et d'un grand maître tireur d'armes, qui vient, avec ses battements de pied, ébranler toute la maison, et nous déraciner tous les carriaux de notre salle ?

M. J ourdain . – Taisez-vous, ma servante, et ma femme.

M me   J ourdain . – Est-ce que vous voulez apprendre à danser, pour quand vous n'aurez plus de jambes ?

N icole . – Est-ce que vous avez envie de tuer quelqu'un ?

M. J ourdain . – Taisez-vous, vous dis-je, vous êtes des ignorantes l'une et l'autre, et vous ne savez pas les prérogatives 5 de tout cela.

Molière, Le Bourgeois gentilhomme , acte III, scène 3 (extrait), 1670.

1. Équipage : tenue vestimentaire.

2. Céans : dans cette maison.

3. Carême-prenant : carnaval.

4. Biaux : patois pour « beaux », comme « carriaux » pour carreaux.

5. Prérogatives : avantages.

Les clés du sujet

Définir le texte

Construire le plan

Corrigé Guidé

Les titres en couleur ou entre crochets ne doivent pas figurer sur la copie.

Introduction

[Présentation du contexte] L'affrontement, et plus spécialement la scène de ménage, est un ressort traditionnel de la comédie, et Molière, dès ses premières farces ( Le Médecin malgré lui par exemple), en a tiré parti.

[Présentation du texte] Plus tard, dans ses comédies d'une plus grande ampleur, il continue d'utiliser cet ingrédient pour faire rire son public. Ainsi, dans Le Bourgeois gentilhomme , comédie-ballet en cinq actes, il met en scène un riche bourgeois qui s'est mis en tête d'imiter les aristocrates et, pour cela, prend des « leçons » de philosophie, de musique, de danse, d'escrime. Dans la scène 3 de l'acte III, M. Jourdain doit faire face aux reproches exaspérés de sa femme et de sa servante Nicole.

[Annonce du plan] La scène prend toute son efficacité d'abord par la vivacité de l'affrontement [I] , mais aussi par sa puissance comique, qui ridiculise le personnage principal [II] .

I. Un vif affrontement

► Le secret de fabrication

Dans cette partie, on analyse par quels procédés Molière donne de la vivacité à ce conflit sur scène. On apprécie sa progression et son issue en identifiant précisément les forces en présence, la personnalité et le langage des personnages.

La scène est dynamisée par la confrontation de personnalités tranchées et par des manières de parler contrastées.

1. Une scène de ménage

Elle présente le schéma traditionnel de la scène de ménage : les deux personnages prennent d'ailleurs le soin de préciser eux-mêmes, au détour des répliques, leur statut de « mari » (« Qu'est-ce donc, mon mari que cet équipage-là ? ») et de « femme » (« Taisez-vous, […], ma femme »). Leurs rapports conflictuels se traduisent par divers procédés dramatiques propres au dialogue.

Le type des phrases et la longueur des répliques révèlent la supériorité de M me  Jourdain . Dès sa première réplique, sur un ton très vif dont témoigne la double interjection « ah ! ah ! » et le présentatif « voici », elle assaille son mari de questions, sans lui laisser le temps de répondre. À la fin de l'extrait­, c'est encore elle qui pose les questions, mais cette fois-ci sur un ton particulièrement ironique : « Est-ce que vous voulez apprendre à danser pour quand vous n'aurez plus de jambes  ? ». M me  Jourdain affirme son ascendant : ses répliques sont de plus en plus longues, celles de M. Jourdain s'amenuisent.

Les mots peuvent prendre des nuances positives ou négatives selon le jugement de celui qui parle : un mot péjoratif est dévalorisant ( un taudis ) ; un mot mélioratif est valorisant ( un palace ).

M me  Jourdain recourt à des termes péjoratifs pour qualifier le comportement de son mari : elle parle de « vacarmes » pour désigner la musique, affirme qu'on « se raille partout » de lui, que « le voisinage se trouve incommodé  ». Certaines de ses images pittoresques sont dégradantes pour son mari : le voici « enharnach [é]  » comme un cheval d'« équipage » !

