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Comment faire une bonne dissertation d’histoire ?

Le jury de l’ENS et de la BCE note autant tes connaissances que ta maîtrise de la méthode de la dissertation. Voici quelques conseils pour t’améliorer si tu as encore quelques doutes sur cette méthodologie. Elle vaut d’ailleurs en partie pour d’autres matières de la BEL.

Conseils pour une introduction parfaite

L’introduction doit toujours être composée de ces éléments : amorce, analyse du sujet, problématique et annonce de plan. Sur le plan formel, reviens bien à la ligne après chacune de ces étapes, et accentue cela par un alinéa.

Pour l’amorce , tu peux choisir n’importe quel évènement, mouvement politique, personnage ou même citation d’un historien. Une multitude d’amorces différentes sur un même sujet sont possibles ; ce qui compte c’est qu’elle te serve à introduire le sujet. Ainsi, fais en sorte que la dernière phrase de ton amorce contienne ton sujet, de manière littérale. Tu peux par exemple utiliser un évènement, puis l’analyser en quelques phrases et enfin le raccrocher au sujet.

Une fois l’amorce faite, il est temps d’ analyser le sujet . Pour ne pas perdre de temps dans la rédaction, je te conseille de réutiliser ton travail déjà effectué au brouillon. Commence par expliquer tous les termes du sujet, de manière fluide. Puis tu peux développer un peu plus et présenter le sujet, en posant régulièrement des questions qui vont préparer ta problématique et souligner les enjeux du sujet. Tu peux donc insérer dans ton analyse des questions directes. Et n’oublie pas de mentionner chaque évènement qui bornera tes grandes parties si tu as fait un plan chronologique, ou d’expliquer plus en profondeur les enjeux des grands thèmes qui borneront ton plan s’il est thématique. Il faut que chaque borne de tes parties soit expliquée clairement dans l’analyse du sujet.

La problématique  peut être posée sous forme de question indirecte ou directe. Il importe qu’elle soit pertinente et qu’elle pose un réel problème ou qu’elle soulève une ambivalence (par exemple « comment … alors que… ». Elle annonce la question principale que tu vas essayer de résoudre, vérifie donc bien à chaque fois que tu rédiges une sous-partie qu’elle répond bien d’une manière ou d’une autre à la problématique, sinon c’est que tu fais un hors-sujet.

L’annonce du plan  doit être claire, sans être trop lourde. Si tu as fait un plan chronologique, tu peux faire une annonce simple et limpide du type « De [tel moment -année, date exacte, évènement] à [tel moment], [première partie] », et ainsi de suite. Chaque borne doit apparaître. L’idéal est de faire trois phrases, une phrase pour annoncer chaque grande partie  : le jury doit comprendre immédiatement ce que vont être tes trois parties.

Une fois l’introduction faite, saute deux lignes (ou quatre lignes le jour du concours si tu sautes une ligne à chaque fois à cause des petits carreaux).

Conseils pour tes grandes parties et sous-parties

Saute une ligne (ou deux le jour du concours) entre chaque grande partie et reviens seulement à la ligne avec un alinéa entre tes sous-parties. Essaye d’avoir idéalement trois grandes parties, avec une mini sous-partie d’introduction et trois sous-parties. Cependant, mieux vaut écrire que deux sous-parties si tu n’as vraiment plus d’idée, ou quatre si tu en as trop, que d’avoir trois sous-parties déséquilibrées ou répétitives. 

Chaque grande partie doit regrouper un grand argument, qui peut se résumer en une phrase. Et chaque sous-partie ne doit qu’importer qu’un seul argument, développé et illustré par des exemples. ATTENTION : une sous-partie = un seul argument, jamais deux. Je te conseille de mettre un, deux voire parfois trois exemples par sous-partie. Il ne faut pas oublier d’en mettre, sans non plus en faire une liste.

Enfin, chaque grande partie doit commencer par un mini paragraphe d’introduction qui explique ce que tu vas faire, et pose quelques questions qui vont être résolues dans les sous-parties qui suivent. N’oublie pas cette mini sous-partie : elle aide le jury à bien comprendre que tu changes de grande partie et apporte plus de clarté à ton propos.

Puis saute deux lignes (ou quatre) et passe à la conclusion.

Conseils pour une bonne conclusion

La conclusion est un paragraphe qui reprend les apports de chaque grande partie, en soulignant les points les plus intéressants de ton raisonnement. Pour gérer ton temps, je te conseille de la rédiger au brouillon avant de te lancer dans la rédaction de ta dissert , pour que tu la recopies sans réfléchir au bout des six heures. D’ailleurs, s’il ne te reste plus que cinq minutes et que tu n’as pas fini ta dissertation, voici la règle à suivre pour que le jury ne considère pas ta copie inachevée : fais une phrase qui clôt la sous-partie que tu étais en train de rédiger, et écris une conclusion courte avant que le temps ne soit écoulé . Une phrase par grande partie peut suffire. Ce qui compte, c’est que le jury voit que tu as une conclusion, et que tu as achevé ta copie, même s’il manque quelques arguments dans ta dernière partie et que ta conclusion ne fait que trois lignes.

Quelques tips en plus

Ta copie doit être extrêmement claire pour que le jury puisse la survoler en voyant directement combien la structure de ta dissertation. Essaye de soigner la forme , pense bien au saut de ligne et aux alinéas lorsqu’il le faut.

Mieux vaut te relire sous-partie par sous-partie plutôt que relire l’intégralité de ta copie à la fin . Avec la fatigue, tu risques de laisser passer beaucoup plus de fautes d’orthographe au bout des six heures. Et l’histoire est une épreuve qui prend du temps, tu es ainsi sûr.e de t’être relu.e même si tu finis ta copie trente secondes avant le rendu final.

Cite les dates de manière extrêmement précise et fais attention à ne pas te tromper : plus la date est précise et mieux c’est (si tu connais le jour, le mois et l’année, mets tout). Cela permet de se démarquer parmi les candidats et de montrer que tu connais plus finement les dates.

Fais très attention au nom propre des historiens et des personnages historiques : dans le doute, n’écris pas un nom propre que tu risques de massacrer.

Pour finir, essaye de citer de temps en temps des exemples utilisés par des historiens, en citant le nom de l’ouvrage. Le jury verra ainsi qu’en plus d’avoir les connaissances nécessaires, tu as pris le temps de lire directement les ouvrages (même si tu n’as lu que des extraits).

Et si tu as la moindre question supplémentaire, n’hésite pas à nous contacter !

Filière ECG ECT Littéraires

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Groupe d'école visé TOP 3 (HEC Paris, ESSEC, ESCP) TOP 5 (EDHEC, EMLYON) TOP 7 (SKEMA, AUDENCIA) TOP 10 (NEOMA, GEM, TBS) TOP 12 (KEDGE, RSB) TOP 15 (MBS, BSB, ICN) TOP 18 (IMT-BS, Excelia, EM Strasbourg) TOP 20 (EM Normandie, ISC Paris) TOP 24 (INSEEC, ESC Clermont, SCBS, BBS)

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Bac Histoire : préparation et Conseils pour la dissertation

Les attentes

Les correcteurs, tous professeurs d'Histoire-Géographie, ont des attentes bien spécifiques que tout lycéen se doit de respecter et que voici:

- L'organisation des idées : Pour ce faire, il est recommandé, bien que cela ne soit pas nécessairement obligatoire, d'effectuer un plan en trois parties et trois sous-parties, plan qui doit répondre à une problématique, laquelle doit être dégagée d'après un sujet. Pour ne prendre qu'un exemple avec ce sujet volontairement vague: "La bipolarisation du monde (1947-1991)". La problématique pourrait être celle-ci - bien que de nombreuses peuvent être dégagées -, "En quoi le monde de l'après-guerre à la disparition de l'URSS peut-il être défini de bipolaire ? Quels en furent les causes et comment cette division se manifesta-t-elle dans les domaines politique, économique et culturel ?".

- Du bon usage de la langue française : D'aucuns sont horripilés par les fautes d'orthographe. A défaut donc de pouvoir influer sur le comportement du correcteur, le lycéen a quelque intérêt à utiliser une langue claire, non trop encombrée de mots mal maîtrisés (ce qui arrive parfois avec des lycéens souhaitant maladroitement étonner le correcteur), et qui doit rester rigide. En effet, il n'est aucunement attendu du lycéen qu'il fasse montre d'un talent littéraire mais bien plus qu'il sache maîtriser les fondamentaux de la langue français (conjugaison, ponctuation, grammaire, etc).

- La connaissance des personnages principaux : C'est là une nécessité que de connaître les principaux personnages de la période étudiée. Ainsi est-il nécessaire d'avoir une connaissance, certes non encyclopédique mais de base, sur un De Gaulle, un Staline ou encore un Eisenhower. Il peut être aussi utile de savoir les placer dans le temps, et évidemment dans l'espace: quand de Gaulle quitte-t-il la présidence de la République et quand décède-t-il ? Quel âge a Brejnev lorsqu'il accède au pouvoir (ce sera l'occasion de parler de la gérontacratie) ?

Les erreurs à éviter à tout prix

- L'érudition : Certaines copies sont des énumérations "à la Prévert", et c'est tout ce que les professeurs détestent. Tous font attention à ne plus privilégier l'érudition au détriment de la culture. En l'occurrence, cela signifie qu'il n'est guère utile d'énumérer une dizaine de dates successives si celles-ci ne viennent pas compléter utilement des connaissances.

