exercices de dissertation 4eme

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Comme convenu, plus de 40 sujets de dissertation avec corrigés. Un grand merci à toutes les personnes qui, sans elles, ce dossier aurait pas eu lieu. Prière de faire gaffe par rapport à la méthodologie proposée et à utiliser les présents supports pour affiner votre feuille le jour J. Ainsi, à ne pas les considérer comme des modèles mais comme des back up d’appui. Accéder aux dissertations corrigées : 📚📚📚 => Télécharger ici #Ouvrages_Byfadil Plus de supports sur @Ouvrages By FADIL Cordialement, ❤️

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Cours et explications Globalista éducation

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20 sujets de rédaction, niveau 4ème, si vous voulez vous entraîner ! fais ton choix

11 février 2012

LA DESCRIPTION :

1- Décrivez votre trousse, en utilisant des comparaisons, des métaphores et un champ lexical.

2- Décrivez l’omelette de votre choix, en utilisant des comparaisons, des métaphores et un champ lexical.

3- Choisis un plat que tu aimes ou que tu détestes. Décris-le en utilisant des comparaisons, des métaphores, un champ lexical.

4- Décrivez votre chambre ou votre pièce préférée en des comparaisons, des métaphores, un champ lexical.

LA NOUVELLE FANTASTIQUE :

5- Un jeune peintre sans argent est sur le point d’être expulsé de son logement qui lui sert d’atelier. Dans un bric-à-brac du marché, il tombe en arrêt devant un tableau représentant un portrait. Il l’achète pour quelques sous, l’emporte chez lui, le nettoie puis va se coucher. Il n’arrive pas à s’endormir et soudain, un étrange phénomène se produit. Imaginez ce qui se passe. Votre récit sera à la première personne, rédigé au passé.

LA LETTRE :

6- Vous venez d’apprendre une bonne ou une mauvaise nouvelle. Vous écrivez à votre meilleur(e) ami(e) pour lui raconter l’événement et lui confier vos sentiments.

7- Vous venez d’apprendre que vos parents souhaitent déménager à l’autre bout de la France. Affolé(e), vous écrivez aussitôt à un(e) ami(e).

8- Vous avez participé à un fête dont le repas et l’organisation vous a ébloui(e). Vous écrivez à un(e) ami(e) pour lui confier votre émerveillement.

9- Vous venez de rapporter deux fois le même objet à réparer. Il ne fonctionne toujours pas. Vous décidez d’écrire au directeur du magasin.

10- Vous écrivez au maire de votre ville pour lui demander des financements pour un voyage scolaire avec votre classe.

11- Vos parents vous ont envoyée en colonie. Au bout de quelques jours, vous ne vous y plaisez toujours pas et vous décidez d’écrire une lettre à votre mère et à votre père.

12- Vos parents répondent à votre lettre (sujet n°11). Imaginez leur réponse.

13- Vous écrivez une lettre au ministre de l’éducation nationale. Vous lui présentez votre établissement scolaire idéal.

LA PIECE DE THEATRE :

14- Rédigez 2 actes d’une pièce de théâtre. Le personnage principal possède les caractéristiques de M. Jourdain ( Le bourgeois gentilhomme ). Il est un homme ou une femme. L’action se situe à notre époque. Il souhaite devenir noble. Il connait des personnes qui le flattent et d’autres qui le traitent avec sincérité. Il désire aussi prendre des cours. Imaginez ses aventures !

LA NOUVELLE POLICIERE :

15- Rédigez une nouvelle policière à partir des éléments suivants : dans l’appartement de la personne disparue, qui travaille dans un grande entreprise, l’inspecteur de police remarque plusieurs indices : le mail d’une banque, une clé avec le numéro 007, un flacon de parfum dans un coffret cadeau, une liste de noms (6 noms de personnes et 6 noms de villes ou de pays), et aucune empreinte ni trace d’effraction ! Menez l’enquête !

INITIATION A L’ARGUMENTATION :

16- Êtes-vous pour ou contre les jeux vidéo ? Développez plusieurs arguments.

17- Rédigez un dialogue entre deux personnes qui ont un avis contraire : un adulte (père ou mère qui a décidé de déménager) et un adolescent.

18- Êtes-vous pour ou contre le stylo à bille ? Développez plusieurs arguments.

19- Rédigez un dialogue entre deux amies. L’une aime la mode, l’autre non. Développez au moins 3 arguments pour chacune.

20- Vos parents refusent de vous acheter un ordinateur. Rédigez un paragraphe pour les convaincre de vous en acheter un.

http://www.intellego.fr/soutien-scolaire-4eme/aide-scolaire-francais/20-sujets-de-redaction–4eme/40509

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Thématiques d'écriture d'invention au collège : codification et exemples

Rédigé le 8 March 2021

11 minutes de lecture

• 01. La description
• 02. La narration
• 03. L'argumentation
• 04. La pièce de théâtre
• 05. La lettre

L'écriture d'invention ne doit pas être considérée comme un travail particulièrement difficile. C'est un exercice comme un autre qui vise à vous faire progresser dans votre maîtrise de la langue , sous tous ses aspects.

Ainsi, trois grands axes doivent être identifiés et travaillés :

• le lexique , c'est-à-dire le vocabulaire
• la syntaxe, c'est-à-dire la manière dont les mots se combinent entre eux, la manière dont les phrases doivent être construites
• l'inspiration

Pour les deux premiers points, il n'y a pas de secret : il vous faudra lire un maximum ! Le cerveau fonctionne sur la base de rappels incessants et, sans que vous en ayez conscience, il enregistrera tout seul des mots nouveaux et les bonnes formulations parce qu'il l'aura lu plusieurs fois . Alors, sans hésitation : lisez, lisez, lisez !

Le troisième point, l'inspiration, est stimulée par les exercices spécifiques mis en place, c'est-à-dire la teneur des questions qui vous invitent à écrire. Très souvent, les sujets d'invention s'inspirent de thèmes vus en cours ou bien d'un corpus de texte à votre disposition : n'hésitez pas à piocher dans ce que vous avez étudié en classe ! Votre capacité de restitution sera mise en valeur.

Nous présenterons ici différentes thématiques sur lesquelles peuvent porter l'écriture d'invention. Nous en donnerons les points rédactionnels à ne pas oublier, ainsi que des exemples.

