phrases de dissertation

Academic Phrasebank

• GENERAL LANGUAGE FUNCTIONS
• Being cautious
• Being critical
• Classifying and listing
• Compare and contrast
• Defining terms
• Describing trends
• Describing quantities
• Explaining causality
• Giving examples
• Signalling transition
• Writing about the past

The Academic Phrasebank is a general resource for academic writers. It aims to provide you with examples of some of the phraseological ‘nuts and bolts’ of writing organised according to the main sections of a research paper or dissertation (see the top menu ). Other phrases are listed under the more general communicative functions of academic writing (see the menu on the left). The resource should be particularly useful for writers who need to report their research work. The phrases, and the headings under which they are listed, can be used simply to assist you in thinking about the content and organisation of your own writing, or the phrases can be incorporated into your writing where this is appropriate. In most cases, a certain amount of creativity and adaptation will be necessary when a phrase is used. The items in the Academic Phrasebank are mostly content neutral and generic in nature; in using them, therefore, you are not stealing other people’s ideas and this does not constitute plagiarism. For some of the entries, specific content words have been included for illustrative purposes, and these should be substituted when the phrases are used. The resource was designed primarily for academic and scientific writers who are non-native speakers of English. However, native speaker writers may still find much of the material helpful. In fact, recent data suggest that the majority of users are native speakers of English. More about  Academic Phrasebank .

This site was created by  John Morley .  

Academic Phrasebank is the Intellectual Property of the University of Manchester.

Copyright © 2023 The University of Manchester

+44 (0) 161 306 6000

The University of Manchester Oxford Rd Manchester M13 9PL UK

Connect With Us

The University of Manchester

Search type

University Wide

Faculty / School Portals

• Online Guides and Tutorials

La dissertation littéraire: mot-liens et expressions utiles

1. présenter le sujet.

Dans son (sa)____________, X écrit : «………….». Avec cette affirmation, il soulève une question essentielle : celle de___(nom)______.

Le problème (la question) se résume donc à ceci : ________________.

Une telle (affirmation) mérite d’être examinée de plus près et il serait donc utile de la replacer dans son contexte historique.

2. Développer l'argument

Prenons comme point de départ _____(nom)___________.

Il serait utile d’examiner la façon dont l’auteur (définit ses personnages au premier chapitre).

En premier lieu il convient d’examiner (examinons) ___________.

Selon l’auteur, __________________ et il revient sur cette idée à plusieurs reprises.

La première question qui se pose, c’est de savoir (qui) (comment) (pourquoi) (quel) est (le motif qui pousse l’héroine à agir ainsi).

3. L'autre côté de l'argument

Après avoir étudié_____________, considérons maintenant (il faut maintenant parler du, de la, des)___.

Venons-en maintenant à (l’analyse des personnages).

Puisqu’il a été établi que ____________, examinons de plus près (la scène où…).

On peut également aborder le problème sous un angle différent et considérer____________.

Pour l’auteur, _______________, mais il se peut que le contraire soit vrai.

4. Synthèse

Au terme de cette analyse on doit cependant faire remarquer que _________________.

Il faut néanmoins reconnaître que____________________.

Cependant, nous pouvons envisager un troisième facteur (élément).

Enfin, nous devons nous demander si (le véritable intérêt de l’ouvrage ne réside pas dans l’étude des moeurs de l’époque).

Peut-être faudrait-il élargir la question et se demander si_______________________.

5. Conclusion

Quelles conclusions tirer (déduire) de cette (analyse) (étude) ?

Il résulte de tout ceci que____________________.

D’après ce qui précède, il semble que l’auteur___________________________.

En définitive,____________.

Ainsi, il paraît que ___(indicatif)______________.

Tels seraient donc les principaux moyens d’expression utilisées par l’auteur.

6. Ordonner les éléments

Plusieurs facteurs ont contribué au succès du roman ; tout d’abord,_________, ensuite,________, et enfin,_______________.

En premier lieu, en deuxième lieu, en dernier lieu, __________________.

D’une part,______________, d’autre part, _____________. D’un côté, _________________, de l’autre (côté),___________________.

Les premiers _______________, les seconds_______________ . (ou) Ceux-là____________________, ceux-ci______________.

De même que (l’auteur se demande)__________________, de même (les lecteurs se posent la question à savoir si)_____________.

À cet égard (à ce propos),_________________.

7. Préciser un point

Bref , (en un mot)____________________. On peut mentionner en passant que l’auteur____________________. Avant d’aborder la question de _____________, mentionnons brièvement_______________.

Comme nous le verrons plus en détail par la suite,___________________ Nous reviendrons plus loin sur cette question, mais signalons déjà_______________.

8. Revenir sur un point

Nous reprenons ainsi une idée suggérée antérieurement.

Mais pour revenir au sujet qui nous intéresse,_________________.

9. Ajouter un exemple, un argument

De plus, (par ailleurs,) (en outre), (de même), _______________________________.

Il faut également noter que_____________________. Il examine ________________, ainsi que ___________________________.

Différents choix sont offerts (aux personnages) : __________, ou bien ___________, ou encore______________, ou enfin___________________.

Plusieurs personnages (ont été oubliés), notamment, ______________ (parmi lesquels)_______________.

Ajoutons à cela (Il faut ajouter à cela) ( À cela s’ajoute)_________________.

10. Énumérer

(Pour ce qui est des) (en ce qui concerne les) (Quant aux)_______________________.

11. Donner son point de vue

À mon avis (D’après moi) (En ce qui me concerne) (Pour ma part,)_______________.

Personnellement, ce qui me frappe le plus (chez cet auteur)(dans ce récit) (dans ce film), c’est___________________.

Si je peux me permettre d’exprimer une opinion personnelle, _______________.

12. Présenter le point de vue de l'auteur, d'une autre personne

Selon (suivant) (d’après) l’auteur,_____________.

Il dit (pense)(croit) (affirme) (déclare) que____________________.

L’auteur attire notre attention sur / nous rappelle / nous signale / ______(nom)________ . OU l’auteur nous signale/rappelle que _______.

Il insiste sur le fait que / il maintient que / il soutient que ____________________.

13. Donner des exemples

Prenons le cas de__________________. Il suffit de donner comme exemple____________________.

Un seul exemple suffit à montrer (l’importance de)________________. L’un des exemples les plus frappants, (c’est)_______________. L’un des exemples les plus frappants (se trouve au deuxième chapitre).

14. Présenter une source, une citation

«………………………», observe / affirme / constate/ La Fontaine.

Comme le fait remarquer La Fontaine (X), _________________.

X avait écrit : «…………….»

Selon les paroles de X, «……………………».

X reprend la même idée : «…………………….».

Dans son remarquable (récit) (roman) , X observe / remarque que________________.

15. Présenter un fait

On constate (on observe)_________________.

On peut noter que___________________.

L’auteur rapporte que_____________.

Rappelons les faits : ___________________.

Il s’agit de (d’une histoire toute simple) (d’un drame) (d’une tragédie).

16. Présenter une supposition

Ceci expliquerait____________________.

Il est probable que ________(indicatif )_________________.

Supposons que _____________(subjonctif) _________________.

Il pourrait y avoir une autre explication.

Cela laisse supposer que (permet de penser que)____________

Il n’est pas impossible que _________(subjonctif).

17. Une certitude

Il est évident que (il est certain que) (il est clair que)_______________.

Tout permet de penser que___________________.

Sans aucun doute (il a du talent).

Ce (cette) ____________ est nettement (incontestablement) ( indéniablement) supérieur(e) (inférieure) à________.

18. Un doute

Il semble que ___________(subjonctif)______________.

Il est possible que (il se peut que )____________ (subjonctif)______________.

Il pourrait s’agir de _________________.

On hésite à croire que_______________.

Peut-être préfère-t-on __________________.

19. Faire des concessions

____________________ , et pourtant (toutefois) (cependant) (néanmoins)__________________.

Bien que (les personnages soient étudiés avec soin, ils manquent de vie).

Le style est intéressant, quoique (bien que) ( encore que) lent parfois.

Il a raison jusqu’à un certain point, mais______________. Je suis d’accord avec l’auteur sur certains points, mais___________.

Bien sûr, _________________, mais_____________. (certes) ______________, mais__________________.

Selon elle, __________________ ; toujours est-il que____________. Quel que soit le talent de l’auteur, il n’arrive pas à ______________.

Sans aller jusqu’à dire que__________, il faut cependant reconnaître que________. Tout en reconnaissant que_________________, il faut néanmoins accepter que______.

Le moins qu’on puisse dire, c’est que (le personnage est fascinant). Sans doute l’auteur (veut-elle créer une atmosphère) , mais_______________.

20. Souligner des points

Pour souligner__________, l’auteur_____________. L’auteur met en lumière___(nom)______________.

C’est ___x____ qui est à l’origine de__y__ ; c’est dans (son premier chapitre) que l’auteur_____________ ; c’est____x_______ que l’auteur décrit ici.

Si elle n’y insiste pas, c’est par_________ et non pas par_____________. Cela ne veut pas dire que___________________, mais plutôt que_________________.

___________ : voilà ce qui différencie le héros des autres personnages. ___________________, d’autant plus que (à plus forte raison que) ________________ . Bien loin de_____________________,_____________________________. J’irais jusqu’à dire que___________________________. ______________________, et qui plus est, _________________________.

21. Nuancer une critique

Sans vouloir critiquer,____________. L’auteur a certainement raison dans l’ensemble, mais___________________. Il serait injuste de reprocher à l’auteur _______________.

22. Montrer son accord

Beaucoup de gens trouvent______, et en effet (effectivement)_______.

Il faut reconnaître que_____________.

Sa description est exacte en tous points.

Son (explication) est tout à fait convaincante.

Comme le suggère l’auteur, ___________________.

Rien n’est plus vrai que (la description de l’auteur).

Il est évident que______________.

Tout semble effectivement indiquer que________________.

23. Montrer son désaccord

Il est impossible d’accepter le point de vue de l’auteur sur ce point. Ces faits sont en contradiction avec (la version officielle). Je dois cependant formuler quelques réserves / soulever quelques questions. À cela, on peut répondre (répliquer) que ____________________. L’auteur commet une grave erreur en ____________________. Je ne partage pas le point de vue de l’auteur.

24. Approbation

Heureusement,___________________ .

Il suffit de lire ces lignes pour (se croire transporté au XXVII siècle).

L’auteur souligne ce détail à juste titre (avec raison).

Il était temps que quelqu’un _________(subjonctif)____________.

Enfin un ouvrage qui___________________ !

Ce livre est le bienvenu car il_________________________.

25. Désapprobation

Il est regrettable que l’auteur _______(subjonctif)________________.

Malheureusement,__________________.

On voit mal comment__________________.

26. Corriger

En réalité ( en fait),_____________.

Il ne s’agit pas à proprement parler de__________, mais plutôt de_______________ .

(Ces critiques) ne semblent pas justifiées. (sont absolument sans fondement).

Ceci tient à (résulte de)________.

C’est pour cette raison que______________ .

Attendu que (vu que)___________________, __________________________.

Si___________________, c’est certainement que____________________.

Ceci expliquerait___________________.

28. Conséquences

______ a eu d’heureuses conséquences / des conséquences néfastes ___________ a eu pour conséquence de_____________________.

__________________, aussi a-t-il ____________________ . Voilà pourquoi (c’est pourquoi)___________________________.

_________ aura comme résultat (aura pour conséquence) (menèra à )_____________. ______________________ ; ce qui implique que (ce qui signifie que)__________________. _________________________, d’où__________________________. ___________________________ ; il s’ensuit que (il en résulte que)_____________________. Ainsi, ________________________.

29. Contraste, Comparaison

Certains disent que_______________, d’autres affirment que__________________.

Comparé à________________, (celui-ci a plus de finesse

Dissertation au bac de français : la méthode pas-à-pas !

Tu passes le bac de français ? CLIQUE ICI et deviens membre de commentairecompose.fr ! Tu accèderas gratuitement à tout le contenu du site et à mes meilleures astuces en vidéo.

♦ Le commentaire d’un texte littéraire

♦ Un sujet de dissertation sur l’une des œuvres au programme.

Je te montre ici la méthode pas-à-pas pour réussir la dissertation au bac de français .

Tu es déjà au point quant à la méthodologie ? Alors entraîne-toi avec mes exemples de dissertation ici ! 😉

I – Ce qu’on attend de toi dans une dissertation

1 – une argumentation de qualité.

La dissertation est un exercice argumentatif : tu vas convaincre le correcteur de la pertinence de ta réponse en avançant des arguments illustrés par des exemples.

Là où les choses se corsent, c’est que tu ne vas pas argumenter uniquement pour défendre ton point de vue sur la question.

Tu vas aussi envisager le point de vue adverse , et lui trouver, à lui aussi, des arguments et des exemples.

La dissertation est donc un exercice qui t’oblige à sortir de toi-même pour te faire l’avocat de points de vue que tu ne partages pas forcément tout en amenant le correcteur à adhérer à ta réponse finale.