- Une problématique calquée sur le sujet : Elle ne doit pas reprendre mot pour mot les termes du sujets. Les professeurs insistent en effet sur le fait que l'élève doit lui-même reformuler la problématique, ce qui, selon eux, est un gage de compréhension du sujet.

- La subjectivité : Même si l'on ne demande pas aux candidats d'être des "Marc Bloch" ou des "François Furet" en puissance (ces deux hommes étaient des grands historiens respectivement spécialistes de la France féodale et de la Révolution Française), il serait très mal vu de prendre parti dans une copie. Ainsi une évocation de la création de l'Etat d'Israël en mai 1948 ne doit pas être accompagnée d'un éloge ou d'un blâme du nouvel Etat. Il convient d'être objectif. Exemple à ne jamais écrire: "De Gaulle, le plus grand président de la Vème République". Non seulement le correcteur ne serait pas nécessairement en accord avec vous et vous briseriez cette règle très importante de l'impartialité.

Les astuces et les conseils pour réussir

Citations : Les professeurs sont très sensibles aux citations intelligemment utilisées pour appuyer vos propos. Une copie commençant par une citation (dans l'introduction) sera immédiatement valorisée.

Exemple sur un sujet portant sur la construction européenne et montrant que la France y participe sans toutefois renoncer à son indépendance: "Dante, Goethe, Chateaubriand appartiennent à toute l'Europe dans la mesure même où ils étaient respectivement et éminemment Italien, Allemand et Français. Ils n'auraient pas beaucoup servi l'Europe s'ils avaient été des apatrides et qu'ils avaient pensé, écrit en quelque espéranto ou volapük intégrés". Par ces mots exprimés en 1962 lors d'une conférence de presse, le général de Gaulle, au pouvoir depuis quatre ans, ironisait sur une possible Europe confédérale.

L'historiographie : Ce terme désigne (les étudiants ayant étudié le grec peuvent facilement en connaître le sens = "écriture de l'histoire"), pour faire vite, l'histoire de l'histoire. En évoquant un livre d'Histoire, rédigé par un historien, on fait référence à l'historiographie. Là aussi, en citant des ouvrages majeurs, vous montrez que vous ne vous intéressez pas uniquement aux cours donnés par votre professeur mais que vous allez chercher l'information ailleurs. Une évocation à Vichy peut ainsi être illustrée de l'ouvrage fondamental de l'Américain Robert O.Paxton (La France de Vichy).

Mais vous pouvez aussi citer de la littérature, à l'instar des Mémoires du général de Gaulle (en trois tomes, parus chez Plon à partir de 1953-1954 et qui relatent principalement sa vie entre 1940 et 1946, c'est-à-dire entre le départ pour Londres et le début de la traversée du désert en janvier 1946) ou encore des écrits d'Herta Müller, écrivaine ayant reçu le prix Nobel de littérature en 2009 et qui a dénoncé à plusieurs reprises, souvent de manière subtile, le régime dictatorial de Nicolas Ceausescu en Roumanie.

Une culture véritablement générale : La discipline historique s'intéresse certes à l'histoire, mais non uniquement à l'histoire politique et économique, comme on l'étudie principalement dans le secondaire. Ainsi est-il apprécié d'évoquer des traits culturels d'un pays, d'une période, d'un mouvement (par exemple la production culturelle des blocs américain et soviétique lors de la guerre froide). Par culture, il faut comprendre à la fois l'histoire des arts (musique, peinture, sculpture), l'histoire de la littérature, des sciences, que l'histoire des représentations.

Pour aller plus loin

-  Réviser son bac avec Le Monde : Histoire . Edition 2019.

-  Annales Bac 2019 Histoire-Géo Tles L/ES/S

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Comment rédiger une introduction de dissertation en histoire ? Exemple

Lors de la rédaction d'une dissertation d'histoire, la rédaction de l'introduction est souvent l'un des moments difficiles. Il est en effet souvent complexe de commencer une rédaction, sans toujours savoir comment orienter ses écrits ni ce que l'introduction doit contenir. Nous vous donnons ici quelques pistes pour rédiger une introduction efficace, concise, précise, contenant tous les éléments nécessaires pour annoncer le contenu de la dissertation.

Credit Photo : Pixabay

Les éléments de l'introduction

Comme toutes les introductions, l'introduction d'une dissertation doit intégrer les éléments suivants : -           Une phrase ou un paragraphe d'accroche -           Des éléments de cadrage spatio-temporels -           Une problématique rédigée et détaillée, qui sera le fil conducteur du devoir -           Un plan clair et défini, qui est annoncé précisément et donne la trame de la dissertation.

La phrase d'accroche est particulièrement importante dans une dissertation d'histoire. Elle donne le ton du devoir dès les premiers mots, tente de capter l'attention du lecteur et lui indique en quelques secondes ce à quoi il peut et doit s'attendre dans le devoir qu'il lit. Il est donc important d'éviter les phrases trop générales ou imprécises, sans lien précis avec le devoir. Un angle d'attaque stratégique est de choisir une citation historique (si possible se rapportant à l'époque dont traite la dissertation) qui peut avoir une résonance particulière à notre époque. On peut également choisir de faire un lien entre l'époque étudiée et l'actualité courante, montrant les parallèles dans l'histoire. Enfin, trouver des repères historiques est également souvent une bonne idée. Une dissertation sur l'époque du Général de Gaulle peut par exemple être introduite en mentionnant les célébrations du cinquantenaire de sa mort qui ont eu lieu en novembre 2020 à Colombey les deux Églises. Quoi qu'il en soit, une accroche pertinente est un excellent point de départ pour une dissertation historique, et évite de rentrer trop abruptement dans le vif d'un sujet qui peut sembler lointain (historiquement, socialement ou géographiquement).

De la même manière, les éléments de limitation spatiale et temporelle sont des éléments cruciaux qui doivent absolument être mentionnés dans l'introduction. Il est très important que le lecteur débute sa lecture de la dissertation en ayant les idées claires sur le cadre à considérer.

Si des termes techniques particuliers sont mentionnés dans le sujet ou dans la problématique, il est indispensable de les définir dès l'introduction.

Comment rédiger l'introduction

L'une des astuces principales relatives à la rédaction d'une introduction pour une dissertation d'histoire est… de ne pas la rédiger en introduction ! Cela peut paraître surprenant, mais une introduction rédigée après le corps de la dissertation est généralement plus percutante, plus précise, plus efficace. Cela évite également de devoir y apporter des changements si l'on procède à des modifications du plan pendant la rédaction, ce qui est fréquent.

Il est opportun de rédiger une trame de l'introduction au brouillon, en mentionnant les principaux éléments qu'elle contiendra, ainsi que des idées « en vrac », mais de ne pas la rédiger intégralement dès le passage à la rédaction. Y revenir plus tard est souvent bien plus judicieux et peut faire gagner un temps précieux.

L'annonce du plan doit être très claire. On peut néanmoins se contenter d'énoncer avec précision les grandes parties du devoir sans entrer dans un trop grand niveau de détail en annonçant l'ensemble des sous-parties. La problématique doit également être clairement mentionnée, de façon à indiquer au lecteur qu'il s'agit là du point central du devoir, auquel le rédacteur essayera d'apporter une réponse argumentée.

L'introduction doit être précise et efficace, suffisamment succincte pour conserver l'attention du lecteur, tout en donnant néanmoins assez d'informations.

Un exemple d'introduction

Imaginons un sujet «  Le Général de Gaulle et à sa prise de pouvoir en 1958  ». Une idée d'introduction pourrait être :

Le 15 mai 1958, Charles de Gaulle clamait «  Ce qui se passe en ce moment en Algérie (…) peut conduire à une crise nationale extrêmement grave, dit-il. Mais aussi ce peut être le début d'une sorte de résurrection. Voilà pourquoi, il pourrait m'être possible d'être utile encore une fois directement à la France  ». À partir de ce moment-là, son accession au pouvoir s'organise rapidement. Devenu président du Conseil, il fait approuver la Cinquième République par le biais d'un référendum historique, puis se fait très vite élire président de la République par plus de 80 000 grands électeurs.

La crise algérienne fait alors rage, et les moyens d'accession au pouvoir de Charles de Gaulle, s'ils semblent justifiés pour certains, sont démesurés du point de vue de ses détracteurs, et à la limite de la légalité. Nous nous interrogerons donc sur les moyens déployés par Charles de Gaulle pour organiser sa prise de pouvoir en 1958, et sur les enjeux légaux qui les entourent.

Dans une première partie, nous verrons quels ont été les moyens utilisés par le Général pour accéder au pouvoir, en décodant les différentes étapes de sa stratégie, et ses réussites. Nous verrons les cadres légaux qui ont été utilisés. Dans un second temps, nous montrerons les failles des systèmes choisis par De Gaulle, ainsi que les limites des mécanismes utilisés.

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• Dissertation

6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation

Publié le 2 octobre 2019 par Justine Debret . Mis à jour le 31 janvier 2024.

En français, la dissertation est un exercice d’argumentation qui se construit en 6 étapes. Nous allons vous expliquer comment faire une dissertation de A à Z.