La description

Un texte descriptif est un type de texte dont le but évident est la description d'une chose , quelle qu'elle soit. Si la chose décrite est une personne, on parle alors de portrait.

Les incontournables d'un texte descriptif

Dans votre rédaction, il faudra bien veiller à utiliser les genres de mot suivants :

• Temps : imparfait ou présent
• Verbes d'état (qui décrivent un état ou une posture) : être, paraître, sembler, devenir, rester, ...
• Adjectifs qualificatifs (une chaise  noire , un  petit  chien, ...)
• Groupes nominaux prépositionnels (c'est-à-dire des groupes de noms introduits par des prépositions telles que « le », « la », etc.)
• Propositions subordonnées relatives : « Le petit chien  qui mange à côté de la maison  est à nous. »)
• Comparaisons : il vous faudra établir des comparaisons à l'aide d'outils de comparaison (« comme », « tel que », etc.)
• Métaphores : vous pouvez varier les comparaisons en supprimant les outils de comparaison, et alors cela devient une  métaphore  (« Cette femme est une déesse. »)

En outre, dans un texte descriptif, il vous faudra veiller à l'emploi de nombreux champs lexicaux différents . Les champs lexicaux sont des groupes de mots appartenant à une même famille.

Ainsi, pour un sujet tel que : « Décrivez votre trousse. », les champs lexicaux devront appartenir au domaine de l'école et de l'écriture.

Comment ne plus faire de fautes comme dans cour de francais ?

Organisation de la description

Une description peut s'organiser de différentes manières :

• Du plus large au plus précis
• Du haut vers le bas
• De la gauche vers la droite

Exemple d'un texte descriptif

« Un corridor partant de l’antichambre partageait l’appartement en deux. D’un côté se trouvaient les trois chambres qu’on se proposait de louer à des personnes « particulièrement recommandées » ; du même côté et tout au bout du corridor, près de la cuisine, s’ouvrait une quatrième pièce, la plus petite de toutes : elle était occupée par le chef de la famille le général en retraite Ivolguine, qui y dormait sur un large divan ; pour entrer dans l’appartement ou en sortir, il était obligé de passer par la cuisine et l’escalier de service. Dans la même pièce logeait le frère de Gabriel Ardalionovitch, Kolia1 , un collégien de treize ans, qui devait vivre dans cet étroit réduit, y préparer ses leçons et y dormir sur un second divan, usagé, court et étroit, recouvert d’un drap troué. » L'idiot , Fiodor Dostoievski, 1874

Exemples de sujet d'invention pour un texte descriptif

• Décrivez votre trousse, en utilisant des comparaisons, des métaphores et un champ lexical.
• Décrivez l'omelette de votre choix, en utilisant des comparaisons, des métaphores et un champ lexical.
• Choisis un plat que tu aimes ou que tu détestes. Décris-le en utilisant des comparaisons, des métaphores, un champ lexical.
• Décrivez votre chambre ou votre pièce préférée en des comparaisons, des métaphores, un champ lexical.

Pensez aux cours de français pour progresser en la matière.

La narration

Un texte narratif a pour but de raconter une histoire , des événements, qu'ils soient imaginaires ou non.

Un conte, par exemple, est le texte narratif par excellence.

Les incontournables d'un texte narratif

Ce type de texte comporte :

• une narration à la première personne (« Je partais... ») ou à la troisième personne (« Le facteur a commencé sa journée normalement... »)
• des personnages
• des événements, des actions, des péripéties situés dans un lieu et dans un temps précis
• la présence de repères chronologiques (« Le soir, ... », « Au petit matin, ... », etc.)

Un récit narratif peut se faire au présent, mais il est plus apprécié de l'écrire aux temps du passé (passé composé, imparfait, etc.).

Organisation de la narration

Généralement, une histoire comporte :

• une situation initiale , avec la présentation du ou des personnages
• un élément perturbateur , qui vient perturber les personnages de la situation initiale
• une quête, dans laquelle le personnage principal tente de résoudre son problème
• la résolution, avec le personnage principal qui arrive à une nouvelle situation initiale

Lisez n'importe quel conte des Frères Grimm !

Exemples de sujet d'invention pour un texte narratif

• Réécrivez l'histoire du Petit Poucet à notre époque.

L'argumentation

Par le fait d'argumenter, on veut convaincre, persuader .

L'argumentation se fait au travers d'arguments qui doivent convaincre son adversaire du bien-fondé de ses propos . On écrit, on dit dans le but de provoquer un changement chez l'autre .

Il s'agit donc de présenter et de défendre une position dans l'espoir d'influencer son interlocuteur .

Les incontournables d'un texte argumentatif

Un texte argumentatif répond à une organisation précise, avec une introduction, un développement et une conclusion.

Introduction

L'introduction doit elle-même servir plusieurs buts, dans un ordre précis :

• Amener le sujet : on situe le sujet dans un contexte
• Annoncer le sujet : on annonce ce dont on veut parler
• Poser le sujet : l'auteur prend position par rapport au débat
• Diviser le sujet : l'auteur divise le sujet en plusieurs points, lesquels seront traités dans la suite du texte

Développement

Le développement est la partie où l'auteur développe chaque aspect du problème , en avançant ses arguments. Pour ce faire, il peut être utile de suivre le schéma suivant :

• Présentation du premier aspect
• Annoncer son argument
• Montrer la pertinence de son idée par l'évocation d'un exemple

L'enchaînement de ces trois points peuvent être facilités par l'utilisation de connecteurs logiques , tels que : « ainsi », « car », « puisque », etc.

Chaque partie du problème divisé doit tenir en un paragraphe. Quand vous changez d'idée, vous changez de paragraphe.

Dans la conclusion, l'auteur rappelle tous les aspects abordés au cours de son développement. Il réaffirme ensuite la thèse soutenue .