Nous allons voir un peu plus bas comment réaliser cela dans un plan en trois parties !

2 – Une culture littéraire simple mais solide

Tu vas également être noté sur ta capacité à mobiliser ta culture littéraire pour répondre au sujet.

Je t’entends déjà pousser des cris d’orfraie : « Ma culture littéraire ? Mais je n’en ai paaaaas ! ».

Du calme. Si tu as passé tes dernières années au collège et au lycée, je t’assure que tu as davantage de culture littéraire que tu ne l’imagines.

Déjà, la question de dissertation porte sur l’une des 4 œuvres intégrales que tu as étudiées dans l’année.

Pour mettre toutes les chances de ton côté, réfléchis à ces parcours et travaille les œuvres en profondeur .

Tu dois ensuite essayer de mobiliser une culture plus large fondée sur les textes étudiés en classe et tes lectures personnelles.

Le but est de montrer que tu es capable d’utiliser dans ta dissertation des éléments empruntés à l’histoire littéraire.

Cela n’a rien d’impossible. Pour y parvenir, dresse l’inventaire de ta culture littéraire en faisant la liste des textes que tu connais et entraîne-toi toute l’année à mobiliser cet inventaire.

Je te montre comment faire à la fin de cet article 🙂

Passons maintenant à la méthodologie de la dissertation.

II – Comment analyser un sujet de dissertation ?

Un sujet de dissertation en français ne se traite pas comme une simple question de cours.

C’est toujours une question plus complexe qu’il n’y paraît, dont il faut analyser chaque terme et interroger les présupposés.

Lors de la découverte de ton sujet de dissertation, prends 10 minutes pour analyser le libellé du sujet :

1 – Délimite les frontières du sujet

Le sujet porte-t-il sur un genre particulier ? Une époque ? Contient-il des limites ?

Le respect des limites du sujet est essentiel car tout argument ou exemple qui sortirait de ces limites serait hors-sujet.

2 – Définis les mots clés du sujet

Utilise des synonymes et des antonymes pour définir chaque mot clé : opérer des rapprochements et des oppositions avec d’autres termes est une piste fructueuse pour mieux cerner ton sujet.

Interroge-toi aussi sur l’ étymologie des termes employés, le contexte de la phrase. S’il s’agit d’une citation , qui en est l’auteur ? Quel était le contexte de l’époque ?

3 – Fais le lien entre le sujet et l’œuvre intégrale

Au bac de français, les sujets de dissertation sont toujours liés à l’une des quatre œuvres intégrales que tu as étudiées dans l’année.

Prends le temps de t’interroger sur la façon dont tu vas pouvoir mobiliser cette œuvre intégrale pour répondre à la question.

4 – Identifie les éventuels présupposés de la question

Identifier les présupposés, c’est identifier les suggestions implicites, les sous-entendus de la question.

C’est une piste de réflexion à explorer.

5 – Étonne-toi face au sujet

Pose-toi des questions sur le sujet, sans te censurer.

Ces questions vont t’aider à mettre le doigt sur les problèmes posés par le sujet et donc sur la problématique qui deviendra le fil conducteur de ton devoir.

Pour aller plus loin, va voir mon article détaillé : comment analyser un sujet de dissertation ?

III – Comment faire un plan de dissertation ?

Pour le bac de français, tu dois te concentrer sur deux types de plan possibles : le plan dialectique et le plan thématique (également appelé plan notionnel).

Comment savoir quel plan choisir ?

L’astuce est de te demander si la question du sujet de dissertation est une question ouverte ou fermée :

1 – Si la question est fermée (on peut y répondre par oui ou par non) : opte pour un plan dialectique.

2 – Si la question est ouverte (on ne peut pas y répondre par oui ou par non) : opte pour un plan thématique . Tu formuleras alors des réponses possibles qui correspondront aux trois grandes parties de ton plan.

Pour en savoir plus, va voir ma méthode pour trouver ton plan de dissertation .

Le secret d’un plan réussi en dissertation :

@commentairecompose.fr Le secret pour réussir tes dissertations 🔑 C’est simple et pourtant peu appliqué par les élèves ! 🙃 #bacdefrancais #bacfrancais #dissertation #dissertations #methode #francais #prof #lycee ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

Comment réussir l’introduction de ta dissertation ?

L’introduction est une étape clé de ta dissertation de français que je te conseille de rédiger au brouillon .

Pour la réussir, suis les 4 étapes suivantes :

1 – Une phrase d’accroche (également appelée amorce)

Il s’agit de l’entrée en matière de ta dissertation. Son but est d ‘accrocher l’attention de ton correcteur.

2 – La présentation du sujet

Le libellé de ton sujet de dissertation doit toujours être présenté dans ton introduction.

En d’autres termes, il faut procéder comme si ton correcteur ne connaissait pas le sujet traité : tu le lui présentes donc intégralement.

3 – La problématique

La problématique correspond à une ou plusieurs questions qui découlent de l’analyse du sujet et auquel ton devoir répond.

4 – L’annonce du plan

Pour l’annonce de plan, évite les formules lourdes (dans une première partie, dans une deuxième partie, dans une troisième partie…).

Ces formules sont dites trop « scolaires ». Comme tu es désormais au lycée, apprends à les alléger.

Je te donne des exemples dans ma méthode pour réussir ton introduction de dissertation .

Conseil : Si tu ne trouves pas d’amorce, saute la première étape, et prends soin de bien faire apparaître les étapes 2, 3 et 4 sur ta copie car elles sont indispensables.

IV – Comment réussir ta conclusion de dissertation ?

Pour réussir ta conclusion de dissertation, suis les trois étapes suivantes :

1 – Rappelle les jalons de ton développement 2 – Propose une réponse finale, ferme et définitive (cette réponse finale correspond normalement à ta troisième partie). 3 – Fais une ouverture sur un sujet proche

Prends soin de ne pas élargir sur une phrase trop générale ou une banalité.

Pour t’aider à trouver les bons mots pour ta conclusion, va voir ma méthode détaillée de la conclusion de dissertation .

@commentairecompose.fr Pour te démarquer au bac de français, teste ces 3 formules pour tes ouvertures 🚀 Que ce soit pour le commentaire ou la dissertation, l’ouverture est attendue dans ta conclusion: elle souligne ta culture littéraire et laisse ton correcteur sur une bonne impression. 📚✨ #bacdefrancais #conclusion #dissertation #commentaire #Apprendresurtiktok #profdefrançais #bonnenote ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

V – La rédaction de ta dissertation

La dissertation est aussi un exercice de style qui doit respecter quelques règles académiques et typographiques.

Voici comment présenter ta dissertation avec succès :

1 – Soigne l’aspect « visuel » de ta dissertation

Aère ta copie de façon à ce que ton correcteur identifie en un coup d’œil le nombre exact de parties et sous-parties dans ton devoir :

– Saute deux lignes après ton introduction – Saute une ligne entre chaque grande partie de ton devoir – Saute deux lignes avant de commencer ta conclusion – Fais un alinéa au début de chaque paragraphe

Grâce à ces sauts de lignes et alinéas, ta copie sera plus claire et les étapes de ton argumentation plus évidentes.

2 – Rédige ton plan

Au baccalauréat, le plan de ta dissertation ne doit pas être apparent : il doit être rédigé .

Qu’est-ce que cela veut dire?

C’est simple.

N’écris pas (comme au brouillon) un plan apparent avec des numéros et des lettres tels que : I – On attend d’un roman qu’il nous plonge dans les pensées d’un personnage A – Les pensées d’un personnages sont un puissant moteur romanesque

Rédige tes thèses et arguments sous forme de phrases claires et simples , sans les faire précéder d’une lettre ou d’un numéro. Par exemple :

                       Le lecteur attend généralement d’un roman qu’il nous plonge dans les pensées d’un personnage.                      La pensée des personnages est en effet un puissant moteur romanesque. Ainsi, …

Vois-tu la différence ?

Le plan n’est pas visuellement apparent (avec les numéros des parties) mais il n’a pas disparu : mes thèses (les grandes parties) et mes arguments (les sous-parties) sont formulés sous forme de phrases brèves et claires.

3 – Fais des transitions

Les transitions sont des phrases qui soulignent l’ articulation logique entre les trois parties de ton plan.

Le rôle de la transition, c’est d’expliciter pourquoi tu passes d’une partie à une autre.

Pour plus de clarté, ta transition peut être isolée des grandes parties par un saut de ligne.

4 – Respecte les règles typographiques

Le non respect des règles typographiques est fréquent dans les copies et agace beaucoup les correcteurs.

Elles sont pourtant très simples à suivre :

a – Souligne les titres d’œuvres à la règle

Quand tu écris un devoir à la main , souligne les titres d’œuvres à la règle .

Par exemple :

Dès le premier chapitre du Rouge et le Noir , Stendhal dresse la satire de la bourgeoisie de Province à travers la description de la ville de Verrières.

Seuls les titres de poèmes, fables, chansons ou chapitres sont entre guillemets :

Le poème « L’albatros » issu du recueil Les Fleurs du Mal de Baudelaire fait un parallèle entre l’oiseau et le poète : tous deux souffrent de solitude et d’exclusion dans un monde insensible à la beauté.

Dans « Pauca meae », le quatrième livre des Contemplation s de Victor Hugo, le poète explore la douleur du deuil suite au décès de sa fille Léopoldine.

b – Les citations sont entre guillemets

Faire des citations dans une dissertation est toujours valorisé.

N’hésite pas à citer et commenter des phrases ou expressions clés d’une œuvre, mais sans oublier les guillemets .

Dans Le Rouge et le Noir, Stendhal définit le roman comme «  un miroir qui se promène sur une grande route «  .

5 – Varie ton vocabulaire et tes phrases

Au lycée, on te demande un effort d’expression écrite et il n’y a qu’une façon d’y parvenir : en variant ton vocabulaire et tes phrases.

On a tous quelques habitudes d’écriture dont il faut se défaire.

Par exemple, certains élèves utilisent trop souvent l’expression « Cette œuvre » ( Cette œuvre montre, cette œuvre indique, cette œuvre révèle ).

Or, l’expression « cette œuvre » peut être remplacée par : « ce passage », « cet extrait », « cette ligne », « ce vers », « cette strophe », « ce quatrain », « cet incipit », cet « excipit », « ce chapitre », « cette phrase », « cette formule », « cette proposition », « cette tirade », « cette réplique », « cette scène », « ce dialogue », etc.

Varie également les verbes. Un auteur ou un texte peut « révéler quelque chose », « dépeindre », « représenter », « communiquer », « dévoiler », « mettre en relief », « souligner », « esquisser », « exprimer », « indiquer », marquer », « donner l’impression que », « présenter », « témoigner de », « accentuer », « amplifier », « dénoncer », « critiquer », etc.

Prends l’habitude d’utiliser chez toi un dictionnaire des synonymes pour enrichir ton vocabulaire. Petit à petit, tu n’auras plus besoin de dictionnaire car les mots te viendront plus facilement à l’esprit.

Varie aussi tes débuts de phrase pour éviter la monotonie dans ton devoir . Par exemple, une phrase toute simple comme :

Le poème « Elle avait pris ce pli » semble adoucir la peine du poète par l’évocation de souvenirs heureux.

pourrait être réécrite de plusieurs façons :

Pour adoucir sa peine, le poète évoque des souvenirs heureux dans « Elle avait pris ce pli ».

Par l’évocation des souvenirs heureux dans « Elle avait pris ce pli », le poète parvient toutefois à adoucir sa peine.

Tu peux ainsi varier tes phrases pour éviter que se suivent plusieurs phrases ayant la même construction syntaxique. Ces variations rendront ta copie plus plaisante à lire.

VI – Comment travailler la dissertation efficacement dans l’année ?

La réussite en dissertation repose sur deux fondations : la qualité de ton argumentation et ta capacité à mobiliser l’œuvre intégrale au programme et ta culture littéraire.

Ce sont donc ces deux points que tu dois travailler tout au long de l’année pour être prêt le jour J.

1 – Entraîne-toi à l’argumentation

Lis attentivement mes articles de méthode sur les plans de dissertation et entraîne-toi régulièrement à réaliser des plans en trouvant au moins tes trois grandes parties.

Le plan dialectique, qui est le plus fréquent, nécessite de l’entraînement car tu dois apprendre à le formuler de façon nuancée et à proposer un dépassement en troisième partie.

Prends régulièrement 15-20 minutes pour réaliser des micro-entraînements sur des questions variées et t’entraîner ainsi à la dynamique argumentative.

Lis attentivement mes exemples de dissertations .

2 – Travaille les œuvres intégrales et leur parcours

La question de dissertation au bac de français porte sur l’une des œuvres intégrales au programme et à son parcours associé.

Pour mettre toutes les chances de ton côté, réfléchis à ces parcours et travaille l’œuvre intégrale en profondeur .

Dans ta dissertation, tu ne peux en effet pas te contenter d’une référence vague à l’œuvre intégrale : tes références devront être précises et développées .

