conclusion d'une dissertation de francais

La dissertation pour l'écrit du bac de français

Méthode et conseils, texte officiel, analyser le sujet, rechercher les arguments et élaborer le plan, rédiger la dissertation.

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La conclusion : une fin réussie

Publié le 1 juillet 2020 par Agathe Costes .

Le terme conclusion peut avoir différentes significations qui restent toutefois proches. Dans le cadre qui nous intéresse, une conclusion est une partie terminant un document . Elle permet généralement d’énoncer une forme de bilan, de conséquence ou de morale du texte qui la précède.

Une conclusion peut apparaître dans différents documents :

• un roman ;
• un essai ;
• une dissertation  ;
• un écrit académique ( rapport de stage , mémoire , thèse ) ;
• un compte rendu ;
• un document juridique, etc.

Cet article présente spécifiquement la conclusion dans la dissertation et les écrits académiques.

Table des matières

Réussir sa conclusion, la conclusion dans les dissertations, la conclusion dans les rapports de stage, mémoires et thèses.

Au même titre que l’introduction, la conclusion représente une partie essentielle d’un document. Pour qu’un document donne l’impression d’être réussi, sa fin doit impérativement l’être.

Pour écrire une conclusion satisfaisante, il est nécessaire de :

• reprendre correctement les différentes parties formant la conclusion ;
• établir un raisonnement logique , appuyé par les recherches menées dans le développement ;
• respecter le style académique universitaire (écrire avec clarté, précision, concision, neutralité et cohérence).

Vous devrez ainsi éviter les fautes, les répétitions, les redondances, l’emphase, les idées toutes faites, ainsi que le manque de clarté et de logique.

Nous vous détaillons dans les parties ci-dessous les éléments à intégrer dans une conclusion en fonction du type de document présenté : dissertation, rapport de stage, mémoire et thèse de doctorat.

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La  conclusion dans la dissertation doit répondre à la problématique posée dans l’introduction du document et proposer une perspective d’ouverture par rapport au sujet abordé.

Elle se compose :

• d’un rappel de la problématique ;
• d’un bilan des arguments des parties du développement ;
• de la réponse à la problématique de l’introduction ;
• d’une proposition d’ouverture sur le sujet abordé.

Exemple de conclusion de dissertation

Sujet : « En quoi peut-on dire que l’objet ordinaire diffère de l’oeuvre d’art ? »

Nous avons donc tout d’abord montré que les oeuvres d’art et les objets ordinaires pouvaient, au premier abord, sembler identiques du fait de leur apparente production artificielle qui impliquerait l’utilisation de la main ainsi que la présence de travail, et que ces deux éléments constitueraient des imitations imparfaites.

Cependant, si l’on débute une réflexion plus profonde dans la compréhension de l’oeuvre et de l’objet, on s’aperçoit que la création d’une oeuvre d’art provient de l’existence d’un don mystique qui crée des règles spontanément, ce qui permet à l’artiste de fabriquer des oeuvres innovantes et intéressantes.

Au terme de cette étude, il apparaît donc que l’oeuvre d’art et l’objet ordinaire sont des éléments qui diffèrent l’un de l’autre, en raison de la présence d’apports chez l’oeuvre d’art, qui sont inexistants chez les objets ordinaires. Ainsi, les objets d’art sont bien plus que de simples imitations, il s’agit d’éléments qui possèdent du mystère dans leur création, ainsi qu’un apport innovateur dans leur l’expression. Il existe d’ailleurs, une spontanéité dans leur création, qui est absente dans la fabrication d’objets du quotidien.

Par ailleurs, d’après le philosophe Bergson, l’art nous fait voir le monde autrement, alors que les choses ordinaires nous montrent uniquement l’utilité pratique des objets. En effet, selon ce philosophe « lorsque nous voyons un objet d’habitude, nous ne le voyons pas ».

Les caractéristiques de la conclusion pouvant légèrement varier selon le support, nous vous présentons ci-dessous un tableau récapitulatif pour chaque écrit.

Exemple de conclusion d’un rapport de stage

Pour conclure, j’ai effectué mon stage de fin d’études de master en marketing international, en tant que manager pour le marché français au sein de l’entreprise Sparlox à Londres. Lors de ce stage de six mois, j’ai pu mettre en pratique mes connaissances théoriques acquises durant ma formation à l’université de Paris I, tout en étant confronté aux difficultés réelles du monde du travail et du management d’équipes.

Après ma rapide intégration au sein de l’entreprise, j’ai eu l’occasion de réaliser plusieurs missions en marketing et de développer des stratégies d’implantation à l’international.

Ce stage a été très enrichissant pour moi, car il m’a permis de découvrir le domaine de l’agroalimentaire, ses acteurs et ses contraintes. Il m’a permis de participer concrètement à ses enjeux au travers mes missions en management de projet, marketing et organisation d’événements. Ce stage m’a aussi fait comprendre que les missions administratives n’étaient pas les plus adaptées à mon profil et que les missions internationales me passionnaient le plus. Je préfère ainsi m’orienter vers un poste lié à la gestion de projet à l’international.

Cette expérience m’a permis de répondre aux questionnements que j’avais en ce qui concerne les moyens utilisés par les entreprises pour s’adapter au changement de leur environnement. L’entreprise qui m’a accueilli pendant ce stage faisait face à une période charnière, et je suis très fier d’y avoir contribué. L’évolution des usages et l’adaptation de l’entreprise au changement de son environnement m’ont permis de comprendre l’importance des enjeux économiques dans la définition des stratégies à adopter.

À la fin de mon stage, l’entreprise a décidé d’ouvrir un bureau en Chine et de pénétrer le marché pour les produits laitiers. Cette nouvelle démarche met en exergue l’importance pour une entreprise de chercher des débouchés dans les pays émergents.

Exemple de conclusion d’un mémoire

Ce mémoire avait pour ambition de mesurer l’autorité du texte de Jean-Paul Sartre « Orphée noir », préface à l’Anthologie de la nouvelle poésie nègre et malgache de langue française, en se demandant si « Orphée noir » constitue à la fois une préface, une œuvre littéraire, et un manifeste de la négritude.

Il a fallu dans un premier temps définir la notion même d’autorité d’un texte, examiner les caractéristiques inhérentes au texte et ne sélectionner que les plus pertinentes.

Au moyen de l’analyse lexicométrique grâce au logiciel Tropes, de l’analyse du discours plus régulièrement, mais aussi de l’histoire littéraire, il a été possible de se lancer dans ce travail minutieux. Ainsi, les spécificités énonciatives, telles que la mise en scène de la préface et la présence des guillemets, dénotaient une volonté de créer un discours préfaciel inédit.

Il convenait alors de s’intéresser à la réception de la préface. Un parti fort a été adopté dans cette dernière étape, celui de rechercher, sans vraiment sélectionner, quelques manifestations d’opinions à l’égard d' »Orphée noir », et de confronter les différents points de vue apparaissant dans ces articles. L’échantillon laissait entrevoir des disparités dans la façon de se représenter le texte, selon les auteurs, et donner matière à l’analyse.

L’idée selon laquelle « Orphée noir » a fait, et fait toujours autorité en tant que préface, œuvre littéraire et manifeste de la négritude, mérite d’être modérée. Comme le dit si justement Frantz Fanon, « Orphée noir « est » une date dans l’intellectualisation de l’exister noir”. Première réelle tentative de théorisation de la négritude, la préface est symbolique car elle marque un tournant majeur. Dès lors, de nouveaux débats intellectuels sont nés et ont été nourris de cette pensée.

Le texte « Orphée noir » n’a pas eu le rayonnement attendu dans l’Hexagone. De nombreux ouvrages de référence (manuels et encyclopédies) sur la négritude ne le mentionnaient jamais, contrairement au recueil d’essais et d’articles dont il faisait partie, Situations III. Aussi le bilan est-il mitigé pour l’autorité, en France, d' »Orphée noir » en tant que manifeste de la négritude.

À l’aube des années 1960, «  Black Orpheus « , la traduction anglaise d' »Orphée noir », paraît dans la revue Presse africaine. Il rencontre un franc succès, dont les raisons sont multiples. Sartre étant considéré comme une éminence littéraire et un homme de résistance au sortir de la guerre, le texte était attendu de son public et de la critique. Dans une Amérique en pleine mutation, en proie aux conflits socioculturels et politiques, les thématiques développées par Sartre sur la négritude dépeignent parfaitement les problématiques liées à la ségrégation. À partir de ce constat, nous pouvons d’ores et déjà envisager une nouvelle piste de recherche. En effet, nous pourrions nous demander à présent pourquoi la réception d' »Orphée noir » n’a pas été aussi positive en France qu’aux États-Unis, alors même que le contexte historique de racisme envers le Noir est commun aux deux pays. Ce travail de mémoire se voulait principalement linguistique, mais dans cette nouvelle perspective, il serait pertinent de procéder à une étude transdisciplinaire qui investirait des champs tels que l’Histoire et la littérature afro-américaine, ou encore la sociologie.

Exemple de conclusion d’une thèse

Voir un exemple

Dans une dissertation, un rapport de stage, un mémoire ou une thèse, écrire une bonne conclusion nécessite :

• de mentionner toutes les parties composant la conclusion (par exemple : retour sur la problématique, analyse des résultats énoncés dans le développement et réponse à la problématique en fonction de ceux-ci, proposition d’ouverture sur le sujet) ;
• de respecter les règles d’orthographe et de syntaxe ainsi que le style académique (écrire avec clarté, précision, concision, neutralité et cohérence).