Exemple de texte argumentatif

Jeux et jouets « Dès la naissance, on commence à donner au petit garçon des petits fusils en bois, des petites voitures, tout ça… Et puis, la petite fille se retrouve avec une poupée et un petit berceau pour jouer à la maman. Il est évident que pour un gosse qui a le cerveau malléable, tout blanc, quoi, comme de la cire, ça se grave { tout jamais… Même après, s’il a l’impression de penser, de réfléchir, il utilise des matériaux qu’on lui a donnés alors qu’il était encore pratiquement inconscient… Ça l’a marqué pour toute une vie. » La période de Noël est révélatrice de la spécialisation sexuelle des jouets. Depuis les pages bleues et roses des catalogues, jusqu’aux rayonnages des grands magasins, la répartition des jeux suivant deux catégories bien distinctes est flagrante. On invite les petites filles à être comme maman (dînettes, poupées les prédestinant à leur futur rôle de mère, appareils ménagers en réduction, panoplies d’infirmière – mais pas de médecin –, d’hôtesse de l’air – mais pas de pilote –, coffrets de maquillage, etc.). [...] Les garçons doivent s’imaginer marin, physicien, pilote de course, chevalier… Il ne s’agit pas d’être comme papa, mais plus viril que papa. Les jeux de garçon sont liés à la guerre, la découverte, l’aventure, la compétition (d’inspiration sportive ou non), l’action, l’agressivité, la domination par la force ou la technique, etc. Ces valeurs sont non seulement véhiculées par la gent masculine, mais aussi par la société occidentale en général. Les filles les reconnaissent donc comme étant à la fois masculines et dominantes socialement : elles rêvent de trains électriques, de petits soldats, etc., plus que leurs frères n’envient leurs poupées, dînettes ou aspirateurs miniatures. » Guillaume Carnino, Pour en finir avec le sexisme , éditions de l’Echappée, 2005

Exemples de sujet d'invention pour un texte argumentatif

• Êtes-vous pour ou contre les jeux vidéo ? Développez plusieurs arguments.
• Rédigez un dialogue entre deux personnes qui ont un avis contraire : un adulte (père ou mère qui a décidé de déménager) et un adolescent.
• Êtes-vous pour ou contre le stylo à bille ? Développez plusieurs arguments.
• Rédigez un dialogue entre deux amies. L'une aime la mode, l'autre non. Développez au moins 3 arguments pour chacune.
• Vos parents refusent de vous acheter un ordinateur. Rédigez un paragraphe pour les convaincre de vous en acheter un.

La pièce de théâtre

Une pièce de théâtre est un genre littéraire destiné à la représentation sur scène.

Le texte contient donc des indications scéniques ( les didascalies ) écrites en italique, soit entre les répliques pour expliquer ce que doivent faire les acteurs en même temps qu'ils parlent, soit avant les répliques, pour décrire les objets sur la scène.

Elle comporte différents acteurs, appelés par leur noms respectifs, qui doivent être précisés à chaque fois que ledit acteur prend la parole (les  répliques ).

Le théâtre, en outre, se caractérise par une  double énonciation  : les personnages se parlent entre eux, mais les paroles s'adressent aussi aux spectateurs !

Les incontournables d'un texte théâtral

La pièce de théâtre se caractérise par une typologie très codifiée.

Elle est faite de scènes et d'actes. Chaque acte comprend plusieurs scènes. On change généralement d'acte quand le décor change. On change généralement de scène lorsqu'un nouveau personnage s'introduit sur la scène.

Lorsque vous écrivez votre « pièce », veillez bien à ne pas oublier les caractéristiques suivantes :

• Le numéro de l'acte est indiqué une seule fois dans l'acte, au début
• Le numéro de la scène est indiqué une seule fois dans la scène, lorsqu'elle commence : on précise alors les personnages qui y prennent part
• les noms des personnages sont indiqués  en majuscules  à chaque fois qu'ils prennent la parole
• n'utilisez JAMAIS les guillemets
• les didascalies que vous indiquez au cours d'une même réplique doivent s'écrire entre parenthèses
• les interjections, du type « Ah ! », pour rendre l'impression d'un discours direct
• des adresses directes entre les personnages , avec l'utilisation des pronoms personnels, du type « je », « tu », « vous », etc.
• Variez la longueur des phrases, pour éviter la monotonie

Attention ! Ils existent différents genres au théâtre :

• la tragédie
• la  comedia dell'arte

A chaque genre correspond un registre de langues particulier, et une histoire à tonalité particulière !

Exemple d'un texte théâtral

ACTE I Scène I UN MAITRE DE MUSIQUE, UN MAITRE À DANSER, TROIS MUSICIENS. DEUX VIOLONS, QUATRE DANSEURS. LE MAÎTRE DE MUSIQUE (aux musiciens) : Venez, entrez dans cette salle, et vous reposez là, en attendant qu’il vienne. LE MAÎTRE À DANSER (aux danseurs)  : Et vous aussi, de ce côté. LE MAÎTRE DE MUSIQUE (à son élève) : Est-ce fait ? L’ÉLÈVE : Oui. LE MAÎTRE DE MUSIQUE : Voyons… Voilà qui est bien. LE MAÎTRE À DANSER : Est-ce quelque chose de nouveau ? LE MAITRE DE MUSIQUE : Oui, c’est un air pour une sérénade, que je lui ai fait composer ici, en attendant que notre homme fût éveillé. Le Bourgeois gentilhomme,  Molière, 1673

Exemple de sujet d'invention pour un texte théâtral

Rédigez 2 actes d'une pièce de théâtre. Le personnage principal possède les caractéristiques de M. Jourdain (Le bourgeois gentilhomme). Il est un homme ou une femme. L'action se situe à notre époque. Il souhaite devenir noble. Il connait des personnes qui le flattent et d'autres qui le traitent avec sincérité. Il désire aussi prendre des cours. Imaginez ses aventures !

Une lettre permet une correspondance entre deux personnes . Il correspond, dans le roman, au genre épistolaire. Il y a toujours un expéditeur (celui qui écrit) et un destinataire (celui qui reçoit).

Ainsi, l'écriture d'une lettre répond à des codes précis.

Les incontournables d'une lettre

On respecte ses caractéristiques formelles : date et lieu d'écriture, formules introductives et conclusives, marques dialogue à distance entre l'émetteur et le destinataire.

• La date et le lieu s’écrivent en haut à droite de votre feuille : « Paris, le 17 janvier 2020 »
• La lettre commence par une formule introductive (généralement suggérée par votre sujet d'invention) : « Chère maîtresse, », etc.
• La première phrase doit préciser la raison qui vous fait écrire votre lettre : « Je vous écris aujourd'hui pour vous dire... »
• La lettre doit contenir plusieurs paragraphes , commençant par des alinéas
• La lettre se termine par une formule de politesse : « Bien à vous, », « Très sincèrement vôtre, », etc.
• La lettre doit être signée : dans le cadre du brevet, ne signez pas par votre vrai nom !