Par exemple, si tu souhaites avancer que La Princesse de Clèves fait preuve de sincérité, prouve-le par une référence précise tirée de l’oeuvre. Indique par exemple que dans la troisième partie du roman, La Princesse de Clèves avoue à son mari son amour pour un autre, faisant ainsi preuve d’une sincérité qui la grandit.

Tu veux montrer que le poème « Automne malade » d’Apollinaire fait la jonction entre la tradition et la modernité ?

Prouve-le précisément .

Explique par exemple qu’Apollinaire reprend dans ce poème un motif lyrique traditionnel, celui de l’automne, saison de la mélancolie pour les romantiques, mais qu’Apollinaire le revisite à travers une forme poétique nouvelle dont la brièveté fait penser à un haïku.

Injecte ce niveau de précision dans tous tes exemples .

3 – Fais l’inventaire de ta culture littéraire

La consigne du sujet de dissertation t’invite à mobiliser ta connaissance d’une œuvre intégrale, mais aussi les textes et documents étudiés en classe ainsi que tu culture personnelle.

Si tu souhaites choisir  la dissertation au bac, fais l’inventaire de ta culture littéraire pour être en capacité de la mobiliser le jour J.

Pour chaque parcours, recense les œuvres et textes qui pourraient t’être utiles parmi :

– Les œuvres et textes lus et étudiés au collège et en seconde – Les textes étudiés en classe pour la préparation de l’oral – Les œuvres cursives lues pour la préparation de l’oral – Tes lectures personnelles – Les textes que tu as étudiés seul durant ton temps libre, dans un ouvrage scolaire ou sur mon site.

Bon à savoir : tu n’es pas obligé d’avoir lu une œuvre intégralement pour l’évoquer dans une dissertation. Tu peux lire des extraits d’œuvres clés, accompagnés de leur commentaire, comme ceux que je propose sur commentairecompose.fr, et intégrer ces textes à ton inventaire personnel.

Identifie au moins 10-15 œuvres ou textes par parcours : c’est une excellente base pour pouvoir répondre aux questions de dissertation.

4 – Entraîne-toi à mobiliser ta culture littéraire

Une fois ton inventaire réalisé, utilise-le régulièrement !

Prends des questions de dissertation, et pour chacune d’entre elles, demande-toi quels textes et œuvres de ton inventaire pourraient servir et comment .

Fais cet exercice régulièrement jusqu’à être parfaitement à l’aise avec ton inventaire.

Comme pour les œuvres intégrales, utilise tes références précisément . On ne te demande pas de saupoudrer ton devoir de quelques titres d’œuvres et d’auteurs, comme autant de cases à cocher. Chacune de tes références doit être développée pour être convaincante.

Tu passes le bac de français ? Regarde aussi :

♦ La méthode du commentaire composé ♦ La contraction de texte (pour les séries technologiques) ♦ L’essai (pour les séries technologiques) ♦ L’écrit de l’ancien bac de français

Les 3 vidéos préférées des élèves :

• La technique INCONTOURNABLE pour faire décoller tes notes en commentaire [vidéo]
• Quel sujet choisir au bac de français ? [vidéo]
• Comment trouver un plan de dissertation ? [vidéo]

Tu entres en Première ?

Commande ton livre 2024 en cliquant ici ⇓.

Qui suis-je ?

Amélie Vioux

Je suis professeur particulier spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.

Je crée des formations en ligne sur commentairecompose.fr depuis 12 ans.

Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2024 aux éditions Hachette.

J'ai également publié une version de ce livre pour les séries technologiques ici.

42 commentaires

Bonjour, Je n’arrive pas à imprimer les études linéaires présentes sur le site. Faut-il payer pour pouvoir le faire? Je vous remercie

À la fin de chacun de chacune de mes analyses linéaires, tu as un bouton « print / pdf » qui te permet d’imprimer mes analyses 🙂

Bonjour, j’ai passé mon bac de français cette année et je suis heureuse de vous annoncer que j’ai eux 16 à ma dissertation et 18 à mon oral. Je tenais à vous remercier car ma grand-mère m’avait offert votre programme et cela m’a beaucoup aidé en plus des méthodes et analyses disponibles sur votre site. Donc voilà, je tenais à vous remercier et je voulais dire que vous faites un superbe travail !

Merci énormément pour ton retour qui me touche et bravo pour ces excellentes notes !

Peut on espérer une bonne note en dissertation si la troisième partie dans un plan dialectique n’est pas super? Merci.

Votre copie est appréciée dans sa globalité et même s’il est dommage de finir sur une troisième partie faible ou peu pertinente, les examinateurs sauront aussi valoriser les aspects positifs de ta copie, surtout si les deux premières parties sont pertinentes et illustrées.

Bonjour , avez-vous mis en vente des livres sur la dissertation??

Bonjour, Tu trouveras dans mon livre « Réussis ton bac de français » aux Editions Hachette toute une section sur la dissertation. Je n’ai pas d’autres ouvrages dédiées à la dissertation. Bonne journée !

Ho mon dieux merci merci merciiiiii ! Je te suis ultra reconnaissante pour tes conceils, pour tout ces fabuleux examples, et pour ton article génial. Il est 18h15 à l’heure où j’écris. Je viens juste de sortir de 4 HEURES de bac de français, et je peut dire que c’est grâce à toi que j’ai été aussi inspiré. Car oui, ton article a montré énormément de points que je n’avais même pas vus en classe. J’ai appris une méthode complètement nouvelle, que ma prof n’avait pas pris la peine d’expliquer en classe.

Lorsque j’ai allumé mon téléphone, je suis directement tombé sur cette page ( j’ai réviser pendant les 30 minutes de trajet haha) et la première chose à laquelle j’ai pensé, c’est de te remercier. Tout simplement.

De la part de Pamela ❤️❤️❤️

Merci Pamela ! Et bon courage maintenant pour l’oral !

Bonjour, J’ai une dissertation à faire et je suis un peu perdu. Le théâtre a-t-il pour fonction de tout dire, de tout expliquer au spectateur de la crise que vivent les personnages? Dans quelle mesure la pièce de jean-Luc Lagarce et le parcours associé vous permettent-ils d’éclairer cette interrogation? Je voudrais savoir si mon plan n’est pas hors-sujet : Thèse : (oui) – grâce aux mot comme les monologues le théâtre nous dévoile le secret des personnages – grâce aux choix du registres du langage (vulgaire la colère..) Antithèse (non mais) – certaines expressions phoniques nuancent la pièces, sous entendu – certaines informations ne sont pas révélées Synthèse : – importance des didascalies Importance des accessoires conclusion : Le théâtre n’est donc pas une succession de mot mais plutôt une association de plusieurs techniques, intonation, gestuel, musicalité….

Bonjour madame, j’ai une question: est ce que la liste des livres dont nous pourrions faire référence doit forcément être un roman sur le personnage, les valeurs et l’esthétique ?

Bonjour ! Je tenais juste à vous dire un grand merci pour le contenu que vous partagez sur ce site ! Je passe mon bac en tant que candidate libre, et ne souhaitant pas faire le CNED, j’ai décidé d’apprendre seule. Vos méthodes m’ont été d’une aide précieuse tout au long de ma première l’an dernier et j’ai pu obtenir un 19 à l’oral et un 20 à l’écrit !

Merci Gwendoline pour ce retour d’expérience !

Bonjour Amelie, je voulais vous remercier pour vos méthodes claires et précises qui m’ont permis de décrocher 18/20 à l’écrit (j’ai pris la dissertation sur Les Fleurs du Mal) et à l’oral du bac de français 2021. Je recommanderai bien sûr ce site à mon petit frère qui passera le bac de français en 2025 !

Bonsoir Amélie, J’ai vraiment besoin d’aide mes épreuves approche et j’ai une semaine pour savoir faire une dissertation. Que dois-je réviser en particulier ? S’il vous plait je suis vraiment perdu.

Bonjour Amelie, Je suis une élève allophone. Je suis en 1ere G. Pouvez-vous s’il vous plaît me donner des conseils. Je suis vraiment très triste car j’en ai 5 sur 20 au bac blanc. Comment puis-je m’améliorer en peu de temps parce que je suis très inquiet. Cordialements.

Merci beaucoup votre aide j’ai eu 18 au bac blanc !!!

bonjour 🙂 je dois faire une dissertation mais je ne comprends pas ce qu’est la phrase d’accroche dans l’introduction….est ce qu’il faut donner une définition , donner le contexte historique?

La phrase d’accroche c’est quand tu évoques le sujet sans parler de l’œuvre, par exemple, la découverte du nouveau monde et ses conséquences sur un sujet sur Montaigne.

Bonsoir, Comme phrase d’accroche on peut mettre une citation ?

c’est même recommandé, une citation en accroche, cela montre que tu as de la culture et que tu sais la mettre en pratique !

Merci beaucoup Amélie ! Grâce à vos cours, vos fiches, vos vidéos et votre livre que j’ai suivi tout au long de l’année, j’ai pu avoir 16 en dissertation à l’écrit et 20 à l’oral de mon bac de français. Je continuerai avec plaisir à vous suivre pour mon année de terminale. Encore merci !

Merci d’avoir pris le temps de me faire ce retour ! Et bravo pour ces excellentes notes 🙂

Bonjour Amelie je dois faire une dissertation sur les fables est ma question est : La qualité d’ambassadeur peut-elle s’abaisser à des contes vulgaires? Je ne sais pas trop quoi énoncer dans mes deux axes.

Y-a-t-il vraiment pas de Dieu en matière d’école dans les nations laïques ? Sinon je dirai seulement que Dieu vous bénisse chère Amélie pour votre gigantesque travail effectué ici pour les élèves.

Bonjour, Je dois faire une dissertation sur Ruy Blas, et montrer en quoi il est un héros romantique. Mon professeur nous a envoyé une méthode sur la dissertation, et a évoqué la possibilité d’introduire au début de l’introduction une citation. J’en ai trouvé une qui correspond assez bien, je trouve, à l’intrigue de l’oeuvre de Victor Hugo (« La vie est un sommeil, l’amour en est le rêve, et vous aurez vécu, si vous avez aimé », Alfred de Musset). Est-il possible que je l’écrive dans ma dissertation ou la citation doit obligatoirement provenir de l’oeuvre étudiée? Merci d’avance!

Bonjour Amélie, J’ai acheté ton livre et je ne trouve nulle part comment pour organiser mon temps. Pourrais- tu m’indiquer le temps à consacrer à chacune des étapes de la dissertation ? stp Merci beaucoup par avance.

Bonjour Madame, Malgré la méthode de ma prof de français et la vôtre, je n’arrive à comprendre quelles sont les limites d’un sujet de dissertation. Si vous pouviez me renseignez à ce sujet j’en serais ravie Merci d’avance

Bonjour Amélie,je vais avoir une dissertation à faire sur table en classe au sujet des fables de la Fontaine( et dont je ne sais la question problematisée ou la citation donné) et je me sens vraiment perdu car ce sera ma première dissertation écrite et notée.

Bonjour Amélie, J’aurais aimé savoir ce que les profs préféraient dans une dissertation, les choses qui rendent la copie différente des autres (figure de style, citations, propreté de la copie,etc…) ?

Bonjour Augustin, Ce qui fait la différence dans une dissertation, c’est la qualité du raisonnement (et donc du plan) et la présence d’exemples pertinents et développés qui soutiennent le raisonnement. Les copies doivent être propres et bien rédigées, mais pour un correcteur, cela va de soit.

Veuillez m’excuser du retard avec lequel je vous envoie ce message, j’ai passé mon bac de français cette année 2021. Je tenais à vous remercier pour vos contributions aux contenus internet à propos du bac de français. Il s’agit à mon avis du meilleur site de bac de français, le plus complet en tout cas. Grâce à votre site, j’ai pu obtenir une note de 19/20 à l’écrit (dissertation sur Baudelaire) et de 20/20 à l’oral (analyse linéaire sur Baudelaire et entretien sur Baudelaire également). Avec ces notes, je suis celui qui ai eu les meilleurs résultats au bac de français de mon établissement! Merci!

Bonjour, Est-ce que pour l’introduction d’une dissertation on reformule le sujet ou on le laisse tel quel ? Car mon sujet est une citation de Baudelaire qui fait 4 lignes … Merci d’avance.

Bonjour Lily, Une citation ne doit pas être reformulée, mais tu peux l’expliquer et l’expliciter. C’est la question qui suit qui peut être reformulée.

Bonjour Amélie, J’ai un sujet de dissertation portant sur la comédie du valet : Le Mariage de Figaro. Des idées me viennent mais je ne sais pas quel plan de dissertation je dois choisir parmi le plan dialectique et antithétique. Pourriez-vous m’aider ? Merci à vous. Cindy

Bonjour Cindy, Tu peux lire ici ma méthode pour savoir si ton sujet appelle un plan dialectique ou thématique .

Merci Amélie pour vos conseils. Cindy

Bonjour, j’ai une dissertation sur l’apport du regard éloigné en littérature. Je n’ai aucune idées, je suis perdu… Pourriez-vous me donner quelques pistes de recherches ?