Une conclusion comprend généralement :

• un retour sur la problématique énoncée en introduction ;
• une analyse des résultats mentionnés dans le développement et une réponse à la problématique en fonction de ceux-ci ;
• une perspective d’ouverture sur le sujet.

Néanmoins, selon le type de document à rendre (dissertation, mémoire, etc.), ces parties peuvent varier quelque peu. Nous vous recommandons la lecture de notre article sur le sujet si vous souhaitez en savoir plus.

Citer cet article de Scribbr

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Costes, A. (2020, 01 juillet). La conclusion : une fin réussie. Scribbr. Consulté le 29 avril 2024, de https://www.scribbr.fr/elements-linguistiques/conclusion-academique/

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Agathe Costes

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Comment rédiger la conclusion d'une dissertation

Cet article a été coécrit par Jake Adams . Jake Adams est tuteur scolaire et propriétaire de PCH Tutors, un centre situé à Malibu, en Californie, qui propose des accompagnateurs scolaires et des ressources d'apprentissage pour les matières enseignées en maternelle et au collège, la préparation au SAT & ACT et le conseil pour l'admission au collège. Avec plus de 11 ans d'expérience dans le tutorat professionnel, Jake est également le PDG de Simplifi EDU, un service de tutorat en ligne qui aide les clients(es) à accéder à un réseau d'excellents tuteurs basés en Californie. Jake est titulaire d'une licence en commerce international et mercatique de l'université de Pepperdine. Cet article a été consulté 91 812 fois.

La conclusion d'une dissertation est comme l'emballage d'un cadeau : elle doit être brillante. C'est cette partie qui fait le lien entre tout ce que vous avez pu écrire précédemment et qui permet également de prendre du recul par rapport au sujet. Une conclusion parfaite doit résumer brièvement tout ce dont vous avez parlé au long de votre dissertation. En fonction du sujet, il faut trouver une fin originale ou faire montre d'une éloquence particulière. En travaillant cette conclusion, vous sortirez du lot et aurez certainement une bonne note.

Bien réfléchir à la conclusion

• La question abrupte (et alors ?) que se poserait un éventuel lecteur doit vous inciter à ne pas succomber, en conclusion, à la facilité, mais au contraire à être encore plus convaincant.

• Au moment de conclure, ayez toujours en tête votre sujet et les réponses que vous avez proposées. Cela vous évitera de vous disperser et de recommencer, en conclusion, une autre dissertation.

• Ainsi, si vous avez commencé votre dissertation sur le sentiment de petitesse qu'éprouvent les hommes face à l'immensité de l'Univers, vous pouvez très bien revenir sur ce thème en conclusion. Élargissez le sujet en avançant le fait qu'avec leurs connaissances, sans cesse accrues, les hommes rendent cet espace bien moins imposant.

• Ainsi, si vous avez travaillé sur le poème de Baudelaire intitulé « Une charogne », vous pouvez faire un rapprochement avec « Le bal des pendus » de Rimbaud et lancer l'idée d'une étude sur la vision de mort chez les poètes maudits.

Rédiger la conclusion

• Évitez les mots ou les locutions de transition un peu expéditives, du type « En conclusion… », « Pour résumer… », « Au terme de cette étude… » Tout le monde fait cela et vous donnerez l'impression que vous voulez vous débarrasser au plus vite de cette corvée  [6] X Source fiable University of North Carolina Writing Center Aller sur la page de la source .

• Ces points importants ne doivent pas être rédigés de la même façon que dans le corps du développement, le lecteur vous a déjà lu. À ce stade, il est inutile et redondant d'entrer dans le détail.

• La ou les conclusions auxquelles vous êtes arrivé doivent être présentées sous un nouveau jour. Ne reprenez pas les expressions que vous avez utilisées précédemment : on vous taxerait de fainéant ! Reformulez la réponse à la problématique de façon intelligente.

• Par exemple, au lieu de dire « C'est pourquoi Abraham Lincoln était, je pense, le plus grand des présidents américains du XIXe siècle », dites « c'est pourquoi Abraham Lincoln était le plus grand des présidents américains du XIXe siècle. » Le lecteur suppose que si vous écrivez qu'Abraham Lincoln était le plus grand des présidents, c'est que vous le pensez. L'ajout de « je pense » outre qu'on n'utilise pas la première personne, donne l'impression que vous ne voulez pas prendre position, ce qui affaiblit votre propos.
• Dans une dissertation ou un mémoire, on ne s'excuse pas pour ses opinions : assumez-les ! N'écrivez jamais des tournures du style « …mais je ne suis peut-être pas un expert en la matière » ou « … du moins c'est mon opinion  [9] X Source de recherche  ! » On vous reprocherait ces hésitations.

• Concluez sur une touche d'ironie. Adoptez un ton espiègle dans votre dernière phrase et présentez un sujet corolaire à votre thèse en ironisant. La fin de votre dissertation deviendra alors provocatrice à souhait.
• Jouez sur la corde sensible ! Souvent, les dissertations sont par nature très rationnelles, à la limite de la sècheresse et mettent de côté la dimension émotionnelle. C'est pourquoi faire appel aux sentiments de votre lecteur peut être une façon très efficace de conclure une dissertation. Si vous adoptez le ton approprié, cela contribuera à donner un côté plus humain à votre texte. Cette partie ne doit pas détonner avec le style de l'ensemble.
• Lancez un appel à l'action (à utiliser avec parcimonie). Si, suite à votre analyse, vous proposez des pistes d'action à vos lecteurs, faites-le avec tact. Il s'agit là d'une prise de position forte qui n'est pas possible avec tous les sujets et pour tous les publics. Si on vous demande un travail argumentatif ou explicatif, ce genre de conclusion n'est même pas envisageable.

Éviter certaines erreurs fréquentes

• Essayez plutôt d'élever le débat en conclusion. Montrez qu'avec plus de temps, on peut aller plus loin dans la réflexion à partir de ce que vous avez déjà exposé.

• Évitez d'employer les mots de transition suivants : « Premièrement… », « Deuxièmement… », « Troisièmement… », etc. Le style en est alors alourdi. Réfléchissez d'abord à ce que vous allez dire et faites en sorte que chaque point soit clairement identifiable.

• N'oubliez pas de relire votre dissertation ! Vérifiez qu'il n'y a pas de fautes de grammaire, de syntaxe, d'orthographe ou de ponctuation.
• Une conclusion doit être consistante. Revenez sur votre thèse initiale et montrez que vous ne vous êtes pas égaré lors de votre réflexion et que vous avez considéré l'ensemble de la problématique.

wikiHows en relation

• ↑ http://writingcenter.unc.edu/handouts/conclusions/
• ↑ http://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/ending-essay-conclusions
• ↑ http://writing2.richmond.edu/writing/wweb/conclude.html
• ↑ http://leo.stcloudstate.edu/acadwrite/conclude.html

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La dissertation

Introduction :

La dissertation est redoutée car c’est une épreuve nouvelle pour un élève de classe de première. Si elle est réputée difficile, c’est surtout à cause de ce caractère inédit. Or, il faut savoir que lorsqu’elle est bien traitée, la dissertation permet d’accéder aux meilleures notes de l’examen.

Voici la définition officielle de l’exercice, tel qu’il est présenté par les organisateurs de l’examen : « la dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle organisée sur une question littéraire portant sur l’une des œuvres et le parcours associé figurant dans le programme d’œuvres. Le candidat choisit l’un des trois sujets de dissertation, chacun étant en rapport avec l’une des œuvres au programme et son parcours associé. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur sa connaissance de l’œuvre et des textes étudiés dans le cadre de l’objet d’étude, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. »

En ce dernier point réside la principale difficulté de l’exercice : le correcteur attend une parfaite connaissance de l’œuvre étudiée pendant l’année et du parcours associé ainsi qu’une culture littéraire plus personnelle.

Premier temps : l’analyse du sujet

Le sujet d’une dissertation littéraire peut se présenter sous deux formes :

• Une citation de l’œuvre suivie d’une question

Exemple 1 : « Moi, j’ai la noblesse du cœur » , affirme Julien lors de son procès. Cette formule vous paraît-elle adaptée pour caractériser le héros du roman Le Rouge et le Noir  ?

• Une question sans citation

Exemple 2 : Dans le roman de Madame de Lafayette, est-ce la raison qui guide la Princesse de Clèves ?

Exemple 3 : Julien Sorel est-il un personnage romantique ?

Tout d’abord, il faut repérer les mots-clés du sujet et les définir . Ils représenteront la charpente de la dissertation et guideront le raisonnement. C’est dès le début de l’épreuve qu’il faut se fixer un cap cohérent, au risque de faire un hors-sujet. Il faut s’interroger non seulement sur le sens que possèdent ces mots dans le contexte du sujet, mais aussi hors de ce contexte au cas où ils présenteraient une ambiguïté ou une polysémie, pour pouvoir en jouer dans la dissertation. Voici par exemple les termes clés des trois sujets proposés plus haut et les questions à se poser :

Exemple 1 : L’expression clé est « noblesse du cœur ». Que signifie « noblesse du cœur » de manière générale ? Dans quelles circonstances Julien fait-il preuve de noblesse du cœur ? Le « moi » en tête de phrase a aussi son importance. Pourquoi Julien emploie-t-il ce pronom (il montre que Julien veut se distinguer des autres) ?