Votre lettre peut également contenir un post-scriptum , c'est-à-dire une partie, après la signature, qui commence par « PS : » et précise quelque chose en marge, ou oublié.

Enfin, le contenu de votre lettre, et son vocabulaire , doit s'élaborer en fonction du registre sollicité par votre sujet. La langue peut être amicale (voir sujet 1) ou bien très soutenue (voir sujet 4) !

Reportez-vous alors aux parties précédentes pour l'adapter aux codes épistolaires !

Exemple d'une lettre

Cécile Volanges à Sophie Carnay, aux Ursulines de..... Paris, ce 3 août 17… Tu vois, ma bonne amie, que je te tiens parole, & que les bonnets & les pompons ne prennent pas tout mon temps ; il m’en restera toujours pour toi. J’ai pourtant vu plus de parures dans cette seule journée que dans les quatre ans que nous avons passés ensemble, & je crois que la superbe Tanville aura plus de chagrin à ma première visite, où je compte bien la demander, qu’elle n’a cru nous en faire toutes les fois qu’elle est venue nous voir dans son  in fiocchi . Maman m’a consultée sur tout, & elle me traite beaucoup moins en pensionnaire que par le passé. J’ai une femme de chambre à moi ; j’ai une chambre & un cabinet dont je dispose, & je t’écris à un secrétaire très-joli, dont on m’a remis la clef, & où je peux renfermer tout ce que je veux. Maman m’a dit que je la verrais tous les jours à son lever ; qu’il suffisait que je fusse coiffée pour dîner, parce que nous serions toujours seules, & qu’alors elle me dirait chaque jour l’heure où je devrais l’aller joindre l’après-midi. Le reste du temps est à ma disposition, & j’ai ma harpe, mon dessin, & des livres comme au couvent ; si ce n’est que la mère Perpétue n’est pas là pour me gronder, & qu’il ne tiendrait qu’à moi d’être toujours sans rien faire : mais comme je n’ai pas ma Sophie pour causer ou pour rire, j’aime autant m’occuper. [...] Conviens que nous voilà bien savantes ! Adieu. Il est près de six heures, ma femme de chambre dit qu’il faut que je m’habille. Adieu, ma chère Sophie : je t’aime comme si j’étais encore au couvent. P.S : Je ne sais par qui envoyer ma lettre : ainsi j’attendrai que Joséphine vienne. Les liaisons dangereuses,  Pierre Choderlos de Laclos, 1782

Exemples de sujet d'invention pour une lettre

• Vous venez d'apprendre une bonne ou une mauvaise nouvelle. Vous écrivez à votre meilleur(e) ami(e) pour lui raconter l'événement et lui confier vos sentiments.
• Vous venez de rapporter deux fois le même objet à réparer. Il ne fonctionne toujours pas. Vous décidez d'écrire au directeur du magasin.
• Vous écrivez au maire de votre ville pour lui demander des financements pour un voyage scolaire avec votre classe.
• Vous écrivez une lettre au ministre de l'éducation nationale. Vous lui présentez votre établissement scolaire idéal.

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Ancien étudiant de classe préparatoire b/l (que je recommande à tous les élèves avides de savoir, qui nous lisent ici) et passionné par la littérature, me voilà maintenant auto-entrepreneur pour mêler des activités professionnelles concrètes au sein du monde de l'entreprise, et étudiant en Master de Littératures Comparées pour garder les pieds dans le rêve des mots.

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C’est une très grande motivation

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C’est très intéressant ces cours que vous nous proposez

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Se génial, je m’intéresse

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• Dissertation

6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation

Publié le 2 octobre 2019 par Justine Debret . Mis à jour le 31 janvier 2024.

En français, la dissertation est un exercice d’argumentation qui se construit en 6 étapes. Nous allons vous expliquer comment faire une dissertation de A à Z.

Pour faire une dissertation, c’est très simple :

• Lire et analyser le sujet
• Trouver la problématique
• Faire le plan de la dissertation
• Rédiger l’introduction
• Rédiger le développement
• Faire la conclusion

Pour tout comprendre sur comment faire une dissertation, nous allons utiliser un exemple concret issu des annales du Bac S de philosophie de 2019.

Table des matières

1. lire et analyser le sujet, 2. trouver la problématique, 3. faire le plan de la dissertation, 4. rédiger l’introduction, 5. rédiger le développement de la dissertation, 6. ecrire la conclusion, présentation gratuite.

Vous allez devoir produire une réflexion organisée sur un sujet spécifique qui vous est imposé.

Le sujet peut être :

• une question
• un thème ou concept
• une citation

Si vous avez le choix entre plusieurs sujets, sélectionnez celui qui vous inspire le plus et sur lequel vous avez le plus de connaissances. Il faudra le choisir rapidement si vous devez faire une dissertation lors d’un examen de quelques heures (dans les 10 premières minutes).

Une fois le sujet choisi, vous allez devoir définir chaque terme présent dans l’intitulé, afin de mieux le comprendre.

Exemple : Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer à sa liberté ?

Essayez ensuite de reformuler le sujet complètement à partir de vos définitions ou de synonymes.

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Corriger un texte gratuitement

Lisez plusieurs fois la reformulation du sujet rédigée à partir de vos définitions. Au brouillon, écrivez toutes les idées qui vous viennent à l’esprit sur le sujet (exemples, auteurs, événements, …).

C’est à partir de ces connaissances et votre reformulation que vous allez pouvoir trouver votre problématique.

Petit conseil ! Utilisez cette question clé : à quel(s) problème(s) ces connaissances tentent-elles de répondre ?

Une question centrale va émerger et c’est à partir de cette dernière que votre dissertation va se construire pour créer un débat où s’affrontent des thèses divergentes.

Le plan d’une dissertation peut prendre diverses formes. L’important est qu’il réponde bien à votre problématique pour que vous évitiez le hors-sujet.