Bonjour Pierre-Louis, Déjà, ta dissertation t’invite à faire un plan thématique, en réfléchissant à ce qu’apporte le regard éloigné en littérature. Si tu ne trouves pas d’idées, il faut partir des oeuvres étudiées en classe et réfléchir, très concrètement, à l’apport du regard éloigné dans ces œuvres précises . En quoi ce regard éloigné est-il plaisant, efficace ? En quoi permet-il souvent une critique détournée des mœurs occidentales ? En quoi amène-t-il le lecteur à une plus grande ouverture d’esprit ? Essaie de réfléchir à ces questions à partir de ta lecture des Lettres persanes , mais peut-être aussi de contes philosophiques de Voltaire que tu connais ( Candide , l’Ingénu , Micromégas …)

bonsoir Amélie j’apprécie bcp ton livre que j’ai acheté. Du coup ais je besoin de regarder tes vidéos? Mélodie

Bonjour Mélodie, Je te conseille de regarder les 10 vidéos gratuites car le fait d’avoir deux supports (livre + vidéos) vous aide à encore mieux retenir et comprendre l’essentiel. En revanche, tu n’as pas besoin de prendre des notes de mes 10 vidéos car tu as le livre comme support.

Laisse un commentaire ! X

Merci de laisser un commentaire ! Pour des raisons pédagogiques et pour m'aider à mieux comprendre ton message, il est important de soigner la rédaction de ton commentaire. Vérifie notamment l'orthographe, la syntaxe, les accents, la ponctuation, les majuscules ! Les commentaires qui ne sont pas soignés ne sont pas publiés.

Site internet

Cherchez-vous un sujet en particulier ?

• AUTRES CONSEILS
• COMPORTEMENT
• ACTIVITES EXTRASCOLAIRES
• LANGUES ETRANGERES

Ou lire un de nos articles les plus populaires ?

Les 12 avantages et inconvénients majeurs des réseaux sociaux.

• Dorian Mauro
• 28 janvier 2022

Comment rédiger un essai parfait ?

• Antoine Parat
• 1 octobre 2021

Liste des 52 verbes irréguliers en anglais à connaître (PDF)

FRANCAIS ET PHILOSOPHIE , EXAMENS

Comment rédiger une dissertation parfaite ?

• mai 24, 2022

conseils pour les parents

Inscrivez-vous pour un cours d'essai gratuit @GoStudent

Guide gratuit pour motiver et accompagner votre enfant vers le succès scolaire.

Réservez dès maintenant

• C'est quoi une dissertation ?
• Comment faire une dissertation ?
• Comment faire un plan de dissertation ?
• Comment faire une introduction de dissertation ?
• Comment faire une conclusion de dissertation ? 
• Quelles sont les dissertations les plus demandées par les profs ?

Au lycée, la dissertation est toujours un exercice qui fait peur. Les consignes et les attentes des profs paraissent souvent abstraites. C’est pourquoi, lors de l’ épreuve du bac , les élèves choisissent majoritairement le commentaire de texte. Pourtant, la dissertation permet plus facilement de décrocher une mention. D’abord parce qu’on se démarque des autres et ensuite parce que les correcteurs sont souvent plus indulgents. Mais alors comment s’y prendre ?  Est-ce qu’il faut donner son avis ou simplement réciter son cours ? Comment construire un plan et rédiger l’intro ? GoStudent te guide dans toutes les étapes de ta dissertation !

1 - C'est quoi une dissertation ?

Dissertation définition .

La dissertation est un exercice d’argumentation qui consiste à répondre à la question posée en suivant un plan (généralement organisé en trois parties) et après avoir dégagé une problématique.

Petite histoire de la dissertation

La dissertation existait déjà au Moyen Âge ! Appelé « disputatio », l’exercice consistait en un débat durant lequel les étudiants devaient répondre à une question en trois grandes parties. C’est de là que vient le fameux plan « thèse / antithèse / synthèse ». 💡

Reprise par Descartes, la dissertation devient le symbole de la raison, valeur centrale de la pensée humaniste à la Renaissance.

Aujourd’hui, cet exercice n’est proposé qu’à partir du lycée. D’abord en français et en histoire-géographie, puis en philosophie. Le but n’est pas de réciter son cours. Il faut organiser sa pensée, suivre un fil conducteur, choisir des arguments pertinents et apporter des exemples. 

La dissertation au bac 

La dissertation de français est l’un des sujets proposés aux élèves de la série générale et technologique. L’autre étant le commentaire de texte . Concrètement, au bac de français, tu as quatre heures pour traiter un sujet, noté sur 20 et de coefficient 10.

Pour réussir, il est indispensable de bien maîtriser son cours et toutes les notions au programme. Par exemple, en Français, tu dois bien maîtriser les différents procédés littéraires et les figures de style. En philosophie, il faut connaître les concepts fondamentaux relatifs à des thèmes tels que l’État, la justice, le langage, la liberté, la vérité, etc.

À lire aussi : Comment rédiger un essai parfait ?

2 - Comment faire une dissertation ?

Pour un contrôle d’histoire-géo ou pour l’ épreuve du bac de Français , la méthode de la dissertation est assez comparable. 

Dans un premier temps, tu dois analyser le sujet. Est-ce une question à laquelle on peut répondre par oui ou par non, ou est-ce une question ouverte ?   Cela va influencer la façon de construire le plan. 🛠

Ensuite, tu peux commencer à traiter le sujet et à dégager un plan. Pour cela, il est conseillé de noter des arguments et des exemples au brouillon pour bien structurer tes idées et te permettre de rédiger une introduction.

1 - L’introduction

Si l’on suit la méthodologie de la dissertation , l’introduction a deux grands objectifs : attirer l’attention du lecteur, formuler et dégager une problématique.

2 - Le développement 

Les différentes parties du développement (deux ou trois) sont subdivisées en plusieurs paragraphes qui visent à répondre à la problématique grâce à des arguments.

3 - La conclusion 

La conclusion fait le bilan des grandes idées soutenues dans ton développement. 

Avant de rendre ta copie, l’étape de la relecture est nécessaire pour corriger toutes tes fautes de grammaire ! 🧐

Exemples de dissertation

Pour bien comprendre ce qu’on attend de toi et pour t’entraîner sur des sujets de dissertation , plusieurs sites validés par notre rédaction te propose des exemples de dissertation et leurs corrigés : 

• La référence dans le domaine est Annabac. En version Web ou papier, tu as accès à des fiches de révision sur tous les thèmes du programme ainsi qu’aux annales des dernières années.
• Studyrama te propose des exemples de dissertations corrigés en histoire-géo.
• la-philosophie.com publie également des sujets de dissertation et te guide étape par étape.

3 - Comment faire un plan de dissertation ?

Trois grands types de plan de dissertation s’offrent à toi pour organiser tes idées :

1 # Le plan dialectique est le plus connu : thèse / antithèse / synthèse. C’est celui qu’il faut choisir si le sujet est une question fermée. C’est un plan qui invite à la confrontation des idées. 🥊

Par exemple, pour le sujet « l’intérêt du roman est-il de décrire le réel ?», on pourrait suivre ce plan  :

I - Le roman permet de décrire le réel (on commence par soutenir cette thèse).

II - Mais un roman n’est pas réductible à description du réel (on nuance la thèse).

III - L’intérêt du roman n’est-il pas justement de donner une dimension réelle à l’imagination de l’auteur ? (On dépasse la contradiction).

2 #  Le plan thématique est utilisé en réponse à une question ouverte. Chaque partie présente une réponse possible à la question. Le but est donc de soutenir un point de vue en donnant des arguments. Il ne s’agit pas d’entrer dans une confrontation. En règle générale, il est conseillé d’organiser ses idées de la plus générale à la plus précise.

3 #  Le plan analytique n’est pas utilisé en Français, mais il peut l’être en SES ou en histoire-géo, par exemple. La structure typique se présente sous la forme « problème - causes - conséquences ». 

4 - Comment faire une introduction de dissertation ?

L’introduction de la dissertation est une partie décisive dans laquelle tu présentes le sujet, tu exposes la problématique et tu présentes les différentes parties de ton raisonnement. Il faut à la fois retenir l’attention du lecteur et montrer la pertinence du sujet. 📝

Structure de l'introduction

L’introduction elle-même se divise en plusieurs sous-parties :

• Une phrase d’accroche qui permet d’entrer dans le sujet. C’est souvent un chiffre, un fait divers ou une citation.
•  La reformulation du sujet . Il s’agit de reformuler la question avec tes propres mots pour présenter le sujet et montrer que tu as compris de quoi on parle.
• La problématisation consiste en une phrase qui pose le problème soulevé par la question.
• L’ annonce du plan . En une ou deux phrases, tu présentes les grandes parties de ton développement, en utilisant des connecteurs logiques : « dans un premier temps », « puis dans une seconde partie », etc.

Les erreurs à ne pas faire 

Parmi les pièges à éviter, il ne faut pas :

• Répondre à la problématique dès l’introduction.
• Oublier de suivre le plan annoncé.
• Faire une phrase d’accroche trop longue.
• Rédiger une problématique hors sujet.

5 - Comment faire une conclusion de dissertation ? 

Quelle que soit la discipline (français, philo, SES, etc.), rédiger une conclusion parfaite obéit toujours aux mêmes règles :

• En quelques phrases, tu fais la synthèse des idées que tu as développées dans  ta rédaction.
• Dans un second temps, il faut répondre à la problématique que tu as soulevé.
• Enfin, tu dois rédiger une phrase d’ouverture. Celle-ci consiste en un « élargissement » du sujet. Concrètement, il s’agit d’une nouvelle question que tu te poses à la fin de ton travail. Pour cela, tu peux à la fois te baser sur la dissertation que tu viens de faire et sur ta culture générale . 📚

N’oublie pas que la mise en forme de la conclusion d’une dissertation est aussi importante que pour le reste de la copie. Par exemple, il faut sauter deux lignes entre la fin de ta dernière partie et le début de ta conclusion,  faire des transitions et ne pas négliger l’orthographe.

6 - Quelles sont les dissertations les plus demandées par les profs ?

Parmi les nombreux sujets de dissertations, on retrouve quelques grands classiques que les professeurs donnent pendant l’année scolaire ou le jour du bac. 

Dissertation la princesse de Cleve

Au programme du bac de Français 2022, La Princesse de Clève est un roman écrit par Madame de La Fayette et publié anonymement en 1678. Pourquoi anonymement ? Parce qu’au 17ème siècle, il n’était pas admis qu’une femme puisse signer une oeuvre de son nom. 🚫

Pour t’entraîner sur un exemple de sujet, tu peux te rendre sur le site de sujetscorrigésbac.fr . 

Dissertation les fleurs du mal

Charles Baudelaire et Les fleurs du mal , recueil de poèmes publié en 1857, font partie de l’objet d’étude « Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle », au programme de français dans le parcours « Alchimie poétique : la boue et l'or ». 

Et comme l’indique le nom du parcours, tu peux t’attendre à un sujet qui parle de boue et d’or ! 

Exemples de sujet : 

• « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or»
• « Le poète doit-il nécessairement tremper sa plume dans la boue ? » 
• « S’agit-il de tremper sa plume au plus profond de l’âme humaine pour en faire une œuvre d’art ?  »

Dissertation le malade imaginaire

Au programme de l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », parcours « Spectacle et comédie », Le malade imaginaire de Molière interroge les élèves sur le rapport au spectacle. 

Exemples de sujets de dissertation :

• « Toute comédie est-elle un divertissement ? »
• « Le Malade Imaginaire : une comédie fantaisiste ? »

Dissertation les fausses confidences

Toujours dans l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », Les fausses confidences est une comédie de Marivaux jouée pour la première fois en 1737. Tu pourras être interrogé sur un  sujet tels que : « Le stratagème est-il un ressort du comique ? »

Un dernier conseil

On te dit toujours de ne pas attendre la dernière minute pour réviser . Mais, on ne va pas se mentir, c’est difficile de se motiver. Surtout quand on voit le soleil qui brille dehors ! ☀️

Alors, pour te faire gagner du temps et pour mettre toutes les chances de ton côté, n’hésite pas à prendre quelques heures de soutien scolaire avec nos professeurs particuliers . Disponibles même au dernier moment, ils sauront répondre à toutes tes questions pour rédiger une super dissertation !

Vous souhaitez essayer les cours particuliers pour votre enfant ? Réservez une leçon d'essai gratuite avec nos meilleurs professeurs.

Meilleurs articles

• Par Dorian Mauro
• Dans AUTRES CONSEILS

• Par Antoine Parat
• Dans FRANCAIS ET PHILOSOPHIE

• Par Manon Stas
• Dans LANGUES ETRANGERES , RESSOURCES PEDAGOGIQUES (gratuit)

Comment être sûr d’être élu délégué de classe (discours, slogan, affiche) ?

• Dans AUTRES CONSEILS , À LA UNE

Tout savoir sur la crise des 7 ans

• Par Camille Robinson
• Dans COMPORTEMENT

Articles similaires

CESS : tout savoir sur les différentes épreuves

• août 18, 2022

CE2D : tout savoir sur les différentes épreuves

• août 17, 2022

Les 10 livres à lire en été pour tous les âges

• août 1, 2022

Réservez une leçon d'essai gratuite

Réservez une leçon d'essai gratuite., inscrivez-vous pour votre leçon de soutien scolaire gratuite..