Exemple 2 : Les termes clés sont « raison » et « guider ». Que signifie de manière générale « être guidé par la raison » ? Dans le cas de la Princesse de Clèves, à quelles actions de l’héroïne l’expression peut-elle s’appliquer ? À quelles actions ne peut-elle pas l’être ? Que peut-on en conclure sur le personnage ?

Exemple 3 : Le terme « romantique » est à étudier précisément. Fait-on référence ici au romantisme littéraire ou à un romantisme au sens édulcoré actuel, synonyme plutôt de « fleur bleue », de « sensible » ? Quelle signification convient le mieux à Julien ? Pourquoi ?

La question posée, qu’elle soit ou non accompagnée d’une citation de l’œuvre, attend une réponse nuancée puisqu’une dissertation progresse en différentes étapes, chaque grande étape correspondant à une grande partie du plan.

Exemples 1 et 2 : Il faudra étudier les différentes facettes des personnages, montrer en quoi noblesse du cœur et raison ne sont pas leurs seuls moteurs.

Exemple 3 : Il faudra montrer quelles significations du terme « romantique » peuvent correspondre à Julien et si, par certains aspects de sa personnalité, il ne se démarque pas du romantisme.

Ensuite, il faut reformuler la problématique après l’avoir cernée, que ce soit sous la forme d’une question directe ou indirecte. Gardez à l’esprit que la dissertation toute entière est une tentative de réponse à la question.

Exemple 1 : Julien se caractérise-t-il uniquement par la noblesse du cœur ? Est-il sincère ou aveugle lorsqu’il parle ainsi de lui ? Par opposition à qui se définit-il ainsi ?

Exemple 2 : La raison est-elle le seul guide de la princesse ? Quelles autres forces l’animent et comment la princesse tente-t-elle de faire triompher la raison ?

Exemple 3 : En quoi Julien est-il un personnage romantique ? Présente-t-il toutes les caractéristiques des héros représentés dans la littérature romantique ? Est-il seulement romantique en amour ? N’est-il pas parfois opposé aux valeurs du romantisme ?

Deuxième temps : la recherche d’idées

L’analyse du sujet a normalement déjà pris un bon quart d’heure. Au bout de quelques minutes, vous aurez trouvé plusieurs pistes possibles pour répondre à la question. Sauf qu’en l’état, ces idées ne valent rien. Il faut les appuyer de références précises à l’œuvre, voire de citations (phrases remarquées pendant l’étude de l’œuvre car particulièrement expressives et révélatrices des grands thèmes qui y sont développés).

Un bon vivier d’exemples susceptibles d’être utilisés se trouve dans les autres textes du corpus ou dans votre culture personnelle. Là, le champ est très large : on ne parle pas nécessairement que de romans, ni même simplement de livres mais aussi de musique, de spectacles, de cinéma, de peinture… Ces références vous permettront d’établir des parallèles, des comparaisons, parfois utiles pour affiner votre propos.

Par exemple, comparer l’attitude de Julien ou de la princesse à un autre personnage peut aider à mieux en définir les particularités, la singularité.

Troisième temps : l’élaboration du plan

À ce stade, il est temps de dégager un plan du brouillon. Deux types de plans sont possibles selon le type de question posée : ouverte ou fermée .

Une question fermée appelle comme réponse : oui ou/et non et invite à la confrontation de ces deux positions contradictoires.

Le plan dialectique s’applique au plus grand nombre de sujets. Le devoir doit alors examiner deux aspects opposés du problème, c’est-à-dire peser le pour et le contre. Chaque partie du devoir va donc développer une thèse différente mais complémentaire de l’autre, la seconde thèse venant plutôt nuancer la première que s’y opposer totalement. Chaque paragraphe constituant ces grandes parties va correspondre à un argument étayant une de ces thèses.

Le plan analytique répond à une question ouverte. Regardez la problématique. Si elle est formée sur un modèle du genre : « Pourquoi, selon vous… ? » ou encore « Qu’est-ce qui, selon vous … ? », il s’agit d’une interrogation ouverte qui attend une réponse précise. Dans ce cas, le devoir devra exposer une seule thèse. Et chaque partie correspondra à un argument étayant cette thèse. Il faut donc trouver plusieurs arguments allant dans le sens de cette thèse. Par exemple, ce plan correspondrait au sujet : « Quelle est l’ambition de Julien Sorel ? ». Chaque partie du plan développerait une forme d’ambition (ambition sociale, ambition amoureuse…)

Le plan dialectique ne consiste pas à prouver une chose puis son contraire : il faut réussir à exprimer une pensée suffisamment nuancée pour ne pas se contredire. C’est là toute la difficulté de l’exercice. Concernant la troisième partie, respecter l’adage connu « thèse – antithèse – synthèse » est inutile car la synthèse se fait dans la conclusion et non avant. L’idéal est de trouver une troisième partie qui « botte en touche », c’est-à-dire qui permette de dépasser l’opposition.

Par exemple, pour traiter le sujet : « Est-il juste d’affirmer que Julien Sorel, le héros du roman Le Rouge et le Noir de Stendhal, représente le type même du héros ambitieux ? », on pourrait montrer :

• dans une première partie, que oui, Julien Sorel est le plus souvent mu par son ambition ;
• dans une deuxième partie, montrer qu’il est aussi capable d’émotions sincères dégagées de toute ambition (par exemple, la conquête de madame de Rênal, vécue d’abord comme une conquête sociale, n’est pas dénuée de véritable attachement) ;
• enfin dans une synthèse, on pourrait montrer que l’ambition de Julien n’est qu’une réaction au mépris subit dans son milieu social d’origine et révèle une soif de reconnaissance dont, enfant, il a toujours été privé (c’est en prison par exemple qu’il renoue avec son être profond dégagé de toute ambition).

Une fois le plan déterminé, il faudra construire des parties argumentatives qui développent les thèses et les arguments , en les appuyant, rappelez-vous, sur des exemples précis. Il faut également systématiquement commenter ces exemples. C’est dans ces commentaires que l’expression libre est la plus conseillée. Mais tout ceci se fera au moment de la rédaction, car au brouillon, il faut vous contenter du plan. Rédigez votre plan sur une feuille de brouillon à part. Chaque partie sera composée idéalement de trois sous-parties. Symbolisez-les par des tirets et notez-y les exemples dont vous allez vous servir.

Les titres de vos parties ne doivent pas apparaitre sur votre copie.

Quatrième et dernier temps : la rédaction au propre

Il faut commencer le devoir par une belle introduction , constituée d’un seul paragraphe mais de plusieurs étapes :

• une mise en contexte qui introduit le thème ;
• la citation (si le sujet en comporte une) ;
• la problématique  ;
• l’ annonce du plan .

N’oubliez pas que chaque paragraphe doit commencer par une phrase introductive , qui annonce l’idée sur le point d’être traitée. Cette idée sera traitée, justement, sur la base d’exemples précis, de citations exactes. Et enfin, le paragraphe devra se terminer par une phrase conclusive , prouvant l’aboutissement du raisonnement. Il est également de bon ton de relier les différentes parties entre elles par des phrases de transition afin de fluidifier la lecture du texte, ce qui est plus agréable pour le correcteur. N’oubliez pas de revenir à la ligne et de marquer un alinéa entre chaque paragraphe, ainsi que de sauter carrément une ligne entre chaque grande partie.

Enfin, la conclusion devra résumer en un seul paragraphe les résultats de la réflexion, mais aussi prendre clairement position si le sujet vous y invite (et c’est souvent le cas). Enfin, il faudra vous efforcer d’ élargir la problématique , pourquoi pas par le biais d’une citation si elle est judicieusement choisie. Mais évitez par contre de terminer par une question, le plus souvent sans intérêt ou même complètement hors-sujet.

Ayez le réflexe de TOUJOURS associer un argument (une idée) et un exemple pour le justifier. Pensez toujours : « J’affirme quelque chose ; il faut que je prouve que j’ai raison de l’affirmer ».

La dissertation est une réflexion personnelle, mais n’employez surtout pas la première personne du singulier. Votre implication dans ce que vous écrivez ne doit pas être perçue par le correcteur. Employez des tournures impersonnelles.

Employez des guillemets lorsque vous citez un passage de texte. En français, les guillemets sont « et », les guillemets anglais "et" ne sont utilisés que si l’on a besoin de mettre des guillemets dans un passage déjà entre guillemets. Si vous voulez couper une citation que vous jugez trop longue, symbolisez les mots manquants par […].

Soulignez les titres d’œuvre lorsque vous serez amené à les écrire.

L’orthographe et la syntaxe doivent être particulièrement soignées.

Pensez à garder environ dix minutes en fin d’épreuve pour vous relire.

Conclusion :

Attention au trop fréquent hors-sujet : même si vous avez l’impression d’avoir compris d’emblée ce que l’on attend de vous, ne vous lancez pas dans l’exercice sans avoir rigoureusement identifié et analysé les mots-clés du sujet ET de l’énoncé. Dans cet exercice, le respect des consignes permet d’obtenir une bonne note. Parce que la dissertation est un exercice délicat, la choisir vous apportera les faveurs des correcteurs et les plus hautes notes en cas de réussite. Si vous désirez la tenter au baccalauréat de français, exercez-vous à plusieurs reprises durant votre année de première.