• Utilisez votre brouillon initial sur lequel vous avez noté vos idées.
• Classez ensuite ces idées par thématique ou argument.
• Normalement, vous pourrez arriver à deux ou trois idées principales, divisées en deux ou trois sous-parties qui seront illustrées par des exemples concrets.
• N’oubliez pas de rédiger une transition entre chaque grande partie (conclusion de la partie actuelle et introduction de la partie suivante).

I) Les devoirs de l’Homme, une soumission naturelle et nécessaire ?

1) Les devoirs, un concept pluriel et contextuel -> Expliquez ici quels sont les différents devoirs que nous rencontrons et en quoi il divergent en fonction des cultures et systèmes étatiques. -> L’existence de devoirs pluriels (travail, citoyenneté, devoir par rapport à la famille, devoir scolaire, droits et devoirs de l’Homme).

2) L’Homme contraint par nature ? -> Concept de contrainte imposée par la nature sur l’Homme (la nature de l’Homme). -> Hobbes et “l’Homme est un loup pour l’Homme” : il abandonne sa liberté et vit en société pour survivre car la nature de l’Homme est agressive.

3) L’Homme : un animal social contraint pour sa liberté ? -> Aristote parlait du concept d’”animal social”. -> Le devoir de morale et d’empathie chez Rousseau fait qu’un être est humain (naturellement) et sociable. -> Sartre et son concept de liberté et libre arbitre : l’Homme est libre et responsable de ses actes naturellement (c’est inné). C’est pour cela qu’il peut vivre en société.

– TRANSITION –

II) La libération de l’Homme par le devoir

1) La culture libératrice -> Le devoir nous permet de nous cultiver et donc de nous libérer de la nature qui est en nous (Kant). -> L’école et l’éducation, le vote, … sont des droits et devoirs qui nous libèrent de notre ignorance naturelle (innée) et de la contrainte du déterminisme. -> Freud et les pulsions de l’Homme qui sont contrôlées intérieurement pas le surmoi. La pression sociale et les devoirs sociaux nous permettent de nous libérer de nos pulsions et désirs en les rejetant dans le ca.

2) Le travail comme contrainte de libération quotidienne -> Le concept de travail comme contrainte/liberté (apporte l’estime de soi, mais nous contraint lourdement) avec Platon, Marx (“l’opium du peuple”) et Kant.

3) La reconnaissance comme liberté -> Kant définit l’autonomie comme la capacité à se donner ses propres règles et de les suivre. La liberté ne consiste donc pas à échapper à toute règle, à tout devoir, mais à se les donner et à y soumettre ses actes. -> Exemple du devoir de mémoire des survivants de la Seconde Guerre mondiale : processus de libération psychologique personnelle et rôle de devoir citoyen.

L’introduction d’une dissertation doit suivre une structure stricte. Elle introduit le sujet, la problématique et le plan.

Les parties d’une introduction de dissertation sont :

• Une amorce ou phrase d’accroche.
• L’énoncé du sujet.
• La définition des termes et reformulation du sujet.
• La problématique.
• L’annonce du plan.

Le droit de vote est considéré par les institutions comme un devoir moral pour les citoyens, comme le rappelle l’inscription figurant sur les cartes électorales : « Voter est un droit, c’est aussi un devoir civique ».

Les devoirs explicitent un comportement à suivre ou à ne pas suivre. Ils préconisent la conformité avec une règle. Cette notion semble en contradiction avec celle de la liberté, car le devoir s’opposerait à une impulsion ou un désir qui définirait notre liberté.

Toutefois, cette conception de la liberté est naïve et limitée, car être libre ne consiste pas à faire ce que l’on veut. De même, le devoir ne se limite pas à une contrainte imposée de l’extérieur. Il peut s’agit d’une obligation qu l’on décide de s’imposer librement.

Nous questionnons donc ces concepts en essayant de répondre à la problématique suivante : peut-on vraiment dire qu’on renonce à sa liberté quand on fait le choix de se soumettre à ses devoirs, quand on exerce donc sa liberté avec son libre-arbitre ?

Notre raisonnement questionnera tout d’abord les devoirs de l’Homme comme une soumission naturelle et nécessaire (I), avant d’interroger la possible libération de l’Homme par le devoir (II).

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Faites la détection anti-plagiat

Le développement d’une dissertation comporte toujours deux ou trois parties. Si vous faites une dissertation en deux parties, vous devrez rédiger trois sous-parties pour chacune (deux si vous faites trois grandes parties).

Chaque partie soutient une idée centrale qui répond à la problématique, alors que chaque sous-partie s’articule autour d’un argument qui soutient et illustre l’idée directrice.

Vos arguments doivent absolument être illustrés par un exemple !

Entre chaque partie, vous devez rédiger une transition qui conclut la partie précédente et annonce la partie suivante.

La conclusion d’une dissertation est une brève synthèse du développement en indiquant nettement la réponse à la question posée dans l’introduction. Il est aussi possible d’ajouter une ouverture à la fin.

Notre étude a montré qu’au-delà du poids contraignant des devoirs que l’on peut sentir au premier abord, ils n’entravent pas notre réelle liberté. Bien au contraire, nos devoirs nous libèrent de la nature humaine qui est en nous et qui nous rend esclave de nos pulsions, désirs et violence interne. Reconnaître ses devoirs et les accepter, contribue à entretenir notre puissance d’agir et donc notre liberté.

Le concept de devoir reste très lié à celui de droit dans les démocraties occidentales. Le droit de vote est-il libérateur ?

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vous améliorer ou partager nos conseils méthodologiques sur la dissertation. N’hésitez pas à la partager ou à l’utiliser lors de vos cours :).

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Debret, J. (2024, 31 janvier). 6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation. Scribbr. Consulté le 23 avril 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/comment-faire-une-dissertation/

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Justine Debret

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Les exercices et les corrigés au collège et en ligne d’histoire en 4 e

En 4 e , le programme d’histoire couvre les xviii e et xix e siècle. Dans le premier thème, l’espace étudié est l’Europe et son rapport avec le monde, le développement du commerce et de l’esclavage transatlantiques, le mouvement des Lumières et la période révolutionnaire et impériale en France. La colonisation et la révolution industrielle sont abordées dans le second thème.

La dernière partie vise l’étude de la société, de la culture et de la politique en France au xix e siècle autour de la question du vote, de la place des femmes et de la Troisième République. Les professeurs, dans le but de rendre l’élève acteur de ses apprentissages, proposeront de nombreux exercices qui lui permettront de progresser et aussi d’être évalué. Pour les réussir il convient d’adopter une bonne méthode de travail.