Pour faire une dissertation, c’est très simple :

• Lire et analyser le sujet
• Trouver la problématique
• Faire le plan de la dissertation
• Rédiger l’introduction
• Rédiger le développement
• Faire la conclusion

Pour tout comprendre sur comment faire une dissertation, nous allons utiliser un exemple concret issu des annales du Bac S de philosophie de 2019.

Table des matières

1. lire et analyser le sujet, 2. trouver la problématique, 3. faire le plan de la dissertation, 4. rédiger l’introduction, 5. rédiger le développement de la dissertation, 6. ecrire la conclusion, présentation gratuite.

Vous allez devoir produire une réflexion organisée sur un sujet spécifique qui vous est imposé.

Le sujet peut être :

• une question
• un thème ou concept
• une citation

Si vous avez le choix entre plusieurs sujets, sélectionnez celui qui vous inspire le plus et sur lequel vous avez le plus de connaissances. Il faudra le choisir rapidement si vous devez faire une dissertation lors d’un examen de quelques heures (dans les 10 premières minutes).

Une fois le sujet choisi, vous allez devoir définir chaque terme présent dans l’intitulé, afin de mieux le comprendre.

Exemple : Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer à sa liberté ?

Essayez ensuite de reformuler le sujet complètement à partir de vos définitions ou de synonymes.

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Lisez plusieurs fois la reformulation du sujet rédigée à partir de vos définitions. Au brouillon, écrivez toutes les idées qui vous viennent à l’esprit sur le sujet (exemples, auteurs, événements, …).

C’est à partir de ces connaissances et votre reformulation que vous allez pouvoir trouver votre problématique.

Petit conseil ! Utilisez cette question clé : à quel(s) problème(s) ces connaissances tentent-elles de répondre ?

Une question centrale va émerger et c’est à partir de cette dernière que votre dissertation va se construire pour créer un débat où s’affrontent des thèses divergentes.

Le plan d’une dissertation peut prendre diverses formes. L’important est qu’il réponde bien à votre problématique pour que vous évitiez le hors-sujet.

• Utilisez votre brouillon initial sur lequel vous avez noté vos idées.
• Classez ensuite ces idées par thématique ou argument.
• Normalement, vous pourrez arriver à deux ou trois idées principales, divisées en deux ou trois sous-parties qui seront illustrées par des exemples concrets.
• N’oubliez pas de rédiger une transition entre chaque grande partie (conclusion de la partie actuelle et introduction de la partie suivante).

I) Les devoirs de l’Homme, une soumission naturelle et nécessaire ?

1) Les devoirs, un concept pluriel et contextuel -> Expliquez ici quels sont les différents devoirs que nous rencontrons et en quoi il divergent en fonction des cultures et systèmes étatiques. -> L’existence de devoirs pluriels (travail, citoyenneté, devoir par rapport à la famille, devoir scolaire, droits et devoirs de l’Homme).

2) L’Homme contraint par nature ? -> Concept de contrainte imposée par la nature sur l’Homme (la nature de l’Homme). -> Hobbes et “l’Homme est un loup pour l’Homme” : il abandonne sa liberté et vit en société pour survivre car la nature de l’Homme est agressive.

3) L’Homme : un animal social contraint pour sa liberté ? -> Aristote parlait du concept d’”animal social”. -> Le devoir de morale et d’empathie chez Rousseau fait qu’un être est humain (naturellement) et sociable. -> Sartre et son concept de liberté et libre arbitre : l’Homme est libre et responsable de ses actes naturellement (c’est inné). C’est pour cela qu’il peut vivre en société.

– TRANSITION –

II) La libération de l’Homme par le devoir

1) La culture libératrice -> Le devoir nous permet de nous cultiver et donc de nous libérer de la nature qui est en nous (Kant). -> L’école et l’éducation, le vote, … sont des droits et devoirs qui nous libèrent de notre ignorance naturelle (innée) et de la contrainte du déterminisme. -> Freud et les pulsions de l’Homme qui sont contrôlées intérieurement pas le surmoi. La pression sociale et les devoirs sociaux nous permettent de nous libérer de nos pulsions et désirs en les rejetant dans le ca.

2) Le travail comme contrainte de libération quotidienne -> Le concept de travail comme contrainte/liberté (apporte l’estime de soi, mais nous contraint lourdement) avec Platon, Marx (“l’opium du peuple”) et Kant.

3) La reconnaissance comme liberté -> Kant définit l’autonomie comme la capacité à se donner ses propres règles et de les suivre. La liberté ne consiste donc pas à échapper à toute règle, à tout devoir, mais à se les donner et à y soumettre ses actes. -> Exemple du devoir de mémoire des survivants de la Seconde Guerre mondiale : processus de libération psychologique personnelle et rôle de devoir citoyen.

L’introduction d’une dissertation doit suivre une structure stricte. Elle introduit le sujet, la problématique et le plan.

Les parties d’une introduction de dissertation sont :

• Une amorce ou phrase d’accroche.
• L’énoncé du sujet.
• La définition des termes et reformulation du sujet.
• La problématique.
• L’annonce du plan.

Le droit de vote est considéré par les institutions comme un devoir moral pour les citoyens, comme le rappelle l’inscription figurant sur les cartes électorales : « Voter est un droit, c’est aussi un devoir civique ».

Les devoirs explicitent un comportement à suivre ou à ne pas suivre. Ils préconisent la conformité avec une règle. Cette notion semble en contradiction avec celle de la liberté, car le devoir s’opposerait à une impulsion ou un désir qui définirait notre liberté.

Toutefois, cette conception de la liberté est naïve et limitée, car être libre ne consiste pas à faire ce que l’on veut. De même, le devoir ne se limite pas à une contrainte imposée de l’extérieur. Il peut s’agit d’une obligation qu l’on décide de s’imposer librement.

Nous questionnons donc ces concepts en essayant de répondre à la problématique suivante : peut-on vraiment dire qu’on renonce à sa liberté quand on fait le choix de se soumettre à ses devoirs, quand on exerce donc sa liberté avec son libre-arbitre ?

Notre raisonnement questionnera tout d’abord les devoirs de l’Homme comme une soumission naturelle et nécessaire (I), avant d’interroger la possible libération de l’Homme par le devoir (II).

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En 10 minutes, vous pouvez savoir si vous avez commis du plagiat et comment l’éliminer.

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Faites la détection anti-plagiat

Le développement d’une dissertation comporte toujours deux ou trois parties. Si vous faites une dissertation en deux parties, vous devrez rédiger trois sous-parties pour chacune (deux si vous faites trois grandes parties).

Chaque partie soutient une idée centrale qui répond à la problématique, alors que chaque sous-partie s’articule autour d’un argument qui soutient et illustre l’idée directrice.

Vos arguments doivent absolument être illustrés par un exemple !

Entre chaque partie, vous devez rédiger une transition qui conclut la partie précédente et annonce la partie suivante.

La conclusion d’une dissertation est une brève synthèse du développement en indiquant nettement la réponse à la question posée dans l’introduction. Il est aussi possible d’ajouter une ouverture à la fin.

Notre étude a montré qu’au-delà du poids contraignant des devoirs que l’on peut sentir au premier abord, ils n’entravent pas notre réelle liberté. Bien au contraire, nos devoirs nous libèrent de la nature humaine qui est en nous et qui nous rend esclave de nos pulsions, désirs et violence interne. Reconnaître ses devoirs et les accepter, contribue à entretenir notre puissance d’agir et donc notre liberté.

Le concept de devoir reste très lié à celui de droit dans les démocraties occidentales. Le droit de vote est-il libérateur ?

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vous améliorer ou partager nos conseils méthodologiques sur la dissertation. N’hésitez pas à la partager ou à l’utiliser lors de vos cours :).

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Citer cet article de Scribbr

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Debret, J. (2024, 31 janvier). 6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation. Scribbr. Consulté le 26 avril 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/comment-faire-une-dissertation/

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Justine Debret

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Exemples de dissertations - sujets, exercices et corrigés - Bac S Histoire

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Fiches de révision  > Fiche de méthodologie

Fiche de méthodologie

• ABRÉVIATIONS & SITES UTILES

LA DISSERTATION

• LE COMMENTAIRE D'ARRÊT
• LE COMMENTAIRE DE TEXTE
• LE CAS PRATIQUE

I. Travail préparatoire

Comprendre le sujet. En vue d'identifier le sujet qui vous est soumis et d'éviter tout hors-sujet, vous devez d'abord étudier soigneusement la manière dont ce sujet vous est posé, c'est-à-dire chercher à comprendre exactement ce qui vous est demandé . Or cela ne va pas, dans certains cas, sans difficultés.

Délimiter le sujet . Généralement, la difficulté porte sur les limites du sujet . Or, il est capital de ne pas laisser de côté ce qui fait partie du sujet et de ne pas traiter ce qui est en dehors. Réfléchissez donc longuement et surtout abstenez-vous de la méthode pratiquée par certains qui, estimant leur disseration trop brève, la complètent en ajoutant, de propos délibéré, des développements qu'ils savent étrangers à la question. Leur calcul est faux, et le résultat produit, directement inverse de ce qu'ils escomptaient. Si vous hésitez sur le contenu du sujet, indiquez votre hésitation.