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Réviser la méthode de la dissertation en français pour le bac

• 28 avril 2023
• Publié par : sabrina
• Catégorie : Les enjeux de l'année, du bac et du brevet

Opter pour la dissertation au bac de français , c’est être capable d’approfondir la réflexion sur un sujet donné. Pour y arriver avec brio, connaître son cours ne suffit pas. Il faut aussi avoir la bonne méthode. On vous explique comment faire une dissertation réussie et les erreurs à éviter . 

En quoi consiste la dissertation en français .

• Comment faire une dissertation ?

Comment présenter sa copie ?

Comment réussir sa dissertation en français , quelles sont les erreurs à éviter dans la dissertation .

• Notre Pack Bac Français pour réviser la méthodologie de la dissertation

La dissertation en français consiste en un développement argumenté et cohérent organisé sur une question en lien avec un genre littéraire et un des textes étudiés en classe . Cette argumentation se base donc sur une alternance entre des réflexions construites, connaissances littéraires et culture personnelle.

Comment faire une dissertation en français ?

1. préparer la dissertation .

• Analyser le libellé du sujet : extraction de la thèse et de la problématique

Le sujet de la dissertation peut être présenté sous forme de phrase simple ou de citation qui porte sur l’objet d’étude du corpus. Il est important d’analyser le libellé du sujet en étudiant les mots-clés pour bien comprendre la thèse qu’il faudra discuter et justifier . Ensuite, il est nécessaire de trouver une problématique en veillant à ne pas élaborer une problématique trop large, ce qui risquerait de rendre la réflexion hors sujet.

• Rechercher des arguments et des exemples

Il est conseillé de réunir toutes les connaissances acquises sur le thème au brouillon après avoir compris le sujet. Il est important de ne pas trop élargir la réflexion et de recenser uniquement les connaissances qui parlent précisément du sujet. Le corpus peut également être exploité pour trouver des arguments et des exemples utiles . Il est recommandé de relire les textes du corpus en fonction de la question posée et de repérer les mots ou phrases qui pourraient servir de citations .

2. Comment faire un plan de dissertation ?

Construire un plan détaillé est une étape importante de la dissertation. Il est nécessaire d’organiser sa pensée en parties et en sous-parties qui se complètent pour soutenir une même thèse. 

Les parties doivent découler les unes des autres, et il est possible de diviser une sous-partie en paragraphes. Les arguments doivent être triés par ordre d’importance , en allant du moins au plus important. 

Les plans les plus courants sont les plans dialectiques et les plans explicatifs (aussi appelés plans analytiques), mais il existe aussi le plan thématique.

Qu’est-ce qu’un plan dialectique ?

Le plan dialectique s’articule autour de la thèse, de l’antithèse et de la synthèse.

• La thèse consiste à développer la thèse exprimée dans le sujet en l’expliquant et en la justifiant avec des arguments et des exemples pertinents. 
• L’antithèse permet de nuancer ou de contester cette thèse en montrant ses limites et en présentant des arguments contraires ou des exemples qui la remettent en question. 
• La synthèse a pour but de dépasser la problématique posée. Il s’agit soit d’apporter une opinion personnelle ou de réconcilier les points de vue opposés, tout en restant en lien avec le sujet initial.

Qu’est ce qu’un plan analytique ?

Le plan analytique est moins courant que le plan dialectique, mais il peut être utilisé dans certaines situations. Ce peut être une bonne idée si le sujet ne demande pas de prise de position , s’il s’agit d’une explication détaillée ou d’un approfondissement. 

Ce type de plan peut être utilisé lorsque le sujet demande une analyse de texte , une étude de caractère ou un commentaire de passage , par exemple.

On compte pour ce plan trois parties distinctes . Elles consistent toutes  à développer une thèse ou un concept en l’expliquant avec des arguments et des exemples pertinents : 

• une idée proposée qui n’appelle aucune contestation, 
• une explication approfondie d’un point de vue ou d’un domaine littéraire.

Qu’est-ce qu’un plan thématique ?

Le plan thématique est assez facile à mettre en place. Il permet de présenter un sujet et de l’explorer sous différents angles . Il est nommé ainsi car il se structure autour de parties qui examinent les différentes facettes d’une même problématique.

Ce type de plan convient pour les sujets qui demandent une définition d’un sentiment, d’un rôle ou d’une notion .

Ne pas négliger la présentation de la dissertation . Il est recommandé de mettre un alinéa de deux carreaux à chaque fois que l’on revient à la ligne. De plus, pour une présentation aérée et claire, il est préférable de sauter deux lignes après l’introduction et avant la conclusion, ainsi qu’entre chaque grande partie. Entre chaque sous-partie, il suffit de sauter une ligne.

Même si cela peut sembler anodin, la mise en forme de la copie est essentielle pour mettre en valeur la structure de la pensée et faciliter la lecture pour le correcteur. 

Il faut également respecter les conventions de rédaction d’une dissertation, en utilisant le pronom “on” ou “nous” au lieu de “je” ou “moi, je”. Cette convention est une forme de modestie et de politesse vis-à-vis du lecteur et permet de donner plus de poids aux arguments avancés.

Schéma de présentation :

Introduction Saute deux lignes

I) 1 ère grande partie

1) 1 ère sous-partie – §) 1 er paragraphe – §) 2 e paragraphe Saute une ligne

2) 2 e sous-partie Saute une ligne

3) 3 e sous-partie Saute deux lignes

II) 2 e grande partie Idem

III) 3 e grande partie Idem Saute deux lignes

La rédaction de la dissertation comporte trois parties : introduction, développement et conclusion.

1. Comment faire une introduction de dissertation ?

L’introduction de la dissertation est une étape importante qui doit être bien travaillée. C’est l’entrée en matière. Voici quelques éléments clés à inclure lorsque tu vas la rédiger au brouillon.

• Utiliser une phrase d’accroche dont l’intention est de captiver l’attention du correcteur et de présenter le sujet. Il faut faire attention à ne pas tomber dans les clichés et essayer de trouver une accroche personnelle et bien amenée.
• Situer le sujet par rapport à l’objet d’étude , au thème abordé ou au contexte culturel. Il est important ici de terminer cette partie par une phrase qui introduit précisément le sujet.
• La citation : il est recommandé de citer le sujet dans son intégralité que ce soit une phrase courte ou longue.
• Une partie permettant d’expliquer la citation peut être pertinente si les termes utilisés sont complexes et peuvent paraître obscurs.
• Énoncer clairement la problématique.
• Annoncer de manière explicite le plan pour que le professeur comprenne les différentes parties traitées avec des phrases du type « Dans une première partie, nous allons voir que… ».

2. Comment rédiger le développement ?

• Organiser les sous-parties. Chaque sous-partie doit développer un argument clairement affirmé dès la première phrase. Il est important d’annoncer explicitement l’argument que tu vas développer. Ensuite, il faut expliquer ton argument et montrer en quoi il est pertinent pour répondre à la problématique générale de la dissertation. Il est conseillé de se limiter à un argument par sous-partie et une sous-partie par argument.
• Illustrer chaque argument par un exemple tiré d’un auteur, d’une œuvre ou d’un mouvement. Les citations entre guillemets peuvent être puisées dans les textes du corpus ou dans les connaissances personnelles.
• Faire une phrase de transition entre chaque grande partie pour récapituler ce qui vient d’être dit et annoncer la partie suivante. Elle permet de faire le point et de rappeler le lien entre les différentes parties. Il est conseillé de se limiter à une phrase de transition de trois lignes maximum. 

Pour exprimer l’addition, il est possible d’utiliser des mots de liaison tels que “de plus”, “de surcroît”, “en outre”, “par ailleurs”. 

Pour exprimer une objection, les mots de liaison peuvent être “cependant”, “en revanche”, “toutefois”. Il n’est pas nécessaire de faire des phrases de transition entre les sous-parties et les paragraphes. 

Un simple mot de liaison suffit.

3. Comment faire une conclusion de dissertation ?

La conclusion a pour objectif de récapituler les éléments clés de ton argumentation en répondant à la problématique du sujet . 

Elle doit ensuite élargir la réflexion à de nouvelles pistes de réflexion . Cette ouverture est souvent difficile à réaliser, mais tu peux par exemple aborder les questions ou problèmes inattendus soulevés par le débat, ou encore faire référence aux auteurs ou mouvements littéraires qui se sont emparés de ces questions. 

Cependant, si tu ne te sens pas capable de le faire, il est préférable de se concentrer sur le bilan plutôt que de proposer une ouverture banale. N’oublie pas que la méthodologie seule ne suffit pas : il est important de t’entraîner pour acquérir une bonne maîtrise de l’exercice. 

Voici les 10 erreurs à ne pas commettre pour avoir une bonne copie. 