University of Sunderland Library Blog

• Help guides-offcampus / Hospitality Events Aviation Tourism / Off Campus Support / Study Skills / Subject support

Academic writing – phrases you can use in your dissertations

by Leanne · Published June 30, 2020 · Updated September 23, 2022

If you’re working on your dissertation and you’re looking for some academic phrases that you can use when writing up your research you will find the University of Manchester Academic Phrasebank very useful.

About the Academic Phrasebank

The Academic Phrasebank is a general resource for academic writers. It aims to provide you with examples of some of the phraseological ‘nuts and bolts’ of writing organised according to the main sections of a research paper or dissertation.

Whether you want to introduce your work, describe methods, discuss findings, report results or write a conclusion there are generic and neutral phrases that you can adapt.

Other resources to develop your academic writing

• Improve your academic writing (study skills guides)
• Ebooks on improving your academic writing

Tags: Arts & Design Business Computing Education Engineering English History Languages Media Performing Arts Pharmacy Nursing & Health Sciences Psychology Social sciences Tourism Hospitality & Events

You may also like...

A groundbreaking collaboration with the Bibliothèque nationale de France

December 18, 2018

 by ud0ssb · Published December 18, 2018 · Last modified June 2, 2023

Explore these online photographic resources

April 26, 2020

 by ud0ssb · Published April 26, 2020 · Last modified June 2, 2023

Easter illustrations – historical perspective

March 28, 2018

 by ud0ssb · Published March 28, 2018 · Last modified June 2, 2023

• Next story  Online photography exhibition
• Previous story  Northern Centre for Photography: Helen Marshall talk
• Library Guide for Distance Learners
• Library Guide for Partner Students
• Research & Scholarly Communications

How To Write A Dissertation Or Thesis

8 straightforward steps to craft an a-grade dissertation.

By: Derek Jansen (MBA) Expert Reviewed By: Dr Eunice Rautenbach | June 2020

Writing a dissertation or thesis is not a simple task. It takes time, energy and a lot of will power to get you across the finish line. It’s not easy – but it doesn’t necessarily need to be a painful process. If you understand the big-picture process of how to write a dissertation or thesis, your research journey will be a lot smoother.  

In this post, I’m going to outline the big-picture process of how to write a high-quality dissertation or thesis, without losing your mind along the way. If you’re just starting your research, this post is perfect for you. Alternatively, if you’ve already submitted your proposal, this article which covers how to structure a dissertation might be more helpful.

How To Write A Dissertation: 8 Steps

• Clearly understand what a dissertation (or thesis) is
• Find a unique and valuable research topic
• Craft a convincing research proposal
• Write up a strong introduction chapter
• Review the existing literature and compile a literature review
• Design a rigorous research strategy and undertake your own research
• Present the findings of your research
• Draw a conclusion and discuss the implications

Step 1: Understand exactly what a dissertation is

This probably sounds like a no-brainer, but all too often, students come to us for help with their research and the underlying issue is that they don’t fully understand what a dissertation (or thesis) actually is.

So, what is a dissertation?

At its simplest, a dissertation or thesis is a formal piece of research , reflecting the standard research process . But what is the standard research process, you ask? The research process involves 4 key steps:

• Ask a very specific, well-articulated question (s) (your research topic)
• See what other researchers have said about it (if they’ve already answered it)
• If they haven’t answered it adequately, undertake your own data collection and analysis in a scientifically rigorous fashion
• Answer your original question(s), based on your analysis findings

In short, the research process is simply about asking and answering questions in a systematic fashion . This probably sounds pretty obvious, but people often think they’ve done “research”, when in fact what they have done is:

• Started with a vague, poorly articulated question
• Not taken the time to see what research has already been done regarding the question
• Collected data and opinions that support their gut and undertaken a flimsy analysis
• Drawn a shaky conclusion, based on that analysis

If you want to see the perfect example of this in action, look out for the next Facebook post where someone claims they’ve done “research”… All too often, people consider reading a few blog posts to constitute research. Its no surprise then that what they end up with is an opinion piece, not research. Okay, okay – I’ll climb off my soapbox now.

The key takeaway here is that a dissertation (or thesis) is a formal piece of research, reflecting the research process. It’s not an opinion piece , nor a place to push your agenda or try to convince someone of your position. Writing a good dissertation involves asking a question and taking a systematic, rigorous approach to answering it.

If you understand this and are comfortable leaving your opinions or preconceived ideas at the door, you’re already off to a good start!

Step 2: Find a unique, valuable research topic

As we saw, the first step of the research process is to ask a specific, well-articulated question. In other words, you need to find a research topic that asks a specific question or set of questions (these are called research questions ). Sounds easy enough, right? All you’ve got to do is identify a question or two and you’ve got a winning research topic. Well, not quite…

A good dissertation or thesis topic has a few important attributes. Specifically, a solid research topic should be:

Let’s take a closer look at these:

Attribute #1: Clear

Your research topic needs to be crystal clear about what you’re planning to research, what you want to know, and within what context. There shouldn’t be any ambiguity or vagueness about what you’ll research.

Here’s an example of a clearly articulated research topic:

An analysis of consumer-based factors influencing organisational trust in British low-cost online equity brokerage firms.

As you can see in the example, its crystal clear what will be analysed (factors impacting organisational trust), amongst who (consumers) and in what context (British low-cost equity brokerage firms, based online).

Need a helping hand?

Attribute #2:   Unique

Your research should be asking a question(s) that hasn’t been asked before, or that hasn’t been asked in a specific context (for example, in a specific country or industry).

For example, sticking organisational trust topic above, it’s quite likely that organisational trust factors in the UK have been investigated before, but the context (online low-cost equity brokerages) could make this research unique. Therefore, the context makes this research original.

One caveat when using context as the basis for originality – you need to have a good reason to suspect that your findings in this context might be different from the existing research – otherwise, there’s no reason to warrant researching it.

Attribute #3: Important

Simply asking a unique or original question is not enough – the question needs to create value. In other words, successfully answering your research questions should provide some value to the field of research or the industry. You can’t research something just to satisfy your curiosity. It needs to make some form of contribution either to research or industry.

For example, researching the factors influencing consumer trust would create value by enabling businesses to tailor their operations and marketing to leverage factors that promote trust. In other words, it would have a clear benefit to industry.

So, how do you go about finding a unique and valuable research topic? We explain that in detail in this video post – How To Find A Research Topic . Yeah, we’ve got you covered 😊

Step 3: Write a convincing research proposal

Once you’ve pinned down a high-quality research topic, the next step is to convince your university to let you research it. No matter how awesome you think your topic is, it still needs to get the rubber stamp before you can move forward with your research. The research proposal is the tool you’ll use for this job.

So, what’s in a research proposal?

The main “job” of a research proposal is to convince your university, advisor or committee that your research topic is worthy of approval. But convince them of what? Well, this varies from university to university, but generally, they want to see that:

• You have a clearly articulated, unique and important topic (this might sound familiar…)
• You’ve done some initial reading of the existing literature relevant to your topic (i.e. a literature review)
• You have a provisional plan in terms of how you will collect data and analyse it (i.e. a methodology)

At the proposal stage, it’s (generally) not expected that you’ve extensively reviewed the existing literature , but you will need to show that you’ve done enough reading to identify a clear gap for original (unique) research. Similarly, they generally don’t expect that you have a rock-solid research methodology mapped out, but you should have an idea of whether you’ll be undertaking qualitative or quantitative analysis , and how you’ll collect your data (we’ll discuss this in more detail later).

Long story short – don’t stress about having every detail of your research meticulously thought out at the proposal stage – this will develop as you progress through your research. However, you do need to show that you’ve “done your homework” and that your research is worthy of approval .

So, how do you go about crafting a high-quality, convincing proposal? We cover that in detail in this video post – How To Write A Top-Class Research Proposal . We’ve also got a video walkthrough of two proposal examples here .

Step 4: Craft a strong introduction chapter

Once your proposal’s been approved, its time to get writing your actual dissertation or thesis! The good news is that if you put the time into crafting a high-quality proposal, you’ve already got a head start on your first three chapters – introduction, literature review and methodology – as you can use your proposal as the basis for these.

Handy sidenote – our free dissertation & thesis template is a great way to speed up your dissertation writing journey.

What’s the introduction chapter all about?

The purpose of the introduction chapter is to set the scene for your research (dare I say, to introduce it…) so that the reader understands what you’ll be researching and why it’s important. In other words, it covers the same ground as the research proposal in that it justifies your research topic.

What goes into the introduction chapter?

This can vary slightly between universities and degrees, but generally, the introduction chapter will include the following:

• A brief background to the study, explaining the overall area of research
• A problem statement , explaining what the problem is with the current state of research (in other words, where the knowledge gap exists)
• Your research questions – in other words, the specific questions your study will seek to answer (based on the knowledge gap)
• The significance of your study – in other words, why it’s important and how its findings will be useful in the world

As you can see, this all about explaining the “what” and the “why” of your research (as opposed to the “how”). So, your introduction chapter is basically the salesman of your study, “selling” your research to the first-time reader and (hopefully) getting them interested to read more.

How do I write the introduction chapter, you ask? We cover that in detail in this post .

Step 5: Undertake an in-depth literature review

As I mentioned earlier, you’ll need to do some initial review of the literature in Steps 2 and 3 to find your research gap and craft a convincing research proposal – but that’s just scratching the surface. Once you reach the literature review stage of your dissertation or thesis, you need to dig a lot deeper into the existing research and write up a comprehensive literature review chapter.

What’s the literature review all about?

There are two main stages in the literature review process:

Literature Review Step 1: Reading up

The first stage is for you to deep dive into the existing literature (journal articles, textbook chapters, industry reports, etc) to gain an in-depth understanding of the current state of research regarding your topic. While you don’t need to read every single article, you do need to ensure that you cover all literature that is related to your core research questions, and create a comprehensive catalogue of that literature , which you’ll use in the next step.

Reading and digesting all the relevant literature is a time consuming and intellectually demanding process. Many students underestimate just how much work goes into this step, so make sure that you allocate a good amount of time for this when planning out your research. Thankfully, there are ways to fast track the process – be sure to check out this article covering how to read journal articles quickly .

Literature Review Step 2: Writing up

Once you’ve worked through the literature and digested it all, you’ll need to write up your literature review chapter. Many students make the mistake of thinking that the literature review chapter is simply a summary of what other researchers have said. While this is partly true, a literature review is much more than just a summary. To pull off a good literature review chapter, you’ll need to achieve at least 3 things:

• You need to synthesise the existing research , not just summarise it. In other words, you need to show how different pieces of theory fit together, what’s agreed on by researchers, what’s not.
• You need to highlight a research gap that your research is going to fill. In other words, you’ve got to outline the problem so that your research topic can provide a solution.
• You need to use the existing research to inform your methodology and approach to your own research design. For example, you might use questions or Likert scales from previous studies in your your own survey design .

As you can see, a good literature review is more than just a summary of the published research. It’s the foundation on which your own research is built, so it deserves a lot of love and attention. Take the time to craft a comprehensive literature review with a suitable structure .

But, how do I actually write the literature review chapter, you ask? We cover that in detail in this video post .

Step 6: Carry out your own research

Once you’ve completed your literature review and have a sound understanding of the existing research, its time to develop your own research (finally!). You’ll design this research specifically so that you can find the answers to your unique research question.

There are two steps here – designing your research strategy and executing on it:

1 – Design your research strategy

The first step is to design your research strategy and craft a methodology chapter . I won’t get into the technicalities of the methodology chapter here, but in simple terms, this chapter is about explaining the “how” of your research. If you recall, the introduction and literature review chapters discussed the “what” and the “why”, so it makes sense that the next point to cover is the “how” –that’s what the methodology chapter is all about.

In this section, you’ll need to make firm decisions about your research design. This includes things like:

• Your research philosophy (e.g. positivism or interpretivism )
• Your overall methodology (e.g. qualitative , quantitative or mixed methods)
• Your data collection strategy (e.g. interviews , focus groups, surveys)
• Your data analysis strategy (e.g. content analysis , correlation analysis, regression)

If these words have got your head spinning, don’t worry! We’ll explain these in plain language in other posts. It’s not essential that you understand the intricacies of research design (yet!). The key takeaway here is that you’ll need to make decisions about how you’ll design your own research, and you’ll need to describe (and justify) your decisions in your methodology chapter.

2 – Execute: Collect and analyse your data

Once you’ve worked out your research design, you’ll put it into action and start collecting your data. This might mean undertaking interviews, hosting an online survey or any other data collection method. Data collection can take quite a bit of time (especially if you host in-person interviews), so be sure to factor sufficient time into your project plan for this. Oftentimes, things don’t go 100% to plan (for example, you don’t get as many survey responses as you hoped for), so bake a little extra time into your budget here.