Rassembler ses connaissances . Une fois que vous avez précisé et limité le sujet, vous pouvez utiliser  votre mémoire. Essayez de vous rappeler dans quels passages du cours ou de l'ouvrage que vous avez étudiés, des développements ont été consacrés à la question que vous devez traiter. Bien souvent, il vous faudra chercher à droite et à gauche. Le sujet n'aura pas été nécessairement exposé sous la forme dans laquelle il vous est proposé. Il vous faudra souvent puiser les éléments de votre dissertation dans deux ou plusieurs chapitres différents de votre cours. Presque toujours, vous aurez à vaincre cette difficulté lorsque la dissertation portera sur une comparaison entre deux institutions. Notez en quelques mots les différentes questions relatives au sujet, qui vous reviennent en mémoire. Notez aussi tout de suite les numéros d'articles et les dates que vous pouvez avoir à citer; vous risqueriez par la suite, en raison de la fatigue ou de l'énervement qui est susceptible de vous gagner, de ne plus les retrouver.

Vous avez maintenant réuni tous les éléments avec lesquels vous allez bâtir votre dissertation. Reste à savoir sur quel plan vous allez construire l’édifice.

Construire un plan . Ici encore, réfléchissez longuement. La question du plan est primordiale et elle se pose même si le sujet a été traité dans le cours, parce que, dans le cours, il était lié aux développements qui le précédaient et le suivaient, tandis que cette fois-ci, il doit être présenté d'une manière indépendante. Ne craignez d'ailleurs jamais de choisir un plan autre que celui de votre cours ou de votre manuel: on vous saura gré de faire preuve d'originalité dans cette question du plan, qui est le critère un des sérieux sur lequel on juge la valeur d’un candidat. Ne poussez pas tout de même hors des limites raisonnables ce souci d’originalité.

II. Conception du plan

Dans tous les exercices qui vous sont proposés, un plan vous est nécessaire : dissertation écrite, commentaire d'une décision de jurisprudence, exposé oral, etc.

Arrêter un plan rigoureux, logique et cohérent, c'est fixer l'ordre qui sera suivi pour exposer le sujet étudié, c’est construire une œuvre originale.

Jusque-là, vous n'avez guère fait qu'emprunter à la pensée des autres. Cette pensée, elle est là dans votre dossier, désarticulée en menus morceaux. À vous de ressouder ces fragments. Après l'analyse, la synthèse.

Définir les questions à approfondir . Commencez par vous demander si toutes les questions que vous avez retenues méritent vraiment d'êtres traitées. Entrent-elles toutes dans le sujet ? Puis, parmi les questions retenues, fixez celles qui seront en quelque sorte le centre de votre exposé, celles auxquelles vous vous consacrerez particulièrement, celles que vous développerez. Qu'il s'agisse, dans toute la mesure du possible, de questions qui permettent une discussion, car, plus la part de la discussion sera grande dans votre travail, plus vous intéresserez. Qu'il s'agisse aussi, autant que faire se peut, de questions nouvelles, par exemple tranchées par des arrêts récents : on vous sera toujours reconnaissant de rajeunir le sujet. Tâchez surtout, dans cette recherche des questions à approfondir, de deviner pourquoi le sujet vous a été donné et de mettre en valeur le problème qui est à l’origine de votre sujet. Vous savez maintenant ce qui doit faire partie de votre travail. Reste à fixer l’ordre des développements.

A. L’introduction

Tout plan comporte une introduction et une conclusion.

Définir et délimiter le sujet à traiter . Dans l'introduction, la première chose à faire est de définir et délimiter le sujet que l'on traite afin que le lecteur sache de quoi il va être question. En délimitant le sujet, expliquez-vous sur les raisons qui vous ont fait rejeter telle ou telle question, si vous éprouvez quelque inquiétude de l'avoir laissée de côté. On pourra, dans ce cas, critiquer votre choix, mais non, ce qui serait beaucoup plus grave, vous reprocher une omission par ignorance.

Lorsque des textes législatifs commandent le sujet, citez-les tout de suite. Quand un texte existe, il emporte tout. Il faut donc qu'on le connaisse dès l'abord.

Démontrer l'intérêt du sujet . Montrez, afin que l'on s'attache à vos développements, pourquoi le sujet mérite d'être examiné. Efforcez-vous d’en dégager les intérêts théoriques et pratiques. Si l’histoire du sujet mérite qu'on s'y attache — et elle le mérite souvent — placez-la dans l'introduction. Encore ne faut-il pas que son importance soit telle qu'elle commande le sujet tout entier, auquel cas sa place n'est plus dans l'introduction, mais dans le corps même du développement.

Vous pouvez aussi parfois donner dans l'introduction des indications sur le droit comparé ou, plus modestement, exposer la solution de certains droits étrangers.

Annoncer clairement les idées directrices . Mais l'essentiel est, dans l'introduction, d'annoncer les idées directrices de votre sujet, celles que vous avez dégagées de l'étude que vous avez faite et dont vous allez démontrer la réalité dans le corps de vos développements ; celles sur lesquelles vous vous efforcerez de construire votre plan, le fil conducteur de votre travail. Pour que l'on puisse vous suivre, il faut qu'on les connaisse. Ne laissez pas à votre lecteur le soin de découvrir peu à peu ce que vous ne lui révélez qu'en terminant. Ne craignez pas de dire tout de suite où vous allez, car nul ne fera l'effort nécessaire pour le deviner : vous n'écrivez pas un roman policier !

A nnoncer clairement, le plan choisi, à la fin de l’introduction, avant d’aborder la première partie. Beaucoup d’étudiants croient devoir commencer leur travail par l’annonce du plan. C’est une grosse erreur, car le sujet étant alors inconnu du lecteur ou de l’auditeur, celui-ci n’est pas à même de comprendre sur quoi repose la construction.

B.      La division des parties

Quel va être le plan ? Comment allez-vous diviser le corps du sujet, le construire ?

Puisqu’il s’agit d’un travail relativement bref, il ne faut pas plus de deux ou de trois parties. Chacune de ces parties doit, quant à elle, être subdivisée en deux ou trois sous parties. Formellement le plan se présente donc de cette façon :

Arrêter des subdivisions constituant un ensemble cohérent. Pour chacune de vos divisions et subdivisions, l'ordre selon lequel seront présentées les différentes questions que vous y faites entrer, doit être rigoureux et logique. Cela signifie que ces divisions, bien qu'elles demeurent distinctes, doivent former un ensemble : il ne faut pas creuser un fossé entre chacune d'elles. Il importe de préciser que trop de divisions et subdivisions empêchent, de suivre le développement, car pour suivre, il faut garder le plan toujours présent à la mémoire, et comment le faire si ce plan est un arbre aux rameaux touffus ?

Dégager du sujet l’idée générale, fondement du plan. Examinez quelles sont les questions que vous avez désignées pour être spécialement développées. Elles doivent être réparties entre les grandes divisions de votre travail. Il en faut au moins une dans chacune des parties. Cet examen va déjà probablement vous guider quant au plan à adopter.

Dans toute la mesure du possible, le plan doit être commandé par l'idée générale qui domine le sujet . Ce sont les branches de cette idée qui doivent vous donner la trame. Et tout est parfait si ces deux branches s'opposent.

La recherche de l'originalité ne doit pas toutefois vous conduire à l'obscurité . La première qualité d'un plan est d'être fondée sur une idée claire, facile à saisir et à retenir.

Si vous ne pouvez pas dégager de votre sujet une idée générale susceptible de servir de base à votre plan, vous avez bien des chances de tomber dans un plan « passe-partout ». Efforcez-vous alors de 1'« habiller », ou plutôt de le « déguiser », en choisissant un intitulé qui le rajeunira, en le dissimulant derrière un semblant d'idée générale.

Souvent l'intitulé même du sujet paraît contenir un plan. N'adoptez ce plan sans réfléchir longuement, car le plus souvent, il ne vaut rien. Par exemple, si on vous demande d'exposer « les avantages et les inconvénients » d'une institution, n'adoptez jamais cette division, qui vous exposerait à des redites.

C'est, en effet, une règle absolue à respecter : ne jamais choisir un plan tel qu'il oblige à reprendre dans la seconde partie ce qui a été développé dans la première et inversement.

Lorsque vous avez à comparer deux institutions, ne consacrez pas la première partie à l'une et la seconde à l'autre, pour vous contenter dans la conclusion de relever les ressemblances et les différences. Tout votre travail doit être, dès le début, consacré à comparer. Cherchez donc les idées générales qui gouvernent la comparaison ou les points principaux sur lesquels le rapprochement des deux institutions présente un intérêt, et bâtissez là-dessus votre plan.

Lorsque vous avez à faire une étude critique d'une institution, un plan « passe-partout» consiste à montrer, dans une première partie, comment fonctionne cette institution en soulignant ses inconvénients, pour tracer les remèdes à apporter, dans une seconde partie où l'on placera l'étude des projets déposés et du droit comparé. Essayez de trouver mieux en tachant de fonder votre plan sur une idée générale.

Autre règle : il n'y a pas qu'un seul plan possible par sujet. On peut en découvrir souvent un grand nombre qui sont acceptables ; les rechercher et en comparer les mérites constitue un excellent exercice.

Annoncer avec cohérence l’enchaînement des divisions . Vous avez adopté une division. Vous l'avez annoncée, en la justifiant, à la fin de votre introduction. En abordant la première partie, indiquez le titre de cette partie. Puis, avant d'écrire l'intitulé de la première sous-partie, annoncez, dans un « chapeau » de deux ou trois lignes les sous-parties qui vont être traitées dans la première partie.