• Ne pas faire de brouillon
• Reciter ses cours sans argumenter
• Ne pas formuler de problématique
• Ne pas connaître les œuvres étudiées
• Ne pas parler de l’auteur ou brièvement 
• Ne pas aérer la présentation de sa copie 
• Ne pas faire de transition entre les parties 
• Avoir un plan générique pour toutes les dissertations
• Bâcler l’analyse du sujet en se lançant directement dans la rédaction.
• Rédiger sa dissertation avec des idées posées les unes à la suite des autres par manque d’argument et sans connecteurs logiques (pourtant, tout d’abord, ensuite…

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La Méthode de la Dissertation pour le Bac de Français

En suivant la bonne méthode, il est tout à fait possible d’ avoir une excellente note à l’épreuve de la dissertation du Bac de Français .

Ceci étant dit, c’est une épreuve complexe, dense, et qui implique de nombreuses compétences. Il est donc nécessaire de la préparer sérieusement tout au long de l’année.

Mais pourquoi travailler toute l’année une épreuve quand on sait qu’on aura le choix entre deux sujets à la fin ?

Pour rappel, l’épreuve écrite du Bac de Français laisse le choix aux candidats entre le commentaire littéraire ou la dissertation sur une oeuvre .

La majorité des élèves choisit le commentaire. Pourtant, une dissertation bien menée permet à certains candidats de tirer leur épingle du jeu et d’avoir une note excellente en se démarquant des autres.

De plus, il est possible de tomber sur un texte très difficile au commentaire … dans ce cas, heureux celui qui sera capable de traiter le sujet de dissertation.

Dans cet article, vous apprendrez les étapes pour rédiger une bonne dissertation littéraire .

À travers cette méthodologie de la dissertation en français , vous découvrirez les bases comme les différents types de sujets , les éléments de l’introduction ou encore la présentation du développement .

Je vous partagerai également des astuces pour éviter d’être en panne d’idées , pour toujours trouver des arguments et, in fine , être capable de rendre une bonne copie à coup sûr !

Méthode Bac Français : Les objectifs de la dissertation

Avant d’entrer dans le détail de cette méthodologie, commençons par comprendre le but de l’épreuve.

Il s’agit de l’une des deux modalités proposées par le ministère pour évaluer les acquis des élèves à l’issue du tronc commun de français.

En d’autres termes, la dissertation littéraire doit permettre au correcteur d’apprécier les compétences développées par le candidat depuis qu’il étudie la littérature française (la grammaire étant évaluée à l’oral).

Mais quelles sont donc ces compétences que tout élève est censé avoir acquis à l’issue de sa scolarité ?

Eh bien tout d’abord, la culture littéraire . En effet, le correcteur s’intéressera aux références mobilisées par le candidat. Après des années à étudier des textes littéraires, il convient au Bac d’être capable de les faire dialoguer.

Ensuite, la dissertation évalue l’élève en tant que lecteur . Dans quelle mesure le candidat s’est-il approprié l’oeuvre au programme ? Est-il capable de faire référence à des passages précis ? Connait-il bien les personnages, les enjeux, le contexte littéraire, l’auteur ?

Enfin, de manière générale, cette épreuve évalue la capacité du candidat a développer une réflexion construite et argumentée . Pour cela, il doit puiser dans différentes compétences comme l’orthographe , la culture et l’esprit de synthèse .

Comprendre et prendre en compte ces objectifs est fondamental pour réussir une bonne dissertation en français.

Donner au correcteur ce qu’il attend, c’est s’assurer une bonne note.

C’est pourquoi il est primordial de comprendre ce qui est attendu d’un exercice avant de chercher à travailler sa méthodologie.

Méthode Bac Français : Les textes officiels sur la dissertation

Plongeons maintenant dans les textes officiels qui nous apprennent en détails ce qui est attendu des élèves lors de la dissertation au bac de français.

Qu’est-ce qu’une dissertation de français ?

La dissertation en français est un exercice argumentatif amenant le candidat à répondre à une question ou à discuter un point de vue en mobilisant sa culture littéraire. La dissertation littéraire peut porter sur une oeuvre ou sur une question littéraire générale.

Dans le cadre des nouveaux programme du Bac, la dissertation en français porte sur l’une des oeuvres au programme et sur le parcours associé.

Comment se passe la dissertation au bac de français ?

La dissertation en français fait l’objet d’une épreuve de 4h se déroulant vers la mi-juin. Les élèves la passent en fin de 1ère. Lors de l’épreuve, ils ont le choix entre plusieurs sujets : un commentaire littéraire ou une dissertation sur l’oeuvre du programme qu’ils ont étudiée.

Comment rédiger une bonne dissertation littéraire ?

Pour rédiger une bonne dissertation littéraire lors du bac de français, il faut développer un raisonnement construit, argumenté, étayé par des références littéraires concrètes liées à l’oeuvre et au parcours étudiés en classe. Le sujet doit être analysé, problématisé et discuté.

Voyons donc d’un peu plus près ce que disent exactement les textes.

La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle organisée sur une question littéraire portant sur l’une des œuvres et sur le parcours associé figurant dans le programme d’œuvres. Le candidat choisit l’un des trois sujets de dissertation, chacun étant en rapport avec l’une des œuvres du programme et son parcours associé. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur sa connaissance de l’œuvre et des textes étudiés dans le cadre de l’objet d’étude concerné, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelles. Cette production écrite est notée sur 20. Extrait de la note de service n° 2019-042 du 18 avril 2019

On lit ici clairement une attente forte en termes de culture et de restitution. Le candidat doit mobiliser le fruit de son travail de l’année, mais également des connaissances personnelles.

Des références à des lectures variées ainsi que d’autres types d’oeuvres d’art sont attendues.

Voici les 4 objectifs principaux tels qu’ils sont synthétisés sur éduscol :

• La compréhension du sens et des enjeux du sujet proposé ;
• Un développement pertinent et cohérent, organisé en plusieurs parties, proposant un traitement progressif et argumenté du sujet ;
• Une connaissance suffisamment précise de l’œuvre et de ses contextes pour permettre de justifier et d’exemplifier le propos ;
• Une expression correcte et juste, au service de la réflexion sur la question posée.

On voit que la méthodologie attendue est assez libre. Le développement doit cependant rester “organisé en plusieurs parties” et “cohérent”.

Ainsi, nous travaillerons sur une méthodologie rigoureuse permettant de répondre à chacun des attendus et de guider l’élève dans sa composition.

Pour en savoir plus sur les attendus de correction, vous pouvez consulter le document mis à disposition des professeurs pour le travail de la dissertation .

Méthode Dissertation Français : Le travail préparatoire

Mais assez préambulé ! Il est temps de voir concrètement comment réussir la dissertation du bac de français .

Identifier le type de sujet

Une fois le sujet distribué, vous allez vous retrouver face à une feuille qui ressemblera à ça :

La première chose à faire est de trouver le sujet qui correspond à l’oeuvre que vous avez travaillée.

Pour chaque objet d’étude, il y a 3 oeuvres au choix du professeur. Vous choisirez donc le sujet qui correspond à l’oeuvre étudiée entre les sujets A, B et C.

Une fois le bon sujet trouvé, il s’agit de déterminer s’il porte sur une citation (c’est le cas des sujets A et C) ou sur une question seule.

On regardera également si la question du sujet est ouverte ou fermée. Si on peut répondre par oui / non, la question est fermée, si on ne peut pas, elle est ouverte.

Exemple de question fermée :

Cette première étape d’identification du type de sujet va permettre d’adapter votre plan aux attentes du correcteur.

En effet, dans le cadre d’une question fermée, on adoptera plutôt un plan dialectique alors que pour une question ouverte on choisira un plan thématique.

Voir la section “trouver un plan” ci-dessous pour plus de détails sur les types de plans.

De plus, si le sujet porte sur une citation, il sera nécessaire, si possible, de recontextualiser cette citation, sinon, à minima, de l’analyser en profondeur et de la reformuler.

Exemples de sujets

Pour découvrir davantage d’exemples de sujets, je vous invite à vous rendre sur ce site qui recense toutes les annales de l’épreuve

Analyser le sujet

Une fois le sujet bien lu et bien compris, il va falloir l’analyser. C’est à dire suivre trois étapes importantes :

Éclaircir les références

Le sujet cherche peut-être à activer des connaissances littéraires vues en cours. Il faut trouver lesquelles. Commencez par observer la citation s’il y en a une et demandez-vous si vous l’avez déjà lue.

Si oui, dans quel livre ? Quel passage du livre ? Que voulait dire l’auteur ? À quel contexte historique ou littéraire se référait-il ?

Si vous ne connaissez pas la citation (ce n’est pas grave !), demandez-vous pourquoi elle vous est proposée. Dans l’exemple ci-dessus sur Manon Lescaut, qui est Tiberge ? Quel est son rôle dans le roman ? Qu’a-t-il à voir avec l’idée d’immoralité au centre de la question ?

Définir les mots importants

Un sujet va toujours centrer le questionnement autour d’une idée. Il n’est pas possible de tout dire sur l’oeuvre, et ce n’est pas ce qui est demandé.

Il faut donc identifier les mots qui vous semblent les plus importants, et en noter une définition. Cette étape est importante pour éviter l’écueil du hors-sujet.

Identifier les cas de polysémie

Dans certains sujets, un mot peut avoir plusieurs sens. Identifier cette polysémie permet d’emblée de donner de la consistance à votre réflexion.