2. Deux camps déséquilibrés : un homme contre deux femmes

Dans cet affrontement, le déséquilibre entre les deux camps s'intensifie au cours de la scène, du fait de la présence de la servante Nicole.

Nicole prend le relais dans les hostilités : elle aussi pose des questions, utilise des termes péjoratifs, mais sur le mode familier  : tout un « attirail de gens » lui « crotte » son ménage, elle s'apitoie sur la femme de ménage, Françoise, qui est « sur les dents » à force de frotter. La longueur de ses interventions dépasse de loin celle de M. Jourdain, qui est pourtant son maître.

Et les deux femmes se soutiennent l'une l'autre : « Madame parle bien », « Nicole a raison ». À la fin de la scène, leurs répliques se complètent (M me  Jourdain : «  ce que vous pensez faire d'un maître à danser  », Nicole : «  et d'un grand maître tireur d'armes  ») ou se font écho (« Est-ce que vous voulez apprendre à danser ? » ; « Est-ce que vous avez envie de tuer quelqu'un ? »), le plus souvent sur le même mode ironique .

On assiste ici à la victoire de la femme sur son mari mais aussi de la servante sur son maître . Au terme de l'affrontement, M. Jourdain est vaincu : il ne peut plus parler et sa seule défense, bien peu convaincante, est d'imposer le silence pour couper court à toute discussion et de rappeler qu'il est, arbitrairement, le maître dans le couple et dans le groupe social (« Taisez-vous, ma servante, et ma femme  »).

II. Un personnage ridicule

Il faut ici étudier comment Molière rend cette situation – peu comique en soi – amusante, et identifier quels défauts de M. Jourdain cette scène met en lumière.

Un affrontement ne prête pas nécessairement à rire, surtout s'il est tendu. Pourtant la scène est amusante : c'est en fait M. Jourdain, qui est le personnage comique de cette confrontation. Comment Molière ridiculise-t-il son personnage et dans quel but ?

1. Comique de décalage et effets de contraste

Un décalage est une discordance, un écart entre deux éléments. Ex : « il y a un décalage entre ses principes et son comportement : il prétend qu'il ne faut dire la vérité ; or il ne cesse de mentir ! »

M me  Jourdain et Nicole se moquent de M. Jourdain en mettant en évidence le décalage entre ses prétentions aristocratiques d'une part (apprentissage de la danse, de la musique, des armes, habillement d'une richesse extravagante) et, d'autre part, sa nature profondément bourgeoise et son âge avancé.

Pour mieux souligner l'excentricité du personnage , M me  Jourdain oppose les excès de son mari à la sagesse de gens « normaux » de son voisinage « qui a raison et qui est plus sage » ou encore de sa simple servante, qui elle aussi « a raison », dont le « sens est meilleur » et dont elle fait l'éloge. Cela met en relief, par contraste, la folie du bourgeois.

De même l' opposition entre l'aspiration à la « culture » de M. Jourdain et les préoccupations domestiques terre à terre et réalistes de Nicole renforce encore le ridicule du personnage.

2. Le regard des autres

Molière fait percevoir et mesurer le ridicule de M. Jourdain de façon indirecte, à travers ce que sa femme révèle du regard que les autres portent sur lui, comme un miroir qu'elle lui tend. Elle souligne ainsi que sa folie est la risée de tous (« on se raille partout de vous », « vos façons de faire donnent à rire à tout le monde  »).

3. Comique de caractère : excès, faiblesse, ambition ridicules

Enfin, le portrait de M. Jourdain dressé par les deux femmes comme ses répliques font de lui un personnage caricatural risible.

Cheval de parade « enharnach [é]  », personnage de carnaval, vieillard (« à l'âge que vous avez ») futur cul-de-jatte ou futur assassin (« tuer quelqu'un »), le personnage se transforme de façon pittoresque tout au long de la scène.

Son incapacité à se défendre révèle, sous ses dehors autoritaires, sa faiblesse. Ses répliques sont courtes, répétitives et ses accès d'autorité inopérants : il multiplie les impératifs et notamment « taisez-vous », ce qui n'empêche pas les deux femmes de parler ; son agressivité croissante se traduit par des injures stériles (« sots, sottes », « ignorantes »).