Les différents types d’exercices d’histoire en 4 e

Les exercices d’histoire en 4 e sont de différentes natures mais peuvent être regroupés en deux principaux types :

• Les exercices réalisés à partir de documents. Il peut s’agir de questions mais aussi d’analyser une œuvre d’art comme un tableau ou une caricature.
• Des exercices d’écriture permettant aux élèves de rédiger des textes, le plus souvent sous la forme d’un développement construit.

L’élève sera souvent face à un dossier documentaire comprenant plusieurs documents. Le but est de le confronter aux réalités des périodes étudiées et d’en déduire les principaux éléments du cours. L’étude des documents sera souvent réalisée à travers des questions.

Le développement construit doit être structuré en deux ou trois parties, être introduit et conclu. Il demande un minimum de méthode.

Un travail sérieux et régulier permet d’appréhender au mieux les différents types d’exercices de 4 e .

Réussir les exercices d’histoire en 4 e

La première des consignes pour réussir les différents types d’exercices d’histoire en 4 e est d’être investi dans l’apprentissage. Cela passe par une attitude constructive en cours, un investissement dans les exercices réalisés en classe et à la maison et un apprentissage régulier des leçons. Même pour répondre à des questions sur document, la maîtrise de la leçon d’histoire est nécessaire.

Quand l’élève est face à plusieurs documents, il doit d’abord commencer par les lire attentivement, relever les principales informations développées et souligner ce qui lui paraît important. Après ce travail préparatoire, il peut répondre aux questions en formulant lui-même ses réponses qu’il appuie d’exemples issus du document.

Le document en question peut être une œuvre d’art à analyser. Pour cela, il faut rédiger un texte. Dans ce cas, il s’agit de présenter l’œuvre, la décrire puis en proposer une interprétation. La qualité de la rédaction, l’orthographe et la syntaxe sont également à soigner. Une relecture attentive en fin d’exercice permet de corriger des erreurs d’inattention.

Enfin, l’élève sera souvent amené, notamment dans la phase bilan du cours, à rédiger un développement construit répondant à une question posée. Le meilleur moyen pour réussir cet exercice consiste à bien lire le sujet et à y répondre avec des phrases simples après avoir saisi quels étaient les mots-clés.

En savoir plus :

• Les exercices dans la scolarité
• Les exercices d’histoire
• Les exercices d’histoire au collège
• Les exercices d’histoire en 4e

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Fiche de révisions Baccalauréat général Français

Pour réussir sa dissertation en Français, quelles sont les consignes indispensables à connaître ? Quelle méthode et quelle mise en page mettre en œuvre ? Comment rédiger le développement de la dissertation ? Comment s'assurer une bonne note de l'examinateur ? Cet article reprend toutes les règles de la dissertation en français.

Dissertation en français : définition

La dissertation est exercice argumentatif et structuré : il vous ai demandé de développer une réflexion sur un sujet donné.

Elle se compose d'une introduction qui présente le sujet, d'un développement de plusieurs  paragraphes argumentatifs (vous y exposez vos idées et vous appuyez sur des exemples), et se termine par une conclusion récapitulant les points essentiels.

L'objectif de la dissertation est d'analyser, de "discuter" et de persuader le lecteur. Elle est proposée aux élèves de première à l'épreuve du bac de français . 

Consulter les anales du bac de français

Méthode de la dissertation en français : comment faire ?

Pour bien réussir votre dissertation à l'épreuve du bac, vous devez d’abord travailler au brouillon pour :

Faire l'analyse du sujet & dégager le problème (problématique)

Créer un plan détaillé (axes et sous-parties)

Rédiger votre introduction

A propre vous pourrez alors :

Développer votre argumentaire dans votre rédaction de la dissertation

Synthétiser dans votre conclusion

Proposer une ouverture

1. Analyser et comprendre le sujet de la dissertation : méthodologie

Cette partie du travail consiste évidemment à lire attentivement le sujet . C'est à dire de commencer à repérer les mots clés et les mettre en lien avec le thème ou l’objet d’étude .

Définir chaque mot difficile et chercher des synonymes pour vous approprier le sujet. Repérer les procédés stylistiques présents dans le sujet ou le sous-entendu pour expliquer l’effet produit, et expliquer le sous-entendu en une phrase.

Repérer et comprendre la consigne. Les formules du type « Pensez-vous que » impliquent une réflexion progression logique , une argumentation.

Repérer les formules dans le sujet de dissertation pour établir votre problématique

Les formules du type « Pensez-vous que » impliquent une réflexion progression logique , une argumentation. Les formules du type « Expliquez et commentez » demandent de repérer le thème et la thèse pour en discuter ; analyser pour débattre.

Dégager la problématique, c'est-à-dire le problème posé par le sujet. Tout le travail précédent vous permet de saisir ce qui fait problème, et il vous reste à le reformuler.

Remarque : le sujet peut porter sur un genre littéraire (le roman par exemple), un procédé, une forme spécifique (l’incipit par exemple).

2. Dissertation : créer un plan détaillé

Pour soutenir la thèse et construire votre dissertation, cherchez des arguments : vous devez questionner le sujet (qui ? quoi ? quand ? où ? comment ? pourquoi ?). Rassemblez les arguments autour d’un domaine ou autour d’une idée ; vous créez ainsi vos paragraphes. en fin, cherchez des exemples pour illustrer votre propos (œuvre, auteur, citation, date).

Choisir un plan en fonction du sujet. Les plus courant sont :

Le plan dialectique (il invite à la discussion) ;

Le plan analytique (il appelle une explication) ;

Le plan comparatif (il propose de comparer).

Rassembler vos paragraphes pour créer deux ou trois parties autour d’un enchaînement logique. Utiliser les connecteurs logiques.

Remarque : veillez à ce que les parties soient équilibrées et révélez la logique du texte par des transitions.

3. Rédiger l’introduction de votre dissertation de français

L’introduction est un paragraphe de 20 lignes environ , construit autour de quatre temps. Elle ouvre le débat et met en relief les enjeux (voir travail du 1).

Premier temps : présenter le contexte ou l’objet d’étude.