Once you’ve collected your data, you’ll need to do some data preparation before you can sink your teeth into the analysis. For example:

• If you carry out interviews or focus groups, you’ll need to transcribe your audio data to text (i.e. a Word document).
• If you collect quantitative survey data, you’ll need to clean up your data and get it into the right format for whichever analysis software you use (for example, SPSS, R or STATA).

Once you’ve completed your data prep, you’ll undertake your analysis, using the techniques that you described in your methodology. Depending on what you find in your analysis, you might also do some additional forms of analysis that you hadn’t planned for. For example, you might see something in the data that raises new questions or that requires clarification with further analysis.

The type(s) of analysis that you’ll use depend entirely on the nature of your research and your research questions. For example:

• If your research if exploratory in nature, you’ll often use qualitative analysis techniques .
• If your research is confirmatory in nature, you’ll often use quantitative analysis techniques
• If your research involves a mix of both, you might use a mixed methods approach

Again, if these words have got your head spinning, don’t worry! We’ll explain these concepts and techniques in other posts. The key takeaway is simply that there’s no “one size fits all” for research design and methodology – it all depends on your topic, your research questions and your data. So, don’t be surprised if your study colleagues take a completely different approach to yours.

Step 7: Present your findings

Once you’ve completed your analysis, it’s time to present your findings (finally!). In a dissertation or thesis, you’ll typically present your findings in two chapters – the results chapter and the discussion chapter .

What’s the difference between the results chapter and the discussion chapter?

While these two chapters are similar, the results chapter generally just presents the processed data neatly and clearly without interpretation, while the discussion chapter explains the story the data are telling  – in other words, it provides your interpretation of the results.

For example, if you were researching the factors that influence consumer trust, you might have used a quantitative approach to identify the relationship between potential factors (e.g. perceived integrity and competence of the organisation) and consumer trust. In this case:

• Your results chapter would just present the results of the statistical tests. For example, correlation results or differences between groups. In other words, the processed numbers.
• Your discussion chapter would explain what the numbers mean in relation to your research question(s). For example, Factor 1 has a weak relationship with consumer trust, while Factor 2 has a strong relationship.

Depending on the university and degree, these two chapters (results and discussion) are sometimes merged into one , so be sure to check with your institution what their preference is. Regardless of the chapter structure, this section is about presenting the findings of your research in a clear, easy to understand fashion.

Importantly, your discussion here needs to link back to your research questions (which you outlined in the introduction or literature review chapter). In other words, it needs to answer the key questions you asked (or at least attempt to answer them).

For example, if we look at the sample research topic:

In this case, the discussion section would clearly outline which factors seem to have a noteworthy influence on organisational trust. By doing so, they are answering the overarching question and fulfilling the purpose of the research .

For more information about the results chapter , check out this post for qualitative studies and this post for quantitative studies .

Step 8: The Final Step Draw a conclusion and discuss the implications

Last but not least, you’ll need to wrap up your research with the conclusion chapter . In this chapter, you’ll bring your research full circle by highlighting the key findings of your study and explaining what the implications of these findings are.

What exactly are key findings? The key findings are those findings which directly relate to your original research questions and overall research objectives (which you discussed in your introduction chapter). The implications, on the other hand, explain what your findings mean for industry, or for research in your area.

Sticking with the consumer trust topic example, the conclusion might look something like this:

Key findings

This study set out to identify which factors influence consumer-based trust in British low-cost online equity brokerage firms. The results suggest that the following factors have a large impact on consumer trust:

While the following factors have a very limited impact on consumer trust:

Notably, within the 25-30 age groups, Factors E had a noticeably larger impact, which may be explained by…

Implications

The findings having noteworthy implications for British low-cost online equity brokers. Specifically:

The large impact of Factors X and Y implies that brokers need to consider….

The limited impact of Factor E implies that brokers need to…

As you can see, the conclusion chapter is basically explaining the “what” (what your study found) and the “so what?” (what the findings mean for the industry or research). This brings the study full circle and closes off the document.

Let’s recap – how to write a dissertation or thesis

You’re still with me? Impressive! I know that this post was a long one, but hopefully you’ve learnt a thing or two about how to write a dissertation or thesis, and are now better equipped to start your own research.

To recap, the 8 steps to writing a quality dissertation (or thesis) are as follows:

• Understand what a dissertation (or thesis) is – a research project that follows the research process.
• Find a unique (original) and important research topic
• Craft a convincing dissertation or thesis research proposal
• Write a clear, compelling introduction chapter
• Undertake a thorough review of the existing research and write up a literature review
• Undertake your own research
• Present and interpret your findings

Once you’ve wrapped up the core chapters, all that’s typically left is the abstract , reference list and appendices. As always, be sure to check with your university if they have any additional requirements in terms of structure or content.  

Psst... there’s more!

This post was based on one of our popular Research Bootcamps . If you're working on a research project, you'll definitely want to check this out ...

You Might Also Like:

20 Comments

thankfull >>>this is very useful

Thank you, it was really helpful

unquestionably, this amazing simplified way of teaching. Really , I couldn’t find in the literature words that fully explicit my great thanks to you. However, I could only say thanks a-lot.

Great to hear that – thanks for the feedback. Good luck writing your dissertation/thesis.

This is the most comprehensive explanation of how to write a dissertation. Many thanks for sharing it free of charge.

Very rich presentation. Thank you

Thanks Derek Jansen|GRADCOACH, I find it very useful guide to arrange my activities and proceed to research!

Thank you so much for such a marvelous teaching .I am so convinced that am going to write a comprehensive and a distinct masters dissertation

It is an amazing comprehensive explanation

This was straightforward. Thank you!

I can say that your explanations are simple and enlightening – understanding what you have done here is easy for me. Could you write more about the different types of research methods specific to the three methodologies: quan, qual and MM. I look forward to interacting with this website more in the future.

Thanks for the feedback and suggestions 🙂

Hello, your write ups is quite educative. However, l have challenges in going about my research questions which is below; *Building the enablers of organisational growth through effective governance and purposeful leadership.*

Very educating.

Just listening to the name of the dissertation makes the student nervous. As writing a top-quality dissertation is a difficult task as it is a lengthy topic, requires a lot of research and understanding and is usually around 10,000 to 15000 words. Sometimes due to studies, unbalanced workload or lack of research and writing skill students look for dissertation submission from professional writers.

Thank you 💕😊 very much. I was confused but your comprehensive explanation has cleared my doubts of ever presenting a good thesis. Thank you.

thank you so much, that was so useful

Hi. Where is the excel spread sheet ark?

could you please help me look at your thesis paper to enable me to do the portion that has to do with the specification

my topic is “the impact of domestic revenue mobilization.

Submit a Comment Cancel reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.

• Print Friendly

Évitez les fautes dans vos écrits académiques

Évitez le plagiat gratuitement, faire une bibliographie gratuitement.

• Dissertation

Introduction de dissertation

Publié le 28 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Table des matières

Les parties d’une introduction de dissertation, 1. l’amorce de l’introduction d’une dissertation, 2. l’énoncé du sujet de l’introduction d’une dissertation, 3. la définition des termes et reformulation du sujet dans l’introduction d’une dissertation, 4. la problématique de l’introduction d’une dissertation, 5. l’annonce du plan dans l’introduction d’une dissertation, exemple complet d’introduction de dissertation, présentation gratuite.

L’introduction d’une dissertation permet de poser le sujet et d’exposer le problème auquel vous allez répondre dans le développement.

L’introduction d’une dissertation ne doit pas être trop longue (10 à 15 lignes) et est censée s’adresser à un lecteur qui ignore le sujet.

Elle doit comporter :

• une phrase d’accroche  (amorce) ;
• l’énoncé du sujet ;
• la définition termes et reformulation du sujet ;
• une problématique ;
• l’annonce du plan.

Reformuler des textes rapidement et facilement

Reformulez des phrases, des paragraphes ou des textes entiers en un clin d'œil grâce à notre outil de paraphrase gratuit.

Reformuler un texte gratuitement

L’amorce ou entrée en matière se doit d’être originale et de susciter l’intérêt du lecteur. Vous pouvez utiliser un fait marquant, des statistiques, une citation ou un ouvrage.

Évitez absolument les amorces du type : « De tous le temps, les hommes se sont intéressés à… ».

Sujet  : Etre libre, est-ce faire ce que l’on veut ?

« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux », voici ce que promet la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen française établie en 1789, ainsi que la Constitution française de la Vème République de 1958.

Dans l’introduction de la dissertation, il faut bien évidemment introduire le sujet de la dissertation. S’il est constitué d’une citation, la citation doit figurer dans l’introduction avec le nom de l’auteur.

Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique.

Définir les termes du sujet permet d’expliciter le sens que l’on donne aux mots du sujet. Fournir des définitions précises vous permettra de définir un angle d’attaque particulier, car les mots peuvent avoir plusieurs définitions. Choisir une définition par terme du sujet vous permet d’éviter les malentendus.

On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre.

Quel est votre taux de plagiat ?

En 10 minutes, vous pouvez savoir si vous avez commis du plagiat et comment l’éliminer.

• La technologie de Turnitin
• Un résumé de toutes les sources trouvées
• Une comparaison avec une base de données énorme

Faites la détection anti-plagiat

Poser le problème est une étape essentielle, car la problématique régit l’ensemble de la dissertation. Le développement de la dissertation doit permettre de répondre à la problématique énoncée en introduction. Il s’agit de formuler le problème initial.

Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ?

Annoncer le plan permet de donner au lecteur un aperçu de la structure du document. Le plan de votre développement est jugé dès l’introduction et le lecteur peut immédiatement détecter le hors-sujet. Faites donc attention à bien définir le plan de votre dissertation.

Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne ainsi que l’environnement qui l’entoure.

Voici un exemple complet d’introduction de dissertation avec les différentes parties que doit contenir une introduction.

Conseil… Faites relire et corriger votre dissertation avant de la rendre. Les fautes sont très pénalisées !

« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux », voici ce que promet la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen française établie en 1789, ainsi que la Constitution française de la Vème République de 1958. Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique. On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre. Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ? Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne ainsi que l’environnement qui l’entoure.

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vos révisions ou lors de vos cours, afin d’expliquer la méthodologie de rédaction d’une introduction de dissertation.

Sur Google Slides En version PowerPoint

Citer cet article de Scribbr

Si vous souhaitez citer cette source, vous pouvez la copier/coller ou cliquer sur le bouton “Citez cet article” pour l’ajouter automatiquement à notre Générateur de sources gratuit.

Debret, J. (2020, 07 décembre). Introduction de dissertation. Scribbr. Consulté le 1 mai 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/introduction-dissertation/

Cet article est-il utile ?

Justine Debret

D'autres étudiants ont aussi consulté..., conclusion d’une dissertation : comment la rédiger , plan de dissertation.

La Classe du Littéraire

Explications de textes, biographies d'auteurs, méthodologie, grammaire … Tout pour le Bac de Français et les études littéraires.

Comment faire une phrase d’accroche ? (Commentaire, dissertation, essai)

Nous allons voir ici comment faire pour trouver une bonne phrase d’accroche à tous les coups. Il existe des techniques à mettre en place pour ne jamais tomber en panne d’inspiration.

Pour rappel, la phrase d’accroche est une partie incontournable de l’introduction. Elle est la première chose lue par votre correcteur, et doit, par conséquent, être parfaitement réussie.

Si vous souhaitez reprendre la méthode de l’introduction de commentaire, c’est ici .

La phrase d’accroche est la première phrase de votre devoir. Elle doit permettre au correcteur d’entrer immédiatement dans le thème, tout en lui donnant envie de continuer de lire. Idéalement, elle montre également votre culture autour du sujet.

Comment faire une accroche pour une introduction ?

Une phrase d’accroche doit remplir deux fonctions principales : introduire le thème de votre sujet, et donner envie au correcteur de continuer sa lecture. Pour cela, il faut montrer que vous êtes un bon candidat, avec un style agréable, des idées originales et une culture pointue.

Comment introduire le thème d’une dissertation ?

Tout d’abord, il faut montrer au correcteur que vous avez bien compris le questionnement général du devoir. Pour cela, vous devez présenter le thème de manière détournée .

Le but est donc simplement d’éviter les formules du genre : le thème de cette dissertation est “romans de l’énergie” .

On cherchera toujours à entrer dans le thème de manière plus générale, pour ensuite recentrer la réflexion sur le sujet. L’annonce du thème doit amener naturellement au sujet .

Comment donner envie de lire la suite d’une dissertation ?

Pour que le correcteur ait envie de lire l’intégralité du devoir, vous n’avez pas besoin d’écrire comme Victor Hugo.

Il faut simplement réussir à afficher un style clair, concis, sans lourdeurs, et avec des mots de liaisons. Si vous vous exprimez clairement, le tour est joué.

Petit plus si vous arrivez à faire une bonne transition entre l’accroche et l’annonce du sujet.

Quelles sont les différentes accroches ?

Il existe différents types d’accroches. La phrase d’accroche portant sur un fait d’actualité , celle portant sur un fait historique , et celle portant sur une citation sont les plus courantes. Il est toutefois aussi possible de commencer par une question ou une présentation d’auteur par exemple.