Aussi, il ne faut pas chercher à fuir la polysémie, mais au contraire à l’interroger : le mot a plusieurs sens ? Questionnez ce choix sémantique et le lien entre les différents sens et l’oeuvre au programme. Cela vous donnera peut-être des idées d’axes.

Prenons l’exemple du mot “immoralité” dans le sujet sur Manon Lescaut.

Quel est le sens actuel de ce mot ? a-t-il évolué depuis la parution du roman ? les personnages de l’oeuvre se sentent-ils immoraux ? si l’immoralité fait le plaisir de la lecture, l’oeuvre est-elle dessinée à un public de lecteurs sans morale ?

Vous voyez les pistes qui peuvent s’ouvrir à partir d’un seul mot …

Formuler une problématique

Comme dans tout travail argumenté, il est nécessaire de problématiser une dissertation. C’est à dire d’extraire le questionnement contenu dans le sujet.

Cependant, il ne s’agit pas d’une simple reformulation du sujet, mais d’une explicitation du questionnement.

Si le sujet est une citation, il faut reformuler la citation, puis l’exprimer sous la forme d’une question. Il faut envisager dans la problématique l’antithèse, qui n’est pas toujours exprimée dans le sujet.

Par exemple, pour le sujet « l’art doit il rejeter toute forme d’utilité ? » on pourrait imaginer une problématique comme : L’idée d’utilité est-elle obligatoirement en conflit avec l’art ? L’art perd-il son statut dès lors qu’il devient un moyen et non une fin en soi ? etc.

Toujours sur notre sujet sur Manon Lescaut , on pourrait imaginer la problématique suivante :

Dans Manon Lescaut , le personnage de Tiberge incarne la morale et cherche sans cesse à ramener Des Grieux dans le droit chemin en l’éloignant de Manon. C’est ainsi que Musset, dans son poème “Namouna”, en fait un personnage ennuyeux.

Aussi, on peut se demander si ce personnage droit est condamné à la platitude. En d’autres termes, la saveur du personnage de Manon et de la lecture du roman tient-elle à l’immoralité qui y est mise en scène ?

Trouver un plan

Une fois le sujet problématisé, il faut trouver le plan.

Ici, retour à l’analyse du sujet.

En effet, le type de plan choisit dépend du type de sujet proposé.

Il existe 2 types de plan principaux pour la dissertation littéraire.

Le plan dialectique 

Il sert à envisager les deux opinions d’un sujet, puis il les dépasse, ou synthétise, afin d’arriver à une réponse finale construite. 

Il faut essayer de rester fin, la deuxième partie ne doit pas entièrement infirmer la première, il ne s’agit pas de vous contredire, mais de faire avancer le raisonnement.

Enfin, le slogan « thèse, antithèse, synthèse » ne fonctionne pas réellement. Il ne s’agit pas de dire oui, non, un peu oui et un peu non en même temps , mais bien de construire un raisonnement, d’envisager les limites d’une thèse et de les dépasser. 

Il est utilisé pour un sujet qui vous demande d’envisager les deux opinions, ex : le sujet sur Manon Lescaut

• Oui, parce-que …………..
• En revanche il faut garder à l’esprit que ………….
• Finalement, on comprend que l’un n’exclut pas l’autre et que ……………

Le plan thématique

Il permet de décliner différents thèmes pour répondre à un sujet. 

Ce type de plan suppose tout de même une progressivité, on cherche à aller du thème le plus simple et évident au plus complexe.

Il est utilisé dans le cas d’un sujet qui demande d’étayer une thèse et non de la discuter, ex : Le sujet A sur Gargantua

• Parce que …………..

Une fois que l’on a trouvé de quel plan on va avoir besoin, il reste encore à le remplir.

Comment trouver des arguments pour une dissertation ?

Pour trouver des arguments pour une dissertation, on commence par créer un tableau avec les grands axes du plan, puis on cherche les exemples vus en cours et appartenant à notre culture personnelle qui peuvent s’intégrer aux différents axes. Ensuite, on affine et on discute ces exemples.

En d’autres termes, il faut faire feu de tout bois.

C’est à dire noter au brouillon tout ce qu’on se souvient avoir étudié qui peut avoir à voir de près ou de loin à l’oeuvre sur laquelle porte le sujet.

On note ensuite l’ensemble des éléments trouvés sur une feuille, puis on les redistribue aux différents axes du plan.

Normalement, vous travaillez pendant l’année sur un parcours thématique lié à l’oeuvre du programme choisie. Ainsi, tout ce que vous voyez en classe peut être mobilisé pour la dissertation au bac.

Vous verrez qu’une fois vos souvenirs bien creusés, il ne vous reste que peu de trous dans le plan.

C’est à ce moment que vous devez procéder en sens inverse : de quoi ai-je besoin pour remplir cette partie ? Qu’est-ce que je connais qui pourrait répondre à la question ?

Pour trouver des idées, il ne faut pas reculer face aux questions difficiles.

Faites dialoguer les textes, les films, les séries, les tableaux ou les autres oeuvres que vous connaissez. Par exemple, le personnage de Manon Lescaut est immoral, à l’instar du personnage de Georges Duroy dans Bel-Ami de Maupassant.

Leurs différences peuvent être étudiées pour apporter de la profondeur à votre raisonnement.

Un dernier point important : la dissertation vise à vous évaluer, montrez donc tout ce que vous savez, ne vous limitez pas et envisagez tous les aspects de la question qui vous est posée.

Méthode Dissertation Français : La rédaction

Une fois le travail préalable effectué au brouillon, vous avez fait le plus difficile.

Il vous reste à développer vos arguments à l’écrit et à rédiger l’ensemble du devoir en suivant une structure rigoureuse qui reflète votre raisonnement.

Quelle est la structure de la dissertation ?

La structure de la dissertation comprend une introduction en un paragraphe suivie d’au moins 6 paragraphes représentant chacun une sous-partie (3 axes avec 2 sous-parties ou 2 axes avec 3 sous-parties). À la fin vient la conclusion, elle aussi composée d’un seul paragraphe.

Ça vous dit quelque chose ?

C’est normal : c’est la même chose que pour le commentaire littéraire .

Voyons tout cela de plus près :

Chaque paragraphe commence par un alinéa 

• Introduction  :

1 paragraphe (retours à la ligne possibles, mais pas de sauts de ligne)

• Phrase d’accroche
• Citation du sujet
• Analyse des mots clés
• Problématique
• Annonce du plan

Le tout doit être le plus fluide possible, chaque point de l’introduction doit découler du précédent, pour ne pas paraître trop mécanique. 

• Développement  :

Vous rédigez le contenu de votre plan détaillé, attention, il ne faut pas écrire le titre des parties et sous-parties . Seule la construction du devoir et la clarté du découpage en paragraphes des sous-parties permet de reconstituer le plan. 

La fin d’une sous-partie sert de transition à la suivante, en une ou deux phrases pour amener la suite de manière fluide. 

• 1 paragraphe par sous-partie
• 1 ligne entre chaque sous-partie 
• 2 lignes entre chaque grande partie
• Conclusion  :
• Résumé du raisonnement
• Réponse à la problématique
• Éventuellement une ouverture

Pour vous aider à mémoriser, voici un schéma représentant la structure d’une dissertation :

Dernier point important concernant la rédaction d’une dissertation : comme pour le commentaire littéraire, on évite le “je” et on lui préfère la forme impersonnelle : “il” / “on” et éventuellement “nous”.

Méthode : L’introduction de la dissertation en français

L’introduction de votre devoir est la première chose que lira le correcteur.

Certains disent que c’est la partie la plus importante.

Quoi qu’il en soit, il importe d’y apporter un soin particulier, c’est-à-dire de respecter scrupuleusement ses différentes étapes et de soigner votre rédaction et votre style.

• La phrase d’accroche permet situer le sujet dans un contexte plus large (Histoire, chronologie, étymologie, actualité, etc.)
• La citation du sujet permet de faire le pont entre votre accroche générale et la problématique précise à laquelle vous allez répondre
• L’analyse des mots clés du sujet vous permet de lancer la réflexion et de montrer que vous êtes capable d’en proposer une lecture fine
• La problématique va guider tout le reste de votre devoir et montre que le sujet fait sens pour vous et que vous êtes capable de le reformuler
• L’annonce du plan permet à votre correcteur d’avoir une première idée du sens que va prendre votre réflexion

Attention, toutes les étapes de l’introduction doivent s’enchaîner de la manière la plus naturelle possible. Il n’est pas possible d’écrire dans un format prise de notes comme dans l’exemple ci-dessous :

Problématique : l’immoralité de Manon Lescaut fait-elle le plaisir du lecteur ? Plan : I. Oui parce que … II. Non parce que … À ne pas reproduire !

Pour aller plus loin, consultez mon article sur l’introduction de la dissertation en français .

Méthode : Le développement de la dissertation en français

Pour le développement, vous serez évalué sur votre capacité à présenter vos arguments de manière construite et logique.

Chaque idée doit être étayée par un exemple précis, cité, dans la mesure du possible, avec ses sources (auteur, oeuvre, date).

Dans le cadre d’un exemple faisant référence à un passage entier d’une oeuvre, pas besoin de citer mot pour mot le texte, simplement de présenter la situation.

En revanche, quelques citations précises sont attendues.