Deuxième temps : reformuler le sujet (si le sujet comporte une citation de moins de quatre lignes, la reproduire entièrement ; si la citation est plus longue, la reformuler).

Troisième temps : formuler la problématique.

Quatrième temps : annoncer le plan.

4. Lorsque le travail au brouillon est terminé, vous pouvez commencer à rédiger votre dissertation

Comme le travail de recherche d’idées et celui d’organisation sont déjà faits, vous pouvez vous concentrer sur :

Le sens de votre dissertation. Au fur et à mesure de l’écriture, surveiller la construction du paragraphe (une idée, un argument qui la justifie et un exemple) et la progression logique mise en relief par les mots de liaison).

La rédaction : soigner le style et la présentation.

Voici quelques consignes indispensables pour votre rédaction :

Ecrire à la première personne du pluriel ;

Ne pas utiliser d’abréviations et éviter les répétitions ;

Choisir son vocabulaire ; 

Intégrer une ou deux figures du discours.

5. Comment rédiger la conclusion d'une dissertation en français ?

La conclusion répond à la problématique en un paragraphe de deux mouvements :

Commencez par rédiger un bilan qui reprend la progression de la dissertation et qui formule votre jugement ;

Poursuivez ensuite par une ouverture qui élargit la réflexion sur un autre domaine.

N'oubliez pas de relire pour l’orthographe et toute autre incorrection !

Comment se fait une dissertation en français ? Le quiz de révision

Après avoir lu cet article, vous êtes forcément incollable sur toutes les règles de rédaction liées à l'épreuve de la dissertation ! Envie de tester vos connaissances ? Grâce à ce quiz de révision spécial dissertation, vérifiez que vous avez tout retenu ! ⬇️

Faire le quiz de révision sur la dissertation

Comment faire une dissertation en philosophie ? 

La méthode de rédaction d'une dissertation en philo diffère de l'exercice demandé pour l'enseignement de français. Consultez notre article sur la dissertation en philosophie . 

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Exercices français 4ème | Francais-rapide.fr

Exercices de français pour les 4ème.

Voici une liste d’exercices de français à faire en ligne et 100% gratuits pour les 4ème, à imprimer avec leurs corrections (vous pouvez les imprimer ou bien les télécharger simplement car ils sont au format PDF):

Vous pouvez les utiliser pour vous entrainer et tester le niveau de vos élèves ou vous souhaitez améliorer votre français: grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, dictée, quiz… tout est rassemblé sur cette page pour réussir son année de 4ème !

• Orthographe 4ème: Accorder le verbe avec son sujet
• Orthographe 4ème: Accorder un participe passé
• Orthographe 4ème: Distinguer c’est et s’est
• Orthographe 4ème: Orthographier un adverbe en -ment
• Orthographe 4ème: Tout, tous ou toute(s)
• Orthographe 4ème: Dans ou d’en ? Sans ou s’en ?
• Orthographe 4ème: Les adverbes en -ment
• Grammaire 4ème: Les pronoms
• Grammaire 4ème: la nature des mots
• Grammaire 4ème: Mode et temps des formes verbales
• Grammaire 4ème: Les pronoms relatifs composés
• Grammaire 4ème: Les conjonctions de subordination de cause
• Grammaire 4ème: Subordonnées relatives et complétives
• Vocabulaire 4ème: Les champs lexicaux
• Vocabulaire 4ème: antonymes et synonymes
• Conjugaison 4ème: Le présent de l’indicatif
• Conjugaison 4ème: Le futur simple
• Conjugaison 4ème: L’imparfait de l’indicatif
• Conjugaison 4ème: Le passé simple
• Conjugaison 4ème: Le conditionnel présent
• Conjugaison 4ème: Le subjonctif présent
• Conjugaison 4ème: Les temps composés
• Conjugaison 4ème: L’impératif présent
• Dictée 4ème: phrases 
• Dictée 4ème: phrases
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• Dictée 4ème: phrase (imparfait)
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Le français sur le bout des doigts.

Des centaines de ressources gratuites à portée de main

N’ajustez pas votre écran : voici le nouveau site Amélioration du français!

La toute nouvelle version du site Amélioration du français est enfin en ligne! Découvrez les principaux changements que cette refonte a apportés, les nouveautés intéressantes du site ainsi que les fonctionnalités qu’il offre pour faciliter l’accès aux ressources proposées.

Utiliser plus efficacement le dictionnaire grâce à Ouvrir le dico !

Ouvrir le dictionnaire , une ressource utilisée dans les classes de français partout au Québec, du secondaire à l’université, a fait peau neuve. La nouvelle mouture  Ouvrir le dico explore les ouvrages bien connus dans leurs divers formats imprimés et numériques ainsi que certains dictionnaires conçus exclusivement en version numérique. Continuez votre lecture pour en apprendre davantage sur cette ressource.

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Pluriels particuliers

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S’entrainer à l’Écriture zéro faute au cégep

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Un cadavre dans l’entrepôt (Les accords)

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Les changements orthographiques démystifiés!

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Tests diagnostiques

Dix tests interactifs permettant d’évaluer les forces et les faiblesses des étudiantes et étudiants dans neuf domaines de la langue. L’analyse des résultats aux tests thématiques permet de diriger les étudiantes et étudiants vers les ressources les plus susceptibles de leur être utiles dans leur démarche d’amélioration en français.

Introduction aux marqueurs de relation

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Site offrant des ressources visant à familiariser les étudiantes et étudiants avec les racines des mots et à favoriser une meilleure compréhension de concepts courants en histoire. Il comprend diverses activités ludiques et des capsules vidéos.

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Ponctuation

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Un Problème, une Astuce, un Site (PAS)

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Ouvrir le dico

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Site contenant plus de 300 ressources interactives pour l’enseignement et l’apprentissage du français langue seconde. Il propose notamment des vidéos, des animations, des exercices interactifs et des fiches synthèses.

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Collection de ressources visant à promouvoir la valorisation du français écrit dans les différents programmes collégiaux de formation spécifique. Le matériel est constitué de dix fascicules, chacun portant sur un genre de texte. Chaque fascicule comporte une définition du genre textuel ainsi que des défis et stratégies, une grille de révision et des exercices reliés à la maitrise de ce genre.