Derrière ce portrait, Molière fait la satire de certains personnages de son siècle qui, désireux de sortir de leur condition, renient leur rang social, aspirent à devenir « gentilshommes », et en viennent à mépriser leur entourage, alors même qu'ils manquent de finesse (M. Jourdain utilise lui aussi des expressions familières comme « caquet bien affilé »).

[Synthèse] Si le lecteur perçoit la portée comique de cette scène de ménage, il ne faut pas oublier que son efficacité tient aussi à la représentation qui ajoute au comique du texte les effets visuels scéniques : l'accoutrement de M. Jourdain chargé de rubans et d'ornements, sa silhouette pataude, ses mimiques, en contraste avec l'allure fruste de Nicole, rendent le personnage encore plus ridicule et l'affrontement plus divertissant.

[Ouverture] Car, comme le dit Molière, « les comédies ne sont faites que pour être jouées ».

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• Profil d'œuvre : Le Bourgeois Gentilhomme

Le Bourgeois Gentilhomme Profil d'œuvre

Le Bourgeoins gentilhomme

M. Jourdain est un bourgeois qui veut acquérir les manières des gens de qualité. Il achète donc un nouvel habit, et prend des cours de danse, de musique et de philosophie. Il apprend aussi à manier des armes. Il essaie également de séduire Dorimène.

La femme de M. Jourdain et sa servante Nicole s'inquiètent de son comportement et tentent de le convaincre de marier sa fille Lucile à Cléonte. Comme il n'est pas gentilhomme, M. Jourdain refuse.

Cléonte se fait alors passer pour le fils du Grand Turc, avec l'aide de son valet Covielle. Il obtient alors la main de Lucile. M. Jourdain est tout heureux de recevoir le faux titre de "Mamamouchi" lors d'une étrange cérémonie turque…

Les procédés comiques

Le comique de répétition.

Dans la pièce, on trouve de nombreuses répétitions. Par exemple, lors de sa leçon de philosophie, M. Jourdain répète plusieurs fois les mêmes voyelles, ce qui provoque le rire du spectateur. La scène a quelque chose de burlesque. La répétition se trouve aussi dans la célèbre réplique : "la belle chose, que de savoir quelque chose !" Le tailleur ne cesse de répéter la formule "gens de qualité" pour flatter Monsieur Jourdain et l'inciter à acheter ses habits.

Le comique de situation et de caractère

M. Jourdain est un homme adulte qui se met dans la position d’un enfant en reprenant des cours. La situation est amusante. Jourdain se prend pour un noble, ce qu’il n’est pas. Il se montre terriblement naïf. C’est un bourgeois qui est donc ridicule.

Une satire sociale

La critique des flatteurs.

Molière critique les professeurs que reçoit M. Jourdain. Il les décrit comme des hypocrites et des profiteurs. Lorsque Jourdain n'est pas là, ils se moquent de lui, disent qu'il n'est qu'un parvenu. Le maître de musique est avare, il veut surtout de l'argent, alors que le maître de danse se plaint de l'usage social que Jourdain fait de la danse. Toutefois quand les professeurs sont avec M. Jourdain, ils le flattent. Ils sont aussi vaniteux, persuadés que leur art est plus important que celui de l'autre. Molière dénonce donc non seulement l'hypocrisie et les flatteurs, mais aussi la pédanterie.

La critique de la société d'ordres

À l'époque de Molière, la société est divisée en classes sociales. Si Jourdain fait rire, Molière dénonce tout de même le système de classes qui existe à la cour de France. Il insiste sur l'injustice que cela crée. Il dénonce également le comportement des bourgeois qui cherchent absolument à devenir noble et se mettent à imiter tout et n'importe quoi. C'est le cas de Jourdain qui veut absolument être noble, et finit par rejeter Cléante, qui est pourtant bourgeois comme lui. Il perpétue l'injustice dont lui-même souffre.

Le ballet et la turquerie

L'importance du ballet.

L'importance de la musique est visible dès l'ouverture de la pièce. Les trois premiers actes sont ponctués par des intermèdes musicaux. À l'acte II, il y a la danse des garçons tailleurs, et à l'acte III celle des cuisiniers. Dans l'acte IV, on entend deux chansons à boire, et enfin la pièce se clôt sur un ballet. Il s'agit donc d'une comédie-ballet où la musique et la danse s'inscrivent véritablement dans l'intrigue.