Quand vous rédigez, gardez bien en tête la structure suivante : Argument – Exemple – Justification

Vous la reproduirez plusieurs fois dans chaque partie, et pouvez par conséquent y apporter des modifications : Argument principal – Exemple 1 – Justification – Exemple 2 – Argument 2 – Justification comparant les 2 exemples .

Une fois encore, tout est question de nuance. Il n’y a qu’en vous exerçant que vous arriverez à développer vos compétences rédactionnelles et logiques !

Méthode : La conclusion de la dissertation en français

Comme dans la plupart des exercices argumentés, la conclusion se compose de 2 étapes nécessaires et d’une étape facultative.

• Le résumé du développement permet de rappeler à la mémoire du correcteur (et à la vôtre après plus de trois heures de travail) les différents arguments mobilisés.
• La réponse à la question permet de faire la synthèse de ces argument pour dégager une réponse claire à la problématique posée en introduction.
• L’ouverture consiste à élargir le raisonnement et le questionnement vers de nouveaux horizons. Vous pouvez vous en servir pour mentionner une autre oeuvre à laquelle le sujet vous fait penser, un sujet d’actualité ou une question proche qui vous semble pertinente.

Ne pas oublier la relecture !

La relecture est primordiale dans tout travail rédigé long.

Gardez au moins 20 minutes en fin d’épreuve pour relire attentivement votre copie.

Procédez en plusieurs relectures : visez d’abord les fautes d’accord, puis les fautes de conjugaison, et enfin les fautes d’orthographe, par exemple.

Vous pouvez aussi accorder une relecture à la syntaxe et à la qualité de l’expression. Vérifiez que vos phrases ne sont pas trop longues, qu’elles sont bien claires et qu’elles n’ont pas de double-sens fortuit.

Enfin, profitez-en pour vous assurer que vous avez bien souligné les titres d’oeuvres et mis les citations entre guillemets.

Quelle que soit la méthode choisie, l’important est de vous relire. Après 3h30 de rédaction, vous pouvez être sûr qu’il reste d’énormes erreurs dans votre travail, même si vous avez une orthographe irréprochable. Alors prenez votre courage à deux mains et traquez ces dernières fautes !

Fiche Méthode Dissertation Français en PDF

J’ai cherché à présenter dans cet article une méthode générale pour la dissertation en français .

Aussi, l’article peut-il sembler long et touffu aux élèves qui débutent dans l’exercice.

C’est pourquoi je vais m’attacher à résumer les étapes importantes ci-dessous, puis les proposer dans une fiche méthode PDF en bas de page.

Résumé de la Méthode de la Dissertation en Français

Voici la méthode de la dissertation pour le bac de français en 9 étapes simples :

• Lire le sujet et entourer les mots importants
• Déterminer si le sujet appelle un plan dialectique (question fermée) ou thématique (question ouverte)
• Reformuler le sujet sous la forme d’une question qui sera la problématique du devoir
• Trouver un plan et l’alimenter avec des idées et exemples issus de vos cours et de votre culture personnelle
• Rédiger l’introduction au brouillon de manière fluide et naturelle (accroche, sujet, définitions, problématique et plan)
• Rédiger au propre le développement (minimum 6 paragraphes au total)
• Rédiger la conclusion (résumé, réponse à la problématique, ouverture)
• Vérifier la structure du devoir (sauts de lignes, alinéas)
• Relire l’ensemble du devoir (orthographe et syntaxe)

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Au lycée, la dissertation est toujours un exercice qui fait peur. Les consignes et les attentes des profs paraissent souvent abstraites. C’est pourquoi, lors de l’ épreuve du bac , les élèves choisissent majoritairement le commentaire de texte. Pourtant, la dissertation permet plus facilement de décrocher une mention. D’abord parce qu’on se démarque des autres et ensuite parce que les correcteurs sont souvent plus indulgents. Mais alors comment s’y prendre ?  Est-ce qu’il faut donner son avis ou simplement réciter son cours ? Comment construire un plan et rédiger l’intro ? GoStudent te guide dans toutes les étapes de ta dissertation !

1 - C'est quoi une dissertation ?

Dissertation définition .

La dissertation est un exercice d’argumentation qui consiste à répondre à la question posée en suivant un plan (généralement organisé en trois parties) et après avoir dégagé une problématique.

Petite histoire de la dissertation

La dissertation existait déjà au Moyen Âge ! Appelé « disputatio », l’exercice consistait en un débat durant lequel les étudiants devaient répondre à une question en trois grandes parties. C’est de là que vient le fameux plan « thèse / antithèse / synthèse ». 💡

Reprise par Descartes, la dissertation devient le symbole de la raison, valeur centrale de la pensée humaniste à la Renaissance.

Aujourd’hui, cet exercice n’est proposé qu’à partir du lycée. D’abord en français et en histoire-géographie, puis en philosophie. Le but n’est pas de réciter son cours. Il faut organiser sa pensée, suivre un fil conducteur, choisir des arguments pertinents et apporter des exemples. 

La dissertation au bac 

La dissertation de français est l’un des sujets proposés aux élèves de la série générale et technologique. L’autre étant le commentaire de texte . Concrètement, au bac de français, tu as quatre heures pour traiter un sujet, noté sur 20 et de coefficient 10.

Pour réussir, il est indispensable de bien maîtriser son cours et toutes les notions au programme. Par exemple, en Français, tu dois bien maîtriser les différents procédés littéraires et les figures de style. En philosophie, il faut connaître les concepts fondamentaux relatifs à des thèmes tels que l’État, la justice, le langage, la liberté, la vérité, etc.

À lire aussi : Comment rédiger un essai parfait ?

2 - Comment faire une dissertation ?

Pour un contrôle d’histoire-géo ou pour l’ épreuve du bac de Français , la méthode de la dissertation est assez comparable. 

Dans un premier temps, tu dois analyser le sujet. Est-ce une question à laquelle on peut répondre par oui ou par non, ou est-ce une question ouverte ?   Cela va influencer la façon de construire le plan. 🛠

Ensuite, tu peux commencer à traiter le sujet et à dégager un plan. Pour cela, il est conseillé de noter des arguments et des exemples au brouillon pour bien structurer tes idées et te permettre de rédiger une introduction.

1 - L’introduction

Si l’on suit la méthodologie de la dissertation , l’introduction a deux grands objectifs : attirer l’attention du lecteur, formuler et dégager une problématique.

2 - Le développement 

Les différentes parties du développement (deux ou trois) sont subdivisées en plusieurs paragraphes qui visent à répondre à la problématique grâce à des arguments.

3 - La conclusion 

La conclusion fait le bilan des grandes idées soutenues dans ton développement. 

Avant de rendre ta copie, l’étape de la relecture est nécessaire pour corriger toutes tes fautes de grammaire ! 🧐

Exemples de dissertation

Pour bien comprendre ce qu’on attend de toi et pour t’entraîner sur des sujets de dissertation , plusieurs sites validés par notre rédaction te propose des exemples de dissertation et leurs corrigés : 

• La référence dans le domaine est Annabac. En version Web ou papier, tu as accès à des fiches de révision sur tous les thèmes du programme ainsi qu’aux annales des dernières années.
• Studyrama te propose des exemples de dissertations corrigés en histoire-géo.
• la-philosophie.com publie également des sujets de dissertation et te guide étape par étape.

3 - Comment faire un plan de dissertation ?

Trois grands types de plan de dissertation s’offrent à toi pour organiser tes idées :

1 # Le plan dialectique est le plus connu : thèse / antithèse / synthèse. C’est celui qu’il faut choisir si le sujet est une question fermée. C’est un plan qui invite à la confrontation des idées. 🥊

Par exemple, pour le sujet « l’intérêt du roman est-il de décrire le réel ?», on pourrait suivre ce plan  :

I - Le roman permet de décrire le réel (on commence par soutenir cette thèse).

II - Mais un roman n’est pas réductible à description du réel (on nuance la thèse).

III - L’intérêt du roman n’est-il pas justement de donner une dimension réelle à l’imagination de l’auteur ? (On dépasse la contradiction).

2 #  Le plan thématique est utilisé en réponse à une question ouverte. Chaque partie présente une réponse possible à la question. Le but est donc de soutenir un point de vue en donnant des arguments. Il ne s’agit pas d’entrer dans une confrontation. En règle générale, il est conseillé d’organiser ses idées de la plus générale à la plus précise.

3 #  Le plan analytique n’est pas utilisé en Français, mais il peut l’être en SES ou en histoire-géo, par exemple. La structure typique se présente sous la forme « problème - causes - conséquences ». 

4 - Comment faire une introduction de dissertation ?

L’introduction de la dissertation est une partie décisive dans laquelle tu présentes le sujet, tu exposes la problématique et tu présentes les différentes parties de ton raisonnement. Il faut à la fois retenir l’attention du lecteur et montrer la pertinence du sujet. 📝

Structure de l'introduction

L’introduction elle-même se divise en plusieurs sous-parties :

• Une phrase d’accroche qui permet d’entrer dans le sujet. C’est souvent un chiffre, un fait divers ou une citation.
•  La reformulation du sujet . Il s’agit de reformuler la question avec tes propres mots pour présenter le sujet et montrer que tu as compris de quoi on parle.
• La problématisation consiste en une phrase qui pose le problème soulevé par la question.
• L’ annonce du plan . En une ou deux phrases, tu présentes les grandes parties de ton développement, en utilisant des connecteurs logiques : « dans un premier temps », « puis dans une seconde partie », etc.