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Exercices d'entraînement à la Dissertation

Par LleonidasS   •  15 Avril 2015  •  2 639 Mots (11 Pages)  •  6 230 Vues

EXERCICES D’ENTRAINEMENT A LA DISSERTATION

EXERCICES :

1) Identifiez l’objet d’étude sur lequel porte le sujet. Relevez les mots clefs du sujet et mettez-les en rapport avec l’objet d’étude. Indiquez le type de plan parmi les trois types vus.

Sujet 1 : Dans le Dictionnaire égoiste de la littérature, Charles Dantzig affirme : « La poésie ne se trouve pas que dans le vers ». Vous discuterez son point de vue dans un dvpt argumenté.

Sujet 2 : Dans un roman, l’évocation des lieux ne sert-elle qu’à apporter des informations sur le monde où évoluent les personnages ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes mis à votre disposition.

Sujet 3 : A partir du corpus, de vos lectures et de votre expérience de spectateur, vous vous demanderez en quoi la mise en scène d’une œuvre théâtrale en constitue, à sa manière, une interprétation.

Sujet 4 : « Mon héroine est mienne et n’appartient qu’à moi », écrit Milan Kundera. Pensez-vous que le personnage de roman soit une création uniquement issue de l’imagination du romancier ?

Sujet 5 : Pensez-vous que le théâtre est « le lieu de la plus grande liberté, de l’imagination la plus folle », comme l’écrit Ionesco ? Vous répondrez à cette question en faisant référence à des exemples précis tirés des tx du corpus, aux œuvres étudiées en classe et à votre expérience personnelle de spectateur.

Sujet 6 : L’essai, la fable, le conte philosophique, la lettre ouverte sont autant de formes que peut prendre l’argumentation. Laquelle vous paraîtrait la plus appropriée si vous deviez défendre les droits de l’homme aujourd’hui ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur els textes du corpus et les œuvres étudiées en classe.

Sujet 7 : Selon vous, réécrire, est-ce chercher à dépasser le modèle ?

Sujet 8 : Les poètes romantiques et surréalistes ont fait de l’imagination le principe moteur de l’écriture poétique. En vous référant aux œuvres du XIXe et du XXe siècles que vous connaissez, vous montrerez dans quelle mesure ils ont respecté ce principe dan leurs œuvres.

Sujet 9 : Peut-on parler au théâtre d’une parole du corps ?

Sujet 10 : La création littéraire et artistique des humanistes de la Renaissance témoigne-t-elle d’une vision optimiste de l’homme et du monde ?

Sujet 11 : Dans quelle mesure les personnages romanesques, êtres de fiction, aident-ils les lecteurs à mieux se connaître ?

Sujet 12 : Le but essentiel d’une œuvre argumentative est-il d’éclairer la condition humaine ?

Sujet 13 : Le principal dessein de la poésie est-il selon vous de faire rêver le lecteur ?

Sujet 14 : Le genre de l’essai peut-il se définir comme celui de la liberté intellectuelle ?

2) En reprenant les mêmes exemples de sujets que dans l’exercice précédent, identifiez la pbtique pour chacun des sujets. Reformulez-la sous forme de question

3) Reformulez sous forme d’une question la pbtique posée par le sujet.

En vous appuyant sur les tx du corpus et sur vos propres lectures, vous vous demanderez en quoi la fable est une forme argumentative efficace.

A partir du corpus, de vos lectures et de votre expérience personnelle de spectateur, vous vous demanderez en quoi la mise en scène d’une œuvre théâtrale constitue, à sa manière, une interprétation.

4) Rechercher les idées : reformule la pbtique sous la forme d’une question. Recherchez dans les tx du corpus des passages qui peuvent servir d’exemples ou de citations. Indiquez en quoi chaque tx nourrit la pbtique posée par le sujet.

Sujet : « De la musique avant toute chose », affirme Verlaine dans son Art poétique, en 1882. Que pensez-vous de cette exigence ? Appuyez-vous sur les tx du corpus pour discuter cette affirmation.

Texte A Fantaisie

Il est un air pour qui je donnerais

Tout Rossini, tout Mozart, tout Webre,

Un air très vieux, languissant et funèbre,

Qui pour moi seul a des charmes secrets !

Or, chaque fois que je viens à l’entendre,

De deux cents ans mon âme rajeunit

C’est sous Louis treize ; et je crois voir s’étendre

Un coteau vert, que le couchant jaunit.

Puis un château de brique à coins de pierre,

Aux vitraux teints de rougeâtres couleurs,

Ceints de grands parcs, avec une rivière

Baignant ses pieds, qui coule entre des fleurs ;

Puis une dame à sa haute fenêtre,

Blonde aux yeux noirs, en ses habits anciens,

Que, dans une autre existence peut-être,

J’ai déjà vue…et dont je me souviens !

Gérard de Nerval, Les Chimères, 1854

Texte B Un rhume qui n’en finit pas

Quand on examine le vaste monde

ses beautés ses tristesses et ses aléas

on se demande on se demande

à quoi rime tout cela

mais qui mais qui donc tousse là ?

le jour se transforme en nuit

le bas se retrouve en haut

un autobus croque un fruit

un pigeon roucoule miaô

mais qui mais qui donc tousse là-haut ?

on ne connaît jamais le fond des choses

et l’on ne s’y résigne pas

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Traites négrières et l’esclavage – 4ème – Exercices corrigés – PDF à imprimer

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Traites négrières et l’esclavage – 4ème – Exercices corrigés

Exercice 01 :

Complète cette carte en mettant les numéros ci-dessous au bon endroit .

1 : La maison du maitre. 2 : les cases des esclaves. 3 : les plantations de canne à sucre. 4 : la prairie (pâturage des animaux). 5 : cultures de manioc et de bananiers pour les vivres. 6 : le moulin à eau (qui permet d’écraser la canne à sucre). 7 : la sucrerie avec ses chaudières. 8 : la purgerie pour entreposer les pains de sucres et les égoutter.

Exercice 02 :

• Doc1 : Citer tous ce qui rend le voyage en mer des esclaves très dur ?

2. Doc2 : Quelles sont les activités d’Equiano ?

…………………………………………………………………………………………………………………..

3. Doc :2 Quels mauvais traitements subit la femme ?

……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 03 :

Choisir la bonne ou les bonnes réponses

Voir les fiches

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