Enfin, entre les sous-parties et, surtout, entre les parties, il convient d'effectuer une rapide transition. Transition qui vous permettra d'établir, voire de justifier, le lien entre les développements qui précèdent et ceux qui vont .suivre. Ces transitions révèlent la cohérence de votre plan, attestent la logique de votre démonstration. Elles ont donc une importance primordiale et vous permettront, lorsque vous les rédigerez, de vérifier la qualité de votre plan.

Formellement, la structure formelle de votre travail doit donc apparaître de la façon suivante:

C. La conclusion

Justifier l’exactitude des idées développées . Il vous reste maintenant à conclure. La conclusion doit contenir le résultat de votre travail. Résumez donc l'essentiel de ce qui se dégage de votre étude. Sans doute, vous avez déjà, dans l'introduction, signalé les idées générales qui gouvernent le sujet. Mais, à ce moment-là, vous les avez simplement annoncées, sans les justifier. Vous avez demandé que l'on vous fasse crédit. Maintenant, vous avez tenu votre pro messe et vous vous justifiez de l'avoir tenue. Ce que vous devez faire apparaître dans la conclusion, c'est donc précisément que vous avez démontré l'exactitude des idées avancées, que ces idées découlent de vos développements.

III. Rédaction

Rédiger clairement et avec rigueur . Vous avez consacré la première heure au travail préliminaire (compréhension et détermination du sujet). Consacrez les deux autres à la rédaction. Suivez votre plan pas à pas. Annoncez-le dès la fin de l’introduction. Cherchez avant tout à être clair. Pour y parvenir, choisissez les termes exacts : le langage juridique est un langage précis et tâchez d'écrire des phrases élégantes (surtout ne rédiger pas en style télégraphique) : posez nettement les questions que vous examinez ; présentez avec force les arguments que vous faites valoir et défiez-vous de la subtilité, car elle est l’ennemi de la rigueur et de la clarté.

Efforcez-vous d'écrire lisiblement (ne parlons pas de l'orthographe : vous êtes censé la connaître ; mais n'oubliez pas qu'une méconnaissance trop grande de ses règles est susceptible de vous conduire à un échec). Que votre plan saute aux yeux du lecteur : pour cela, n'hésitez pas, soit à souligner dans le texte les titres de votre division principale, soit à les faire déborder dans la marge (ex. : I. Caractères. II. Effets). Mais n'abusez pas de cette méthode : votre composition ne doit pas ressembler à un tableau synoptique. Qu'elle soit « aérée » et non compacte : n'hésitez pas à aller à la ligne chaque fois que vous abordez une question nouvelle. Avant de vous dessaisir de votre copie, relisez-la.

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La composition des devoirs argumentés historiques

Par Mathieu

Rédigé le 28 May 2019

10 minutes de lecture

• 01. Méthode de découverte du sujet
• 02. Trouver des idées et construire le plan
• 03. Rédiger les différentes parties de la composition
• 04. Conseils de dernière minute

La rédaction, autrement dit la dissertation , est un exercice difficile qui est souvent proposé comme une option lorsque l'on est au lycée, aux côtés du commentaire de documents. Si ce type d'épreuve est l'exercice privilégié des études supérieures d'histoire, avec des partiels pouvant aller jusqu'à 4h de rédaction, au lycée, l'exercice dure en général 2h.

En histoire , la composition est un exercice d'autant plus difficile qu'il nécessite de solides connaissances du sujet mais également une technique pointue de la construction du plan et de la problématique. En effet, tout doit être parfaitement logique et les informations apportées doivent répondre à une question .

Superprof vous propose de vous aider à obtenir la méthode de rédaction d'une composition en histoire en étudiant étape par étape le processus pour réussir l'épreuve. Suivez nos conseils avisés et expérimentés et vous aurez bien plus de facilités pour comprendre, analyser et rédiger cette dissertation historique !

Méthode de découverte du sujet

Lire et comprendre le sujet

La première chose à faire lorsque vous recevez votre copie est de bien lire le sujet. En effet, c'est dans l'énoncé que tout se joue et les termes du sujet ne sont jamais choisis au hasard. Commencez donc par écrire l'énoncé sur votre brouillon en espaçant bien les mots. Soulignez ensuite les termes qui vous semblent importants et qui vont jouer un rôle clé dans la rédaction.

Définissez ensuite clairement chacun des termes du sujet. Pour ce faire, vous aurez besoin des connaissances nécessaires à la compréhension de ces termes. Si vous avez bien révisé votre cours d'histoire grecque et que votre sujet annonce "citoyenneté" et "Athènes", alors bingo : vous n'aurez aucun mal à définir ces termes.

Faites aussi très attention aux singuliers et aux pluriels des mots : ils ont souvent un sens précis. De même, prenez garde à la ponctuation et aux mots de transition comme "et", "ou" ainsi que "dans" qui définissent la façon dont vous devrez traiter le sujet. Enfin, réfléchissez aux bornes chronologiques et géographiques de votre sujet !

Pour illustrer tout cela, voici un exemple de sujet :

Seigneurs et paysans, XIe-XIIIe siècle

Ici, le sujet nous renseigne sur ce que nous allons devoir faire. Premièrement, il s'agit d'un sujet tableau, mais également évolutif. Les repères chronologiques nous l'indiquent : il faut voir une évolution entre les deux siècles annoncés, mais également un état de fait qui ne change pas durant la période.

De plus, s'il est évident qu'il faut parler du Seigneur et du Paysan, il ne faut surtout pas traiter ces deux figures indépendamment : le "et" indique clairement qu'il faut analyser la relation entre les seigneurs et les paysans et qu'il s'agit là de ce qui est attendu par l'examinateur.

Voici un tableau récapitulatif des types de sujets que l'on peut retrouver dans les rédactions d'histoire :

Bien lire l'énoncé et définir les termes qui le composent est une étape essentielle pour débuter une rédaction en histoire. La qualité de votre devoir en dépend, alors ne zappez surtout pas ce procédé. Cela vous évitera de faire un vilain hors-sujet, principal écueil de la dissertation !

Où trouver un prof d'histoire ?

Élaborer une problématique

Même si vous pouvez tout à fait commencer la recherche des idées avant même de trouver une problématique, il est parfois utile de trouver d'abord la question à laquelle nous allons répondre avant même de commencer notre brainstorming.

La problématique est l'élément clé de votre dissertation. Elle constitue le fil d'Ariane de votre raisonnement et de toute votre argumentation historique. Elle ne doit pas reformuler le sujet, mais doit découler de votre compréhension de ce dernier et doit donc mettre en évidence les éléments répondant au sujet par une question que l'on peut se poser.

Une composition est un devoir correctement rédigé qui consiste à organiser avec méthode de connaissances sur un sujet donné. On ne jugera pas l'exhaustivité des connaissances mais la pertinence du raisonnement . Ne cherchez pas à tout dire, choisissez des exemples qui vous permettront de développer un raisonnement cohérent.

La chronologie indicative qui accompagne parfois le sujet peut vous aider dans ces choix. Il va sans dire que si vous n'avez pas de problématique, vous n'aurez probablement pas la moyenne. Cette problématique doit être une question centrale unique, mais elle peut être accompagnée de questions subsidiaires découlant de cette dernière (1 ou 2 max).

Voici quelques exemples de problématiques pour vous donner une idée :

• Comment les Français ont-ils vécu la guerre et quelles furent les conséquences de cette guerre ?,
• En quoi le vote des femmes a-t-il été un long combat ?,
• Comment les voyages d’exploration entre le XVIème et le XVIIIème siècles ont-ils bouleversés la connaissance du monde ?,
• Quelles sont les conséquences des grèves de 1936 sur la situation des ouvriers dans la vie économique et sur la société française ?,
• Quel est le bilan de la Seconde guerre mondiale ?,
• Pourquoi les attentats du 11 septembre ont-ils eu un impact aussi important ?,
• Comment les pratiques culturelles et les croyances religieuses ont-elles unifiées les cités du monde grec ?.

Pour résumer, la dissertation doit répondre à la problématique (dans la conclusion, vous devez pouvoir y répondre clairement) et le plan de la rédaction doit être justifié par la forme et les termes de votre question centrale.

Comment trouver une leçon d histoire pour progresser ?

Trouver des idées et construire le plan

Maintenant que vous avez bien compris le sujet et que vous avez une ébauche de problématique, vous pouvez passer à la récolte des idées !

Lisez et relisez le sujet pour vous rappeler de tous les éléments du cours qui font allusion aux termes que vous analysez. Si vous avez bien appris votre cours, vous n'aurez aucun mal à trouver des choses à dire. Une fois que vous avez assez d'informations listées sur votre brouillon, répartissez-les en grandes catégories d'idées.

Si vous avez des idées inspirées de vos lectures , n'hésitez surtout pas à les inclure dans le devoir, du moment qu'elles sont pertinentes. Toutefois, les données présentes dans le cours suffisent bien souvent à vous en sortir brillamment si votre plan répond parfaitement à votre problématique et que la syntaxe et l'orthographe sont au rendez-vous !

Maintenant que vos idées sont réparties, il est temps de construire le plan . Celui-ci découle nécessairement de la construction de l'énoncé. Par exemple, sur un sujet évolutif sur plusieurs siècles, un plan chronologique ou chronothématique est plus que conseillé.