Le meilleur moyen de trouver une phrase d’accroche efficace et percutante est souvent de réfléchir à la première chose qui vous vient en tête à la lecture du sujet.

Quelles connaissances sont mobilisées ? À quels thèmes vus en classe, aux informations, ou évoqué lors d’un repas ce sujet fait-il écho ?

Notez vos idées dans un coin de brouillon. Essayez de bien doser l’originalité. Une phrase d’accroche originale surprendra le correcteur, ce qui est positif . En revanche, originalité ne doit pas signifier incohérence ou bizarrerie.

Comment faire une phrase d’accroche pour un commentaire littéraire ?

Le but de la phrase d’accroche dans une introduction de commentaire littéraire est de présenter le texte étudié .

Vous pouvez donc commencer par regarder l’auteur, la date, et parcourir le texte. Ces éléments vous rappellent-t-ils un mouvement littéraire ? Une oeuvre vue en classe ?

Si par chance vous connaissez l’auteur, c’est toujours un bon choix de le présenter. Essayez de sélectionner des éléments biographiques qui font sens avec le texte à commenter .

Par exemple, si vous tombez sur un texte de Victor Hugo sur le deuil, il sera nécessaire d’évoquer la noyade de sa fille.

Vous pouvez également commencer par présenter le mouvement littéraire .

Pour cela, vous devez avoir suffisamment d’éléments permettant de rapprocher le texte proposé d’un mouvement que vous connaissez (dates, auteur, style, thème etc.) Cela fera également bonne impression car vous montrerez que vous êtes capable de replacer les textes dans l’Histoire littéraire globale.

La troisième possibilité pour un commentaire littéraire est de présenter le thème du texte . Pour ce faire, commencez par analyser rapidement le texte pour bien comprendre son sens.

Ensuite, écrivez une phrase d’accroche générale sur ce thème avant de recentrer l’introduction sur le texte à analyser.

Comment faire une phrase d’accroche pour une dissertation ?

La dissertation au bac porte sur un programme d’oeuvres. Vous pouvez anticiper le thème sur lequel vous serez interrogé. Il est donc important de vous constituer une petite réserve d’idées pour les phrases d’accroches sur chaque oeuvre.

La première possibilité est de faire une entrée historique dans le sujet . Pour cela, il est nécessaire de bien maîtriser le contexte d’écriture et de parution de chacune des oeuvres au programme . Cela permet une entrée sérieuse dans le sujet, mais sans grande originalité.

La seconde possibilité est de relier le thème de la dissertation à une citation que vous connaissez.

Cela peut être intéressant à condition d’avoir appris pour chaque oeuvre au programme quelques citations adaptées. Choisissez celle qui s’approche le plus du sujet et démarrez ainsi. Cela démontre une certaine culture du candidat.

La troisième possibilité est de lier le thème à un sujet d’actualité .

Cela peut être très intéressant et donner lieu à des réflexions originales. Cependant, il faut éviter l’écueil de l’anachronisme qui consisterait à prêter des intentions modernes à des textes anciens.

On choisit donc toujours cette option avec prudence, et en étant certain que le fait d’actualité fait vraiment écho au questionnement du sujet.

La phrase d’accroche est un espace de liberté contrainte .

Vous pouvez donc laisser libre cours à votre imagination : commencer par une référence à une autre oeuvre, à un auteur, à un mouvement littéraire, c’est à vous de voir ! Essayez simplement que cette première phrase présente bien le thème, puis amène naturellement au sujet .

Comment faire une phrase d’accroche pour un essai ?

L’essai, au programme du bac technologique, ne peut tomber que sur un point du programme. Celui de l’argumentation. Vous pouvez donc largement anticiper le sujet, et préparer à l’avance quelques phrases d’accroche.

Contrairement à la dissertation, l’essai porte sur un questionnement général (bien qu’encadré par le programme). Ainsi, la phrase d’accroche sera plus libre, puisqu’elle n’est pas forcément liée à une oeuvre. Voici donc les possibilités qui s’offrent à vous :

• Faire référence à l’oeuvre au programme
• Mentionner un fait historique proche du sujet
• Évoquer un fait d’actualité proche du sujet
• Citer un artiste ayant déjà réfléchi au sujet
• Poser une question générale dont le sujet serait une sous-question

Exemples de phrases d’accroche

Exemple phrases d’accroche essai “écrire et combattre pour l’égalité”.

Actualité  :  Chaque année, au mois de novembre, on entend que les femmes vont finir l’année en travaillant sans être payées. En effet, selon des chiffres fournis par l’organisme  Eurostat , les femmes touchent en moyenne un salaire 15% moins important que celui des hommes. Face à cette inégalité entre les sexes, de nombreux auteurs ont cherché à prendre la plume pour éveiller les consciences, comme Pénélope Bagieu avec sa série de BD « Les Culotées ». Cela peut nous amener à réfléchir au rôle de l’écrit dans les luttes égalitaires. Nous nous intéresserons en particulier au sujet suivant : …………

Citation   :  « Le monde est vieux, dit-on : je le crois, cependant  Il le faut amuser encor comme un enfant. » écrit La Fontaine à la fin d’une fable expliquant que les histoires sont plus efficaces que les discours pour faire réagir une audience. Selon lui donc, pour convaincre, transmettre des idées, il faut d’abord amuser. Cela peut nous amener à réfléchir au rôle de l’écrit dans les luttes égalitaires. Nous nous intéresserons en particulier au sujet suivant : …………..

Historique  : Les livres ne sont pas inoffensifs. C’est pourquoi, tout au long de l’Histoire, on assiste à des bûchers de livres. En Italie au XVe siècle, on brûle les œuvres de Pétrarque, en Russie à l’époque Bolchévique, c’est Kant et Descartes qui sont passés par les flammes, et en Allemagne, pendant la montée du nazisme, on brûle les ouvrages écrits par des juifs. Pourquoi brûler un livre, si ce n’est parce qu’il représente un danger pour l’ordre établi ? Cela peut nous amener à réfléchir au rôle de l’écrit dans les luttes égalitaires. Nous nous intéresserons en particulier au sujet suivant : ….

Exemple phrase d’accroche commentaire littéraire sur le poème “Demain dès l’aube”

En Septembre 1843, Léopoldine, la fille de Victor Hugo se noie. C’est un drame qui bouleverse le poète et modifie profondément son écriture. Après cet événement, nombre de ses poèmes évoqueront le deuil de son enfant, ou son souvenir. C’est notamment le cas du poème “Demain dès l’aube” ………..

Exemple phrase d’accroche dissertation sur Le Malade imaginaire

Molière affirmait que “le devoir de la comédie (est) de corriger les hommes en les divertissant”, ce qu’il s’attachait à faire dans nombre de ses comédies. Seulement, cette correction n’était pas au goût de tous, et rarement à celui des corrigés. Cela peut nous amener à nous demander ………..

Pour finir …

Finalement, pour faire une bonne phrase d’accroche, pas de recette miracle. Il faut bien connaître le programme, les oeuvres, et l’histoire littéraire. Cela permet d’ajouter un peu de contexte à la réflexion, ce qui sera toujours bienvenu.

Le maître-mot, encore une fois, est l’entraînement. N’hésitez pas à regarder des sujets d’annales sur cette page , et à vous entraîner à chercher un plan, et à rédiger la phrase d’accroche !

Besoin d’une aide personnalisée ?

Je propose également des cours particuliers pour tous niveaux :

• Préparation d’examens
• Stages méthodologiques
• Révisions culture littéraire
• Grammaire et orthographe
• Et bien d’autres possibilités

Le tout en 100% distanciel (par WebCam) à partir de 50 euros / heure .

N’hésitez pas à me contacter ( [email protected] ) pour davantage de renseignements, et pour réserver votre premier cours !

Recommended Articles

Commentaire Roman Corrigé : Bel-Ami, II,1, Maupassant

Comment rédiger un axe de commentaire littéraire ?

Comment faire une conclusion d’explication linéaire ?

Leave a comment cancel reply.

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.

• bourse en france
• Bourses etudes
• champ lexical
• communictaion
• condoléances
• conjugaison
• conversation en français
• Cours Débutant
• Cours francais facile
• Description
• Dialogue en français pdf
• dialogue en français pour débutants
• Dialogue en video
• expression écrite
• Expressions
• Figure de style
• français facile
• Français facile dialogue
• histoire audio
• Infographique cours de français
• Livre gratuit PDF
• Ne pas confondre
• orthographe
• Quelle est la différence
• site pour apprendre le français
• texte argumentatif
• Texte descriptifs
• Vocabulaire
• vocabulaire français

Cours français facile : Apprendre le français gratuitement

23 phrases de transition dissertation exemple.

Bienvenue à tous les étudiants qui cherchent des astuces pour améliorer leurs dissertations ! Aujourd'hui, nous allons discuter des phrases de transition en dissertation et donner des exemples pratiques pour les utiliser de manière impressionnante. Les phrases de transition sont essentielles pour assurer une fluidité dans votre travail et guider votre lecteur tout au long de votre argumentation. En effet, elles ont le pouvoir de lier des idées et de mettre en évidence la structure globale de votre travail. Alors, si vous êtes prêts à enrichir votre rédaction avec des expressions de transition efficaces, continuez à lire cet article !

Le rôle des phrases de transition 

Les phrases de transition  permettent de passer d'une idée à une autre de manière fluide, sans brusquer le lecteur. Elles peuvent être utilisées pour introduire un nouvel argument, pour résumer une idée ou encore pour conclure une partie du texte. Il est important d'utiliser ces phrases avec parcimonie, afin de ne pas alourdir la dissertation avec trop de transitions. Leur utilisation doit être subtile et harmonieuse.

Phrases de transition dissertation exemple

Les phrases de transition sont des expressions qui permettent de relier les différentes parties d'une dissertation. Elles sont essentielles pour assurer une cohérence et une fluidité à l'ensemble du texte. Voici quelques exemples de phrases de transition pour une dissertation en français :

• Tout d'abord, il convient de...
• Ensuite, il est important de souligner que...
• De plus, il faut considérer...
• Néanmoins, il est nécessaire de prendre en compte...
• Par conséquent, il apparaît que...
• Pour approfondir cette idée, il faut également noter que...
• En outre, il est possible de faire le lien avec...
• Il est intéressant de préciser que...
• Par ailleurs, on peut observer que...
• En somme, il ressort que...
• En conclusion, il apparaît que...
• Tout d'abord, il convient de souligner que...
• En effet, cela nous amène à considérer...
• Pourtant, il est important de noter que...
• D'autre part, il faut prendre en compte...
• De plus, il est nécessaire de mentionner que...
• Néanmoins, il convient de rappeler que...
• En somme, nous pouvons constater que...
• En fin de compte, cela nous amène à conclure que...
• En conclusion, il est évident que...
• En conclusion, on peut affirmer que...

Exemple d'une dissertation

Une dissertation est un type d'écrit académique qui examine un sujet en détail avec des arguments et des preuves pour soutenir une thèse. Dans cet exemple de dissertation, on examinera le suivant sujet: "La technologie a-t-elle un impact positif ou négatif sur la vie quotidienne ?"

La technologie est devenue omniprésente dans notre vie quotidienne. Les appareils numériques, les ordinateurs portables, les réseaux sociaux et les téléphones portables sont devenus des éléments indispensables de notre existence. Bien qu'ils nous fournissent de nombreux avantages, il est important de se poser la question de l'impact de la technologie sur notre vie quotidienne.

D'une part, l'impact de la technologie sur notre vie quotidienne est souvent positif. Les appareils numériques, tels que les smartphones, nous permettent de rester en contact avec nos amis et notre famille, même à distance. De plus, l'utilisation des réseaux sociaux et des sites de rencontres en ligne a facilité la création de nouvelles relations et la recherche de partenaires. La technologie nous permet également de travailler plus efficacement, d'accéder à des informations sur différents sujets et d'apprendre à tout moment et en tout lieu.

D'autre part, la technologie peut avoir un impact négatif sur notre vie quotidienne. Les appareils numériques peuvent être une source de distraction, car nous sommes souvent distraits par des notifications et des invitations à utiliser des applications. De plus, la technologie peut également nous rendre émotionnellement distants des personnes qui nous entourent, car nous préférons communiquer par messagerie électronique ou par les réseaux sociaux plutôt que de parler en face à face.

En outre, l'utilisation excessive de la technologie peut être nocive pour notre santé, car nous passons souvent des heures à regarder des écrans, ce qui peut entraîner des problèmes de vision et des douleurs musculaires. Les réseaux sociaux peuvent également entraîner des problèmes d'estime de soi et des problèmes de santé mentale, comme l'anxiété ou le stress.

En fin de compte, l'impact de la technologie sur notre vie quotidienne dépend de la manière dont nous l'utilisons. Si nous sommes conscients de ses avantages et des risques potentiels, nous pouvons tirer le meilleur parti de la technologie sans nuire à notre vie sociale, mentale et physique. Il est donc important de trouver un équilibre entre l'utilisation de la technologie et les interactions humaines traditionnelles afin de maintenir une vie équilibrée et saine.