La scène de la turquerie

La turquerie plaisait beaucoup à l'époque de Molière. Il s'agit d'un divertissement où interviennent des personnages turcs. La pièce se termine avec une imitation de turquerie. Cléante prétend être un noble turc au cours d'une cérémonie. Les costumes et le langage sont des déformations de la culture turque, et Monsieur Jourdain se voit attribuer un titre farfelu qui n'existe pas, celui de "mamamouchi".

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Dissertation : Le bourgeois gentilhomme

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Ou consultez nos catégories populaires..., etude des personnages dans le bourgeois gentilhomme de molière, présentation de la pièce “le bourgeois gentilhomme”.

Le Bourgeois Gentilhomme est une comédie-ballet en cinq actes de Molière.

Paru en 1670, elle développe principalement les thèmes de la tromperie, de l’envie et de l’imposture. Molière nous met en présence de Monsieur Jourdain, un riche bourgeois qui souhaite faire partie des grands de ce monde. Pour ce faire, il va donc s’astreindre à apprendre tout ce qu’un homme de se rang se doit de savoir : danse, philosophie, musique, histoire…

Monsieur Jourdain va très vite devenir la risée de son entourage tant son attitude dénote une méconnaissance totale de ce qu’est réellement la vie à la cour du roi Soleil.

L’intrigue et la farce atteignent des sommets lorsque Lucile, la fille de Monsieur Jourdain, entend épouser un homme du peuple qui, pour gagner les faveurs de Monsieur Jourdain, prétend être le richissime descendant du Grand Turc.

Etude des personnages

Mêlant musique et danse, Molière a inventé une comédie dramatique dont le thème principal le mode de vie des nobles, et plus particulièrement celui d’un riche bourgeois, Monsieur Jourdain, que l’auteur tourne en dérision.

M. Jourdain, le Bourgeois gentilhomme

M. Jourdain est le personnage central de l’intrigue. Il possède un caractère très spécial et peu flatteur. Il est capricieux, très naïf et profondément vaniteux. Il est apprenti en « gentilhommerie ». Il est amoureux de la marquise Dorimène, autre personnage de ce récit. Cette dernière est veuve sans limite et qui ne cache pas ses intentions envers Dorante, qu’elle épousera d’ailleurs au cours de l’acte IV, au grand regret de Monsieur Jourdain.

Dorante et Covielle

Dorante est le rival de Monsieur Jourdain, il est dénué de tout scrupule et oeuvre aux côtés d’autres personnages Cléonte, son futur gendre et son valet Covielle, pour lui tendre un piège, lors de son apprentissage de la condition de gentilhomme.

Fort de son amour, Cléonte dépasse son rôle de gentilhomme pour jouer le libertin et gagner l’amour qu’il attend en retour. Le valet tient un rôle fondamental dans cette mascarade qui tend à ridiculiser Monsieur Jourdain, en se faisant passer pour le fils de l’important Grand Turc.

Monsieur Jourdain refuse la mariage de sa fille Lucile, fragile et obéissante. Sa servante, Nicole, est présentée dans un schéma classique des pièces de Molière. Elle est extravagante, a le rire bruyant et possède les caractéristiques de la paysannerie. Elle est d’une décontraction déconcertante et sans complexe en compagnie de son maître.

Madame Jourdain

Un personnage lie Monsieur Jourdain et Lucile : Madame Jourdain, épouse et mère. Peu présente au cours de la pièce, elle n’intervient qu’au cours de certaines scènes pour déstabiliser son époux. Elle contribue effectivement aux intrigues spécialement ficelées pour contrecarrer son époux auquel elle s’oppose ouvertement ou au contraire plus insidieusement.

Une panoplie d’autres personnages

D’autres personnages moins importants mais non sans intérêt contribue à l’apprentissage de la condition de gentilhomme de Monsieur Jourdain.

En effet, Monsieur Jourdain commande un habit chez le tailleur afin de satisfaire aux exigences de sa nouvelle condition. Il se rend donc chez le tailleur, il est pris en charge par le maître tailleur et son garçon tailleur.