Voici les trois grands types de plans que vous pouvez construire :

• Plan chronologique : analyse d'une succession d'évènements, facteurs d'explications des ruptures et changements,
• Plan thématique : classement des informations en 3 grands thèmes, bon enchaînement et logique d'ensemble,
• Plan chronothématique : un thème pour une période donnée, généralement le plus utilisé car pratique.

Attention toutefois à ne pas entrer dans une logique de plan tiroir, qui vous permettra de placer un maximum d'informations pas nécessairement utiles. Essayez toujours de ne conserver que les informations primordiales à la réponse à votre problématique, même si vous avez envie de recracher tout votre cours sur la copie !

Comme dit précédemment, le plan se construit à partir de la problématique, d'où l'intérêt de l'avoir formulé dans l'étape précédente. Voyez votre développement comme une argumentation que vous allez élaborer dans le seul but de répondre à votre problématique . N'essayez pas d'en faire trop ou de vous écarter de cette question ou vous risquez de vous perdre.

Afin de bien répartir vos idées dans votre plan, vous pouvez penser à utiliser des couleurs pour les surligner ou souligner, afin que cela soit plus imagé. C'est une technique très pratique que nous vous conseillons vivement. Pensez également à ajouter à chaque idée un exemple concret afin de lui donner du poids.

Si vous n'arrivez pas à vous décider sur le nombre de parties , pensez à la meilleure façon de répondre à votre problématique. Si vous n'avez pas assez de contenu pour faire le fameux plan en trois parties et trois sous-parties, alors ce n'est pas grave : faites en un de deux parties ou de trois parties avec seulement deux sous-parties. L'important est de ne pas faire de quatrième partie ou de partie fantoche !

Veillez aussi à équilibrer au mieux ces parties et à les ranger dans un ordre logique. Il est désormais temps de rédiger !

Rédiger les différentes parties de la composition

Rédiger l'introduction

L'introduction est probablement la partie la plus importante d'une rédaction en histoire. Vous devez la rédiger en premier car elle amène et définit tous les éléments de votre sujet. Elle comporte obligatoirement trois éléments distincts :

• L'entrée en matière ou préambule qui présente le sujet, en précisant au besoin le sens de certains termes employés dans le libellé du sujet. Elle permet aussi de localiser le sujet dans l'espace et dans le temps,
• L'analyse du sujet qui vous permet d'énoncer votre problématique : présentée sous forme de question, la problématique est obligatoire car elle constitue l'angle d'approche que vous aurez choisi afin de traiter le sujet. Elle vous évite de faire un hors-sujet et vous permet de sélectionner les informations qui constituent le corps du devoir,
• L'annonce du plan : les dernières lignes de votre introduction vous servent à présenter les principaux thèmes qui constituent le corps de votre développement.

Soignez tout particulièrement votre introduction. En effet, elle détermine l'impression positive ou négative de votre correcteur à l'égard de votre devoir.

Rédiger le Développement

Nous entrons enfin dans le vif du sujet ! Le développement est la partie centrale de votre rédaction et évidemment la plus longue. Il contient tous vos arguments et le cheminement logique de votre pensée en réponse à la problématique. Il est organisé en parties séparées et d'égale importance au nombre de deux ou trois, voire quatre si le sujet vous y invite.

• Présentez l'idée principale dans le premier paragraphe de chaque partie. Revenez à la ligne lorsque vous changez d'idée. Terminez chaque partie par une phrase de transition qui résume l'idée principale de la partie, que vous achevez et annonce le sujet de la suivante. La dernière partie s'achève par une conclusion partielle.
• Sautez une ligne entre l'introduction et votre développement entre deux parties et enfin entre le développement et la conclusion. Commencez chaque paragraphe par un retrait.

Le développement se rédige toujours au propre : n'essayez surtout pas de tout écrire sur votre brouillon, vous perdriez autant de temps que d'énergie. Sur votre brouillon, seules les idées principales et les exemples doivent figurer tandis que c'est au propre que vous ferez de belles phrases et de belles transitions.

Veillez à laisser une marge suffisante à votre correcteur afin qu'il puisse annoter votre texte. Enfin, faites en sorte que le tout soit soigné afin que votre correcteur puisse facilement distinguer les parties du plan et que le tout ne fasse pas trop brouillon !

Rédiger la conclusion

La conclusion est une partie essentielle de la dissertation. Elle comporte deux parties :

• Le bilan qui est l'aboutissement de votre raisonnement. Ne vous contentez pas de répéter les idées principales du développement, il faut apporter une réponse synthétique à la problématique que vous avez posée,
• L'élargissement du sujet, qui permet à votre correcteur de voir si vous êtes capable d'insérer la question que vous venez de traiter dans une perspective historique. Ne racontez pas la suite des événements, ne prophétisez pas, ne soyez pas non plus naïf en vous demandant si un événement inévitable va bien avoir lieu.

Soignez votre conclusion, c'est la fin du devoir, donc ce que votre correcteur lira avant de vous noter. La dernière impression est souvent celle qui nous reste en tête. Il serait dommage qu'elle soit mauvaise juste avant de vous mettre une note sur 20 !

Prenez l'habitude de la rédiger avant même d'entamer la rédaction du développement. D'une part, cela vous évite les errements et donc les hors-sujets. D'autre part, si vous n'avez pas le temps de finir votre devoir, vous pourrez toujours glisser votre conclusion.

Il vaut mieux un développement inachevé qu'un devoir qui ne serait pas conclu. Ainsi, le correcteur saura où vous menait votre réflexion . Croyez-nous, c'est un point essentiel à ne pas négliger !

Conseils de dernière minute

Afin que vous soyez fin prêts à entrer dans l'arène pour votre prochaine rédaction d'histoire, nous souhaitons vous donner quelques conseils qui vous serviront forcément pendant une épreuve.

Le premier d'entre eux est de bien aérer votre devoir. Une copie bien ordonnée et bien écrite est plus agréable à lire. Ainsi, rendez votre devoir aussi propre et lisible que possible, pensez à soigner l'orthographe, sortez votre meilleure syntaxe et surtout ne faites aucune faute de grammaire. Relisez donc votre devoir et corrigez les fautes avant de rendre la copie !

N'utilisez jamais le futur en histoire (le futur passé n'existe pas), respectez la concordance des temps. Rédigez au présent si vous ne maîtrisez pas les temps du passé (passé simple pour le temps court, imparfait pour le temps long). Dans les études supérieures d'histoire, nous utilisons le " présent historique " qui simplifie la tâche de tout le monde, alors n'hésitez pas à vous y mettre.

Faites bien attention au temps . Parfois, on pense avoir beaucoup de temps dans une épreuve de 5h, mais on se rend compte au bout de 4h30 que la rédaction prend bien trop de temps... Savoir gérer son temps nécessite donc de s'exercer assidument. Pour vous donner un ordre d'idée :

L'analyse du sujet, la problématique, la recherche d'éléments ainsi que le plan ne doivent pas dépasser 30 minutes sur 2h de devoir.

La rédaction de votre composition complète doit prendre entre 1h et 1h30 sur 2h de devoir. Faites tout votre possible pour vous garder 5 à 10 minutes à la fin pour relire complètement votre œuvre. C'est certes laborieux, mais bien souvent salvateur car vous trouverez des fautes évidentes ou des erreurs d'inattention qui peuvent vous coûter des points !

Sur votre copie, pensez à souligner les titres d'ouvrages ou d'articles . Pensez également à inclure des transitions efficaces entre vos parties afin qu'elles soient le plus fluides possibles. Cela peut sembler difficile au début, mais cela se fait assez facilement si vous avez l'habitude. Concluez sur un élément et introduisez le second, cela se fait assez bien.

Faites aussi attention à votre vocabulaire car les mots ont un sens, surtout en histoire : si vous utilisez par exemple le mot "peuple" pour parler de la population peu aisée d'un pays, votre examinateur risque de ne pas apprécier. Faites attention aux concepts qui nous emmènent souvent dans des mauvaises directions.

Enfin, le meilleur conseil que nous pouvons vous donner est de réviser . Ce n'est pas la partie la plus passionnante, loin de là, surtout dans une matière où il s'agit essentiellement d'apprendre par cœur. Cependant, lorsque vous maîtrisez les évènements, les concepts et la technique, l'histoire devient réellement prenante !

Vous connaissez désormais les techniques pour bien réussir votre rédaction historique et en suivant ce procédé, vous devriez vraiment parvenir à donner votre maximum sur votre copie. Superprof peut également vous aider en vous mettant en lien avec un professeur particulier pour obtenir des cours de français !

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Professeur d'histoire, de français et d'anglais dans le secondaire et le supérieur. J'aime la littérature, les jeux vidéo et la tartiflette. La dalle angevine me donne soif de savoirs !

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Organisation interne de la Grèce Il faut savoir que chaque cité grecque était différente, mais qu'elles avaient toutes la même structure de base. Comme toute cité, on constate la ville fortifiée et la campagne qui l'entoure. L'agora, était la place publique. On y allait pour le marché ou pour autre pratique publique. L'acropole, est une colline, ou[…]

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Comment faire un commentaire de texte ? A faire au brouillon Questionner sur le texte (1 heure) Etape 1 : premières impressions de lecture. Etape 2 : Etablir la carte d’identité du texte (catégorie générale) 1- contexte littéraire et artistique 2- genre (récit, théâtre, poésie, texte argumentatif…) 3- formes de discours (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif) 4- registre[…]

16 December 2019 ∙ 2 minutes de lecture

La Versification

Comment écrire en versets ? Le vers Les types de strophes Distique : strophe de 2 vers. On le trouve parfois en fin de poème, il a alors valeur de chute. Tercet : strophe de 3 vers Quatrain : strophe de 4 vers Quintil : strophe de 5 vers Sizain : strophe de 6 vers Septain : strophe de 7[…]

16 December 2019 ∙ 4 minutes de lecture

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La dissertation en histoire - 4e édition

Existe au format livre et ebook.