Autres articles :

• 12 Phrases de transition exemple
• 28 Phrases pour commencer un discours
• Exemple de conclusion de rapport de stage

/images/cornell/logo35pt_cornell_white.svg" alt="phrases de dissertation"> Cornell University --> Graduate School

Guide to writing your thesis/dissertation, definition of dissertation and thesis.

The dissertation or thesis is a scholarly treatise that substantiates a specific point of view as a result of original research that is conducted by students during their graduate study. At Cornell, the thesis is a requirement for the receipt of the M.A. and M.S. degrees and some professional master’s degrees. The dissertation is a requirement of the Ph.D. degree.

Formatting Requirement and Standards

The Graduate School sets the minimum format for your thesis or dissertation, while you, your special committee, and your advisor/chair decide upon the content and length. Grammar, punctuation, spelling, and other mechanical issues are your sole responsibility. Generally, the thesis and dissertation should conform to the standards of leading academic journals in your field. The Graduate School does not monitor the thesis or dissertation for mechanics, content, or style.

“Papers Option” Dissertation or Thesis

A “papers option” is available only to students in certain fields, which are listed on the Fields Permitting the Use of Papers Option page , or by approved petition. If you choose the papers option, your dissertation or thesis is organized as a series of relatively independent chapters or papers that you have submitted or will be submitting to journals in the field. You must be the only author or the first author of the papers to be used in the dissertation. The papers-option dissertation or thesis must meet all format and submission requirements, and a singular referencing convention must be used throughout.

ProQuest Electronic Submissions

The dissertation and thesis become permanent records of your original research, and in the case of doctoral research, the Graduate School requires publication of the dissertation and abstract in its original form. All Cornell master’s theses and doctoral dissertations require an electronic submission through ProQuest, which fills orders for paper or digital copies of the thesis and dissertation and makes a digital version available online via their subscription database, ProQuest Dissertations & Theses . For master’s theses, only the abstract is available. ProQuest provides worldwide distribution of your work from the master copy. You retain control over your dissertation and are free to grant publishing rights as you see fit. The formatting requirements contained in this guide meet all ProQuest specifications.

Copies of Dissertation and Thesis

Copies of Ph.D. dissertations and master’s theses are also uploaded in PDF format to the Cornell Library Repository, eCommons . A print copy of each master’s thesis and doctoral dissertation is submitted to Cornell University Library by ProQuest.

Les tournures utiles pour le commentaire et la dissertation

• Pour le commentaire : 1. Le texte que nous allons étudier est extrait de … . Il a été écrit par … et publié en ... . 2. Le chapitre X / Ce passage / L'extrait / Le poème intitulé ... intervient / prend place se situe au début / au milieu / en fin d'œuvre. 3. Il constitue / met en œuvre / se caractérise par / évoque / traite de / envisage, etc.
• Pour la dissertation : → Le théâtre / La poésie / Le roman (etc.) est un genre littéraire qui … . → On définit généralement … comme … . Évitez les tournures pontifiantes et trop vagues comme → De tout temps
• Choisissez les mots de liaison par blocs, sans les mélanger : → Premièrement / Deuxièmement / Troisièmement ; → Tout d'abord / Ensuite / Enfin ; → Dans un premier temps / Dans un deuxième temps / Dans un troisième temps. → Nous analyserons / Nous nous interrogerons sur / Nous envisagerons / Nous étudierons / Nous aborderons / Nous questionnerons, etc.
• Hiérarchisez les mots de liaison. Gardez la suite →  Tout d'abord / Ensuite / Enfin pour les sous-parties. Employez les autres pour les grandes parties. →  Premièrement, le poème est marqué par son lyrisme. Cela se traduit, tout d'abord, par l'omniprésence du « je ».
• Introduisez par un mot de liaison →  Ainsi / Par exemple / En effet / Dans…
• Introduisez par une expression →  Ceci est notable à travers … / C'est ainsi que … / Tel est le cas dans … / À travers cet exemple …
• Variez les verbes pour votre analyse → L'exemple montre / illustre / traduit / témoigne de / souligne / démontre / insiste sur / révèle / reflète, etc.
• Le point de vue de l'auteur : Point de vue neutre : → L'auteur considère / pense / envisage / estime / spécule / suppose / scrute / se concentre sur / se représente, etc. Point de vue négatif : → L'auteur condamne / blâme / déplore / regrette / désapprouve / s'indigne de, etc. Point de vue positif : → L'auteur vante / fait l'éloge de / loue/ fait valoir / approuve / porte aux nues / glorifie / préconise / prône, etc.
• Un nom : →  Le nom / pronom … désigne / reprend / se réfère à / renvoie à, etc. Un adjectif : →  L'adjectif … caractérise / traduit / dépeint / détermine / distingue / singularise / qualifie / souligne / spécifie, etc.
• Évitez les tournures comme → Nous observons que / Nous remarquons que / Nous constatons que. Cela alourdit l'expression et il suffit parfois de l'enlever. → Tout d'abord, nous remarquons que le texte est fondé sur une métaphore filée.

S'exercer

• Absence de ponctuation → les mots miment le cours de l'eau, c'est-à-dire de l'amour qui « s'en va comme cette eau courante ».
• Enjambement  : « Tandis que sous / Le pont de nos bras passe / Des éternels regards l'onde si lasse » → effet de rupture qui coïncide avec la rupture amoureuse.
• Le refrain « Vienne la nuit / Sonne l'heure » → répétition qui instaure une harmonie et souligne la nostalgie du poète.
• Les rimes « peine » / « souvienne » / « Seine », « face » / « passe » / « lasse », « courante » / « lente » / « violente », « semaine » / « revienne » / « Seine » → régularité : poème musical et harmonieux.
• La « Seine » à la rime → liée au sentiment (« peine ») et au temps qui passe (« semaine ») et reflet des états d'âme du poète.
• Sujet  : « La littérature a-t-elle pour fonction principale d'aider l'homme à mieux comprendre le monde qui l'entoure ? » Pour répondre à cette question, appuyez-vous sur vos lectures de romans et d'œuvres autobiographiques.
• Axe 1  : La littérature peut avoir pour fonction de nous faire mieux comprendre le monde dans lequel on vit.
• Axe 2  : La littérature peut aussi avoir pour fonction de nous sortir du monde dans lequel on vit.
• Axe 1  : Oui, le roman, même s'il est une œuvre de fiction, peut nous permettre de mieux connaître le monde réel.
• Premier argument  : Il peut nous permettre de mieux connaître une période historique, et donc l'époque dans laquelle nous vivons, puisque celle‑ci s'inscrit dans l'Histoire. → Émile Zola, La Curée  : époque du Second Empire, transformation de Paris (Haussmann) et ses conséquences.
• Deuxième argument  : Il nous permet de mieux comprendre le fonctionnement de l'âme humaine. → Emmanuel Carrère, L'Adversaire  : comment un tel fait divers a-t-il pu avoir lieu ? → Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses  : séduire pour dominer l'autre.
• Troisième argument  : Il nous fait découvrir des milieux sociaux auxquels nous n'appartenons pas forcément. → Zola, La Curée  : les hautes sphères parisiennes, les milieux du pouvoir et de l'argent.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre page Nous vous offrons 5 essais

Useful Phrases For Your Dissertation

Writing your dissertation or thesis? This article offers some useful dissertation phrases that will help you put your thoughts to paper and write up your research.

These phrases will be particularly useful for students who need to carry out research as part of their dissertation and write up their findings. However, some of these phrases will also be helpful when writing other essays, reports or assignments.

You may also wish to check out our free student dissertation planner.

Literature Review 

The purpose of the literature review is to analyse the literature regarding

This chapter will critically review the pertinent literature surrounding 

This chapter provides a critical and comprehensive overview of the pertinent literature surrounding 

Definitions

It is important to first define the concept of X

There is no precise definition of X that scholars agree upon

This definition highlights/suggests/demonstrates that 

X can be measured from several perspectives 

There is no accepted method of measuring/evaluating/defining X

It is theorised that 

Introducing Current Research

Previous research by Smith (2022) suggests that

Similarly, Jones (2022) contend that 

Jones (2022) supports this view adding that

Smith (2022) contends that 

The authors propose that 

However, Jones (2022) argues that 

In previous years, X was regarded as a key driver of Y

It has been shown in previous studies that 

Previous studies have focused on 

It is now well established from various studies that

Research undertaken by Smith (2022) suggests that

More recently, Smith (2022) contended that 

In the literature, debate exists as to the meaning of X

Despite this little previous literature has investigated the impact of 

It is imperative to distinguish between X and Y

Many perspectives on X are discussed within the literature 

This view aligns with Smith (2022) who suggests that 

It is widely agreed that 

Criticism and Limitations

Despite this, Smith’s theory does not come without criticism 

However, several limitations of X exist 

However, Smith (2022) advises caution when considering 

Jones (2022) highlights issues with 

[convertful id=”169165″]

Methodology 

The purpose of the methodology chapter is to 

For this research, quantitative/qualitative data was gathered

Focus groups are a discussion between five and twelve individuals

Observations involve looking and listening whilst an activity is ongoing and collecting data at that precise moment

Interviews are a one-on-one conversation between the researcher and the participant

The questions derived from and were compared with relevant academic literature

Findings and Discussion 

It was observed that 

All of the respondents agreed that 

All of the respondents indicated that 

Most respondents were aware that 

It was found that some respondents 

 As explained by respondent X 

These findings build upon existing literature from

These findings align with the views of Smith (2022) who proposed that 

Conclusion Chapter 

Based on these research findings it is possible to offer the following recommendations 

The research findings can offer useful insights to

Research Limitations

Limitations arise from…. 

This dissertation did not consider 

This research has only investigated 

X was not assessed/measured/analysed/discussed/evaluated as part of this research 

Future Research

Further studies could widen the scope on 

Opportunities for future research arise from

It may be interesting for future studies to investigate/measure/evaluate 

Follow us on Twitter @BeInTheKnow_UK

Share this:

You may also like....

Completing a past exam paper or mock paper?

5 mobile apps for young people

History university personal statement

2 responses.

• Pingbacks 2

[…] More Like This: Useful phrases for your dissertation […]

[…] For more useful phrases to include in your dissertation visit our dissertation phrase guide. […]

Leave a Reply Cancel reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.

• Next University Lecture vs Seminar: What is the difference?
• Previous Making The Most of University Offer Holder Days

Recent Posts

• Job interview over lunch
• What is the difference between byte, kilobyte, megabyte, gigabyte and terabyte?
• Interacting with other candidates during a group interview

Privacy Overview

Les meilleures phrases de transition en français

Partager partager ce contenu.

• Ouvrir dans une autre fenêtre

Dans toute conversation ou tout texte en français, les phrases de transition jouent un rôle crucial pour assurer une communication fluide et cohérente. Elles permettent de relier les idées, d’introduire de nouveaux sujets, de marquer des contrastes, de résumer ou de conclure.

Dans cet article de blog, nous vous présenterons les meilleures phrases de transition en français pour améliorer votre expression orale et écrite.

Pour introduire un sujet

• Tout d’abord, examinons…
• Prenons le cas de…
• Parlons maintenant de…
• Il est intéressant de noter que…
• Abordons la question de…

Pour ajouter des informations

• De plus, il convient de mentionner que…
• En outre…
• Également…
• Par ailleurs…
• Il est important de souligner que…

Pour marquer une opposition

• D’un autre côté…
• En revanche…
• Toutefois…
• Malgré cela…
• Néanmoins…

Pour donner un exemple

• Par exemple…
• Pour illustrer…
• Prenez le cas de…
• À titre d’illustration…
• Citons le cas de…

Pour résumer ou conclure

• En conclusion…
• En somme…
• Pour résumer…
• En résumé…
• Enfin…

Pour exprimer une cause ou une conséquence

• Par conséquent…
• C’est pourquoi…
• Ainsi…
• En raison de…
• De ce fait…

Pour exprimer une condition

• À condition que…
• Dans le cas où…
• À supposer que…
• Sous réserve que…

Pour donner une opinion

• Selon moi…
• À mon avis…
• Personnellement, je pense que…
• Il me semble que…
• Je suis convaincu(e) que…

En utilisant ces phrases de transition en français, vous serez en mesure de fluidifier votre expression orale et écrite. Elles vous aideront à structurer vos idées, à rendre vos arguments plus clairs et à maintenir l’attention de votre interlocuteur ou lecteur. N’hésitez pas à les utiliser dans vos conversations quotidiennes, vos présentations professionnelles ou vos écrits académiques pour améliorer votre communication en français. Pratiquez-les régulièrement et vous constaterez rapidement une amélioration significative dans votre expression linguistique.

Apprendre le français

Cours de français débutant

Cours de français intermédiaire

Cours de français avancé

Exercices de français

Vous devriez également aimer.

Apprendre le français rapidement : dix conseils

Pourquoi appelle-t-on le français « la langue de Molière » ?

Apprendre le vocabulaire : guide complet