Fort de cet habit d’apparat, il décide de suivre divers enseignements. Il apprend notamment la danse auprès du maître à danser, qui profite des largesses de son élève mais qui, guidé par sa véritable passion, voudrait qu’il soit capable d’apprécier la danse à sa juste valeur.

Pour parfaire son éducation culturelle, des cours de musique lui sont dispensés par le maître de musique qui, contrairement au maître à danser, est un homme davantage guidé par l’argent que par son art. En effet, il pratique l’art pour s’enrichir et Monsieur Jourdain, nouveau Bourgeois gentilhomme, est une véritable poule aux œufs d”or.

Aussi, l’élocution de Monsieur Jourdain sera source de drôlerie car son maître de philosophie, au lieu de lui inculquer les valeurs fondamentales de la pensée, et de la philosophie en général, ne se cantonnera qu’à l’enseignement de règles primaires de diction, notamment les mouvements des lèvres dans la prononciation des syllabes, des voyelles et des consonnes.

Enfin, le maître d’arme enseigne le maniement des armes à Monsieur Jourdain. Il choisit le fleuret. Une bagarre sera provoquée et les participants, exacerbés par leur passion, seront les maîtres défendant respectivement la primauté de leur art.

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Bourgeois gentilhomme

Par Julien Bizouerne   •  2 Avril 2019  •  Étude de cas  •  442 Mots (2 Pages)  •  577 Vues

I- Un apprentissage pas comme les autres

A+B) 3 ; 12 ; 1  

C+D) 7 ; 2 ; 5

II- M.Jourdain, un personnage particulièrement étonnant

E+F) 13 ; 4 ; 8 ; 11 ; 10 ; 15

G+H) 6 ; 9 ; 14

I- Une leçon burlesque / « particulière »

      1°Relation maître à élève

Répétition du verbe apprendre où l’un possède le savoir et l’autre désire l’acquérir on peut noter le désir impatient ds la demande de l’élève « apprenez moi l’orthographe ». Notons la patience du prof et sa politesse ds l’expression « très volontiers ».

      2°Le décalage entre le discours savant

Le recourt à des phrases complexes pour étaler sa science le recourt à différentes sciences pour donner une apparence intellectuelle à son propos et enfin l’utilisation de la description physique pour évoquer le son des voyelles. Molière se moque ici de Cordemoy (Discours sur la phonétique).

      3°Un maître « flatteur »

L’énumération consiste à étourdir l’élève pour lui donner l’impression que l’on possède une connaissance infini. Le professeur use de politesse, se soumet aux caprices de Jourdain et laisse entendre le contenu de la prochaine leçon (les consonnes) afin de continuer à exploiter l’argent de M. Jourdain. Notons également les explications farfelues pour la voyelle u.

Nous avons un professeur qui se gorge de l’illusion de son élève pour exploiter son arrogance.

II- Un personnage ridicule

      1°Une « machine » qui déraille

- Les répétitions phonétiques assimile le personnage à un âne

- Le fait même d’imiter le professeur interdit toutes réflexion, l’élève répète sans comprendre.

      2°Un personnage ridicule

 Excessif dans les exclamatives montrent son enthousiasme son admiration par rapport au contenu simple de la leçon. De plus son enthousiasme est grandissant ce qui crée un effet de disproportion, Jourdain est ridicule dans son admiration naïve pour des choses élémentaires. Notons également les grimace qui doivent être jouées par le comédien.

      3°Satire

Satire sociale à travers le personnage tout d’abord nous avons ici le processus inverse d’une leçon qui est censé apprendre mais qui abêtit Jourdain. La manipulation est possible que parce que Jourdain est aveuglé par son désire de paraître en effet lui il n’a pas les codes du langage mondain  « tintamarre, brouillamini » il est prêt à tout pour acquérir un beau langage « Ah la belle chose que de savoir quelque chose ». La dernière syllabe renvoie à l’adjectif « fat » qui signifie prétentieux/arrogant nous avons ici un anti-honnête homme qui se définie d’ailleurs de façon comique dans la comparaison « de tous les diables »