• Présentation
• Caractéristiques

Présentation du livre

Comment élaborer et rédiger une dissertation d’histoire ? Les étudiants sont souvent à la recherche de conseils et d’orientations : comment lire et comprendre un libellé de sujet, poser une problématique, choisir et bâtir un plan, rédiger... en résumé, maîtriser les divers types de dissertation ? Que lire et où se documenter ? Cet ouvrage propose une démarche claire et progressive pour les guider dans cette mise en oeuvre délicate. Il comporte plus de cent exemples de sujets, vingt plans et quatre devoirs entièrement rédigés, concernant les grandes périodes de l’histoire : Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes et époque contemporaine. Il ne s’agit pas de modèles, mais d’une palette d’exercices qui doivent permettre de connaître les démarches intellectuelles et les méthodes de composition indispensables. Ce livre est destiné en premier lieu aux étudiants de L1 et des classes préparatoires aux Grandes Écoles, mais il pourra également se révéler profitable à ceux qui préparent le CAPES, voire l’agrégation d’histoire.

Sommaire de l'ouvrage

Premiers conseils 1. Lire et comprendre le sujet 2. Choisir et bâtir un plan 3. Rédiger la dissertation 4. Quelques exemples de dissertations et de plans 5. Comment lire ?  Où se documenter ?

Auteur(s) de l'ouvrage

Caractéristiques du livre

Ean ebook : epub, suggestions personnalisées.

Intégrer Sciences Po

Concours Réseau Sciences Po 2024 : méthode , alimentation et corps

Trouver une problématique pour une dissertation d’histoire en 2 minutes

La méthode est simple :

• Etape 1 : Délimiter les deux bornes temporelles du sujet (début et fin)
• Etape 2 : Identifier la situation lors de ces deux dates
• Etape 3 : Etablir le pont entre ces deux dates (comment est-on passé de)

Un exemple simple pour comprendre. Imaginons que le sujet soit La 2nde Guerre Mondiale

• Etape 1 : Bornes temporelles : début → 1939 – 1945 fin
• Etape 2 : 1939 : une Europe à peine remise de la 1ère GM déjà menacée par les extrêmes (Hitler, Mussolini…). 1945 : un monde traumatisé après un lourd bilan qui doit assurer les espoirs de paix.
• Etape 3 : On fait le lien : Comment les tensions européennes ranimées par la montée des extrêmes se sont-elles généralisées en une guerre mondiale destructrice uniquement soldée par une paix à assurer ?

Voilà une problématique qui claque ! Vous avez compris le principe, maintenant c’est à vous de jouer

→  Comment trouver un plan pour toutes ses dissertations

59 réflexions sur « Trouver une problématique pour une dissertation d’histoire en 2 minutes »

Bonjour mon sujet est :les obstacles à l’efficacité de l’onu dans la résolution des crises politiques Svp aider moi à trouver une bonne problématique

Très bon exemplaire

Je voudrais une problématique pour mettre en évidence le bienfait d’une sorties au musée des civilisations de la Côte d’Ivoire

Bonjour, mon sujet est sur malcom X , j’aimerais bien de l’aide

Mon sujet est: les obstacles à l’efficacité de l’ONU dans la résolution des crises politiques

Etape1 :1945 a nos jours Étape 2:1945 :une ONU crée dans le but de restauré la paix et la sécurisé Etapes3: dans quelle mesure les crises politiques font elle barrage à la performance de l’ONU

Es que c’est bon car j’ai un problème a rédigé la dissreations d’un plans inventaire

Bonjour @monet,

Si ton sujet est uniquement « les obstacles à l’efficacité de l’ONU dans la résolution des crises politiques » nous te conseillons d’élargir les bornes que tu as identifiées.

En effet tu proposes 1945 comme début (étape 1) et 1945 comme fin (étape 2).

L’efficacité de l’ONU dans les crises politiques ne se juge-t-elle pas plutôt sur le long terme ?

Si tu manques d’idées, alors lis cet article sur l’ONU pour t’aider. A partir de ce cours, tu pourras réessayer d’élaborer une problématique plus convaincante. N’hésite pas à nous la proposer ici.

Bon courage, 🙂

L’équipe Intégrer Sciences Po

mon sujet l’ONU, la solution au problème du monde .

j’y arrive pas a trouver la problématique

j’ai essayé : étape 1 création de l’ONU 1945 . étape 2: a nos jours étape 3: *quelle est le rôle de l’ONU ou * quelle son les esploit de l’ONU

Bonjour, j’ai une dissertation à faire et j’ai beaucoup de mal à faire la problématique : le sujet c’est Migrants/es et migrations en Europe des années 1880 à 1930.

Quelles les causes de la seconde guérre mondiale

J’aurais aimé savoir quel type de problématique vous pourriez donner pour S’opposer au roi de France, en France et en Europe de 1610 à 1715

@Inesse Quelques remarques : ● Comment la résolution de l’ONU visant à créer deux états, l’un juif l’autre arabe, en 1948 (…) : Il s’agit d’une problématique, inutile d’y faire figurer autant d’informations ! Ton introduction te sert justement à poser ton sujet, son contexte, son bornage… Profite donc de ton introduction pour alléger ta phrase : Comment la résolution de l’ONU de 1948 (…) est ainsi largement suffisant. ● De plus, je trouve ta problématique mal posée : Comment la résolution de l’ONU (…) alors que (…) est l’élément déclencheur d’une série de conflit ? Cela tend à laisser penser que la résolution onusienne serait l’élément déclencheur du conflit israélo-palestinien… or c’est inexact ! Surtout, cela minimise les causes structurelles du conflit, au bénéfice des seules causes conjoncturelles (quid de la situation particulière de la région en termes de diversité religieuse et culturelle, facteur historique d’instabilité ? quid de sa position de carrefour majeur, un atout stratégique qui explique de la convoitise et ne manque pas de créer des rivalités entre grandes puissances européennes et mondiales ? etc). Autrement, il me semblerait étonnant qu’un sujet aussi large sur le conflit israélo-palestinien tombe le jour du concours, surtout si l’on tient compte du sujet tombé en 2015 (Tensions et conflits au Moyent-Orient et Proche-Orient pendant la Guerre froide, de 1948 à 1989) Bonne chance à toi 🙂 !

J’ai tenté d’appliquer la méthode pour le sujet : le conflit isréalo-arabe de 1948 à nos jours ? Voici ma problématique, je la trouve un peu longue pouvez vous me donner votre avis ? Comment la résolution de L’onu visant à créer deux états, l’un juif l’autre arabe, en 1948 alors que le moyen orient connaît une montée du panarabisme et une immigration de population juive massive est l’élément déclencheur d’une série de conflit ?

Bonjours j’ai un document a rendre je ne sais pas ce que je pourrais choisir comme problématiques, sur la seconde guerre mondial, sachant que je doit avoir une problématique pour 4 document (ex: image, carte de combattants..) merci d’avance

Voici mon plan de réponse: I) la genèse des régimes totalitaires A/ des crises importantes et multiformes B/ la conquête du PV C/ LA mise en place des dictatures II) Points commun et spécificités des régimes A/ Mobiliser les masses B/ Encadrer la jeunesse C/ Définir un ennemi commun D/ La place de la terreur III) Le déclenchement d’une guerre mondiale A/ L’hostilité des régimes totalitaires face aux démocraties B/ La marche à la guerre

Bonjour,voici mon sujet: les régimes totalitaires dans l’entre-deux guerre. J’aimerais savoir si ma problématique est bonne: Comment les crises en URSS, en Allemagne et en Italie ont-elle entraînées une montée du totalitarisme et par conséquent la 2sd Guerre Mondiale? Merci d’avance….

Slt repondre a cette problématique svp 🙂 Comment le risque de destruction nucléaire massive en 1962 s’est-il substitué à la situation de la paix au sortir de la deuxième guerre mondiale ?

moi je n’arrive vraiment pas à trouver une problématique pour ma dissertation en histoire : retracez les causes, le mécanisme et les conséquences de la traite négrière: Merci de m’aider au plus vite !!

Bonjour, je dois aussi produire un travial écrit pour un cours d’histoire de la Chine contemporaine. Mon travail concerne la Révolution culturelle en Chine: 1: 1966-1969 2:1966: contexte du Grand Bond en avant, tensions avec l’URSS et imposition de Mao Zedong. 1969: Retour à l’ordre suite au IXe congrès du Parti communiste chinois. Il y a des divergenses d’opinions. 3:Comment l’instabilité politique amenée par le Grand bond en avant s’est transformé en une révolution culturelle qui va se solder par un retour à l’ordre empli de clivages?

Hey ! J’ai une dissertation en Histoire sur Les Pogroms de l’Europe de l’Est et je voulais vérifier ma problématique qui est : Comment la situation des juifs en Europe de l’Est s’aggrave et engendre les Pogroms ? Merci beaucoup !

bonjour j’ai une composition à faire en histoire sur le sujet Le conflit israëlo-arabe depuis 1948. Je voulais savoir si la problématique suivante pouvait convenir: Comment le conflit israëlo-arabe, débuté dès le 15 mai 1948 au lendemain de la création de l’État juif, a -t-il pu s’enliser jusqu’à aboutir aujourd’hui à une situation bloquée malgré les différentes tentatives de paix? Merci d’avance

@Anto : Oui ! cette technique peut être appliquée au bac également. Bonne chance,

Slt he sollicite votre aide Sur ce sujet:En OCtobre 1962 ,LA guerre Froude atteint son paroxysms.Chacun s’attend à CE qu’éclate CE conflict nucléaire . CONSIGNE: Expliquez les évenements qui ont prévalu à cette période puis analysez les actes posés ,à partir de 1963 pour éviter à l’humanité tout risque de conflit nucléaire .

Svp aidez-moi à trouver le problématique

Bonjour, je me demandais si cette méthode pouvait également fonctionner au bac? Annonce-t-elle un bon devoir?

bonjour j’ai un commentaire en geo sur L’élargissement du monde au XVe – XVIe siecle

bonjour mon sujet est:la cote d’ivoire a tel été une terre vide d’homme

Bonjour, mon sujet est : Les transports en ville: sources de nuisances ou indicateurs de développement durable? Il faut que je trouve une problématique en une seule question, enlever le ou et faire un lien entre les deux. Je ne trouve aucune problématique..

Bonjour, je vous remercie pour cette méthode miracle puisque maintenant je l’utilise pour toutes mes compos d’Histoire! Mais je suis actuellement en train de travailler sur le chapitre Le Moyen-Orient: une foyer de conflit depuis 1918 et j’ai du mal à trouver un problématique qui soit à la fois pertinente et globale… Donc j’ai essayé d’appliquer la méthode et je voulais vos avis: Comment le Moyen-Orient, espace enjeu mais conflictuel grandement influencé par les puissances européennes devient une région entre guerres et espoir de paix?

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Accueil » Méthodologie » Comment rédiger une introduction en histoire ?

Comment rédiger une introduction en histoire ?

Augustin remond.

• Méthodologie

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L’introduction est une étape cruciale dans la rédaction d’un commentaire , d’un mémoire ou d’une dissertation en histoire . Elle permet de poser les bases de votre argumentation et de capter l’attention du lecteur ou du correcteur.

À suivre découvrez nos conseils pour réussir votre travail, avec nos retours d’expérience de nos années passées en licence histoire.

Structurer au mieux son introduction

L’ introduction en histoire doit répondre à plusieurs règles, parfois variables en fonction de vos correcteurs et de la période étudiée. Dans le cas de cet article, nous nous consacrerons à une étude généraliste des attentes, afin de vous donner les éléments-clés de réussite de l’introduction .

La structure initiale à enregistrer est la suivante :

• Définition du sujet
• Contextualisation
• Problématique
• Annonce du plan

L’accroche est la première étape de votre introduction en histoire. Elle doit être percutante et originale pour attirer l’attention du lecteur dès les premières lignes. Pour cela, vous pouvez utiliser une citation, une anecdote, un chiffre clé, ou encore un fait historique marquant. L’objectif est de susciter l’intérêt du lecteur pour la suite de votre travail.

Présentation du sujet

La présentation du sujet est la deuxième étape de votre introduction en histoire . Elle permet de situer le lecteur dans le temps et dans l’espace, en expliquant le sujet, les termes du sujet et la chronologie des événements. Cette étape est essentielle pour structurer votre travail à venir et éviter les confusions.

La présentation du sujet doit être claire et concise . Vous devez éviter les digressions inutiles et les informations superflues qui alourdissent votre texte. Pour cela, vous pouvez vous appuyer sur des cartes, des graphiques ou des tableaux pour rendre votre propos plus clair et plus synthétique, dans le cadre d’un projet à réaliser chez vous. Il est en effet bien difficile de reproduire quelque chose lors d’un devoir sur table.

La contextualisation est la troisième étape de votre introduction en histoire. Elle permet de replacer votre sujet dans son contexte historique , économique, social ou politique. Cette étape est importante pour comprendre les enjeux et les implications de votre sujet, ainsi que les motivations des acteurs impliqués.

La contextualisation doit être pertinente et éclairante. Vous devez éviter les généralités et les banalités qui ne font que répéter ce que tout le monde sait déjà. Pour cela, vous pouvez vous appuyer sur des sources variées, comme des ouvrages spécialisés, des articles de presse ou des témoignages, pour apporter un éclairage original et nuancé sur votre sujet.

La problématique est la quatrième étape de votre introduction en histoire. Elle permet de définir le sujet de manière précise et d’exprimer la question centrale que vous allez traiter dans votre travail. La problématique doit être clairement formulée et bien définie pour guider votre réflexion et votre argumentation tout au long du travail.

La problématique doit être en lien direct avec le sujet et répondre à une question précise. Pour cela, vous devez vous poser les bonnes questions et définir les termes clés de votre sujet . Vous pouvez également vous appuyer sur des sources variées pour formuler une problématique pertinente et originale.

L’annonce du plan est la dernière étape de votre introduction en histoire. Elle permet de présenter brièvement les grandes parties de votre développement, en lien avec votre problématique. L’annonce du plan permet de donner une idée précise du plan de votre travail et de faciliter la lecture

Quelques règles pour votre introduction

Comme nous l’évoquions au début de notre article, l’introduction de votre commentaire ou de votre dissertation est essentielle. Il est primordial d’utiliser des méthodes simples pour faciliter sa rédaction et la rendre la plus cohérente .

Nous vous conseillons d’écrire chaque partie de votre introduction sur une feuille de brouillon et d’intégrer votre contenu. De cette manière, vous pourrez plus facilement identifier les éléments que vous devez rédiger, tout en perfectionnant vos transitions . Les plus complexes se trouvent souvent lors de l’annonce de la problématique et du plan. Attention, veuillez à les rendre les plus naturelles possible.

Lors de la définition du sujet, pour une dissertation notamment, il est essentiel de faire la relation entre tous les éléments de celui-ci. Prenons l’exemple de ce sujet : «  Comment les tensions entre les États-Unis et l’Union soviétique ont-elles façonné la politique mondiale après la Seconde Guerre mondiale ? « 

Les éléments-clés du sujet sont les suivants :

• Union soviétique
• Seconde Guerre mondiale
• Politique mondiale
• Tensions États-Unis et URSS

En plus de la définition académique de ces termes, il faut aussi prendre en compte les relations entre les éléments du sujet. Par exemple, le lien « et » entre les États-Unis et l’URSS implique de présenter chacun des deux pays indépendamment, mais aussi les liens qui existent entre les deux pays, notamment les « tensions ». À vous de résumer dans l’introduction, les raisons de ces tensions. Pour conclure sur ce sujet, les termes « façonné la politique mondiale » méritent également explication historique, notamment sur le fonctionnement post Seconde Guerre mondiale .

Pour ce qui concerne l’annonce de la problématique, nous vous conseillons de ne pas forcément la présenter sous forme d’une question. Vous pouvez annoncer votre problématique dans un paragraphe , en évoquant les hypothèses de réflexion que vous développerez dans votre plan. Tous les examinateurs ne sont pas partisans de cette pratique, à vous d’adapter cette méthode en fonction de vos professeurs et habitudes de rédaction.

Exercez-vous à faire des introductions en histoire

Voici deux exemples de sujet, avec la structure classique d’introduction dans le cadre d’une dissertation. Nous reviendrons dans un article futur sur les spécificités à intégrer dans une introduction de commentaire de textes . Avec ces deux exemples, exercez-vous à réaliser des introductions pertinentes peu importe le sujet historique. Cette structure est aussi bien applicable pour une dissertation de niveau lycée que de niveau licence.

Dans le cadre de votre dissertation, nous vous invitons à réaliser une introduction comprenant 700 à 1500 mots maximum . L’idée n’est pas de commencer votre développement et vos explications dans votre introduction. Avec cette structure bien définie, l’idée est de ne plus avoir à réfléchir sur la forme de votre introduction, et baser votre travail exclusivement sur le fond.

Nos exemples de sujets de dissertation

Premier sujet : Analysez l’impact de la décision Roe v. Wade sur les droits des femmes aux États-Unis.

Deuxième sujet : Comment les réformes de Clisthènes ont-elles transformé la démocratie athénienne au Ve siècle avant J.-C.?

Maintenant, entraînez-vous à réaliser des introductions, avec la structure que nous vous avons précédemment proposées :

Partagez nous vos conseils et pratiques directement en commentaire de cet article , pour que chacun puisse apprendre des expériences des autres.

Ouvrages pour développer vos compétences méthodologiques

Yannick Clavé, Méthodologie de la dissertation en histoire : Classes préparatoires, licence, concours , Ellipses, 2021

Pierre Saly, François Hincker, Marie-Claude L’Huillier, Jean-Paul Scot, Michel Zimmermann, Le commentaire de documents en histoire – 3ED NP , Armand Colin, 2017

Pierre Saly, François Hincker, Marie-Claude L’Huillier, Jean-Paul Scot, Michel Zimmermann, La diss ertation en histoire , Armand Colin, 2019

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