Les erreurs à ne pas faire 

Parmi les pièges à éviter, il ne faut pas :

• Répondre à la problématique dès l’introduction.
• Oublier de suivre le plan annoncé.
• Faire une phrase d’accroche trop longue.
• Rédiger une problématique hors sujet.

5 - Comment faire une conclusion de dissertation ? 

Quelle que soit la discipline (français, philo, SES, etc.), rédiger une conclusion parfaite obéit toujours aux mêmes règles :

• En quelques phrases, tu fais la synthèse des idées que tu as développées dans  ta rédaction.
• Dans un second temps, il faut répondre à la problématique que tu as soulevé.
• Enfin, tu dois rédiger une phrase d’ouverture. Celle-ci consiste en un « élargissement » du sujet. Concrètement, il s’agit d’une nouvelle question que tu te poses à la fin de ton travail. Pour cela, tu peux à la fois te baser sur la dissertation que tu viens de faire et sur ta culture générale . 📚

N’oublie pas que la mise en forme de la conclusion d’une dissertation est aussi importante que pour le reste de la copie. Par exemple, il faut sauter deux lignes entre la fin de ta dernière partie et le début de ta conclusion,  faire des transitions et ne pas négliger l’orthographe.

6 - Quelles sont les dissertations les plus demandées par les profs ?

Parmi les nombreux sujets de dissertations, on retrouve quelques grands classiques que les professeurs donnent pendant l’année scolaire ou le jour du bac. 

Dissertation la princesse de Cleve

Au programme du bac de Français 2022, La Princesse de Clève est un roman écrit par Madame de La Fayette et publié anonymement en 1678. Pourquoi anonymement ? Parce qu’au 17ème siècle, il n’était pas admis qu’une femme puisse signer une oeuvre de son nom. 🚫

Pour t’entraîner sur un exemple de sujet, tu peux te rendre sur le site de sujetscorrigésbac.fr . 

Dissertation les fleurs du mal

Charles Baudelaire et Les fleurs du mal , recueil de poèmes publié en 1857, font partie de l’objet d’étude « Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle », au programme de français dans le parcours « Alchimie poétique : la boue et l'or ». 

Et comme l’indique le nom du parcours, tu peux t’attendre à un sujet qui parle de boue et d’or ! 

Exemples de sujet : 

• « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or»
• « Le poète doit-il nécessairement tremper sa plume dans la boue ? » 
• « S’agit-il de tremper sa plume au plus profond de l’âme humaine pour en faire une œuvre d’art ?  »

Dissertation le malade imaginaire

Au programme de l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », parcours « Spectacle et comédie », Le malade imaginaire de Molière interroge les élèves sur le rapport au spectacle. 

Exemples de sujets de dissertation :

• « Toute comédie est-elle un divertissement ? »
• « Le Malade Imaginaire : une comédie fantaisiste ? »

Dissertation les fausses confidences

Toujours dans l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », Les fausses confidences est une comédie de Marivaux jouée pour la première fois en 1737. Tu pourras être interrogé sur un  sujet tels que : « Le stratagème est-il un ressort du comique ? »

Un dernier conseil

On te dit toujours de ne pas attendre la dernière minute pour réviser . Mais, on ne va pas se mentir, c’est difficile de se motiver. Surtout quand on voit le soleil qui brille dehors ! ☀️

Alors, pour te faire gagner du temps et pour mettre toutes les chances de ton côté, n’hésite pas à prendre quelques heures de soutien scolaire avec nos professeurs particuliers . Disponibles même au dernier moment, ils sauront répondre à toutes tes questions pour rédiger une super dissertation !

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Élaborer une dissertation (synthèse)

Méthodes et techniques ► La dissertation  ►  vous êtes ici

Méthodes et techniques

Élaborer une dissertation – synthèse –

Le plan de l’introduction.

• Le plan du développement

Le plan de la conclusion

⚠ Remarque ⚠ Pour pouvoir élaborer une production écrite, il faut tout d’abord  comprendre  bien le sujet, puis  rechercher  des idées, ensuite  organiser  ces idées et  structurer  le plan, et enfin  rédiger  le texte.

Pour rédiger l’introduction, il faut tenir compte de  trois  étapes :

• La mise en contexte du sujet :  on commence par une information concernant un des problèmes ou des domaines à l’intérieur duquel le sujet s’inscrit. Cette étape est appelé le constat.
• L’expression du sujet :  Cette étape est reliée à la précédente par un lien logique. Le sujet n’est pas reproduit, mais reformulé. La rédaction en est précise: on fait comme si le lecteur ne savait pas de quoi il s’agit. C’est donc la reformulation du problème ou de la problématique (idée directrice ou amorce).
• La présentation concise du sujet :  on annonce les différentes idées du développement.

Le plan du  développement

Il existe plusieurs sortes de plans :

• Il y a  le plan démonstratif  qui consiste à soutenir l’opinion ou la thèse de l’auteur en l’expliquant et en soulignant ses points forts par des arguments et des exemples.
• On a aussi  le plan critique  (ou  dialectique ) qui peut être : a)- à deux thèses : on expose et on défend la thèse de l’auteur et puis on critique la thèse ou on oppose une antithèse ; b)- à trois thèses : on expose et on défend la thèse de l’auteur puis on critique la thèse ou on oppose une antithèse et enfin on donne un point de vue synthétique. → Lire :  Le plan dialectique .
• Le  plan analytique  : on pose d’abord les données du problème puis on propose des solutions. → Lire :  Le plan analytique .

La conclusion consiste  deux  phrases :

• Le bilan de la réflexion :  il doit être synthétique et rapide, aller à l’essentiel des résultats obtenus, sans développer d’idées nouvelles.
• L’élargissement (nouvelle(s) perspective(s)) :  Il ouvre une piste pour des recherches ultérieures.

Méthodes et techniques

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• Les genres littéraires .
• Les figures de style .
• Comment utiliser les citations ?
• Comment choisir un exemple ?
• Les types de textes .
• Analyser un mot .
• Analyser une phrase .
• Analyser un texte .
• Autres rubriques : Grammaire . – Expression . – Conjugaison . – Vocabulaire . –  Orthographe .

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Méthodologie de la dissertation de français

• Ines Jacques
• 12 Avr 2023

À lire dans cet article :

L’épreuve écrite du baccalauréat de français approche à grands pas et tu n’es pas certain(e) de connaître la méthodologie sur le bout des doigts ? Dans cet article, nous te prodiguons nos meilleurs conseils méthodologiques pour réussir l’exercice de la dissertation. 

En quoi consiste l’exercice de la dissertation ? 

La dissertation est un exercice d’écriture qui demande de développer une réflexion personnelle sur un sujet donné en mobilisant des connaissances littéraires et culturelles. 

L’exercice de la dissertation consiste à répondre à une question posée par le sujet en structurant ta réponse en plusieurs parties. Généralement, la dissertation se compose de trois parties principales : l’ introduction , le développement et la conclusion .

Pour faire très bref (avant de développer tout ça dans la suite de l’article), dans l’introduction, tu dois présenter le sujet et l’analyser en détail. Tu dois également exposer ta problématique , c’est-à-dire la question qui guide ta réflexion. Enfin, tu dois présenter ton plan , c’est-à-dire la structure de ta dissertation.

Dans le développement, tu dois développer ta réflexion en plusieurs parties (généralement trois parties). Chaque partie doit être organisée autour d’une idée centrale qui répond à la problématique posée dans l’introduction. Tu dois utiliser des exemples précis issus des textes étudiés en classe pour illustrer et étayer ton argumentation.

Dans la conclusion, tu dois résumer les idées principales développées dans ta dissertation et répondre de manière synthétique à la problématique. Tu peux également proposer une ouverture sur une réflexion plus large.

Pour une méthodologie plus précise de la dissertation, poursuis ta lecture de cet article 😊

La méthodologie de la dissertation

Parce que nous savons que la dissertation est bien souvent très redoutée par les élèves en classe de première, laisse-nous te donner quelques petits conseils méthodologiques. Tu verras qu’avec un peu de méthode, cet exercice n’a plus rien d’effrayant. 

L’introduction

Première chose et non des moindres, ta dissertation commence avec une introduction . C’est une étape importante et c’est aussi la première impression que ton correcteur va avoir de toi, il est donc essentiel que tu la soignes au maximum, pour lui donner envie de lire le reste de ta dissertation. 

L’analyse du sujet et des mots clés au brouillon

• Tout d’abord, surligne les mots clés avec un code couleur. Par exemple, si le sujet est le suivant : « Les écrivains ont-ils pour mission essentielle de célébrer ce qui fait la grandeur de l’homme ? », alors les mots clés sont écrivains , mission essentielle , célébrer , la grandeur et l’homme .
• Note , pour chaque mot clé, tout ce à quoi ces mots te font penser (faire des rappels avec le code couleur). Tu peux aussi en donner une définition (dans le contexte), des exemples, des synonymes et antonymes. En bref, tout ce qui te vient à l’esprit. Très utile pour ne rien oublier et ne pas passer à côté du sens d’un mot. 
• Mets en relation les termes du sujet et vois ce que ça donne, les points qui se recoupent, les divergences et les questions soulevées. De cette mise en relation des termes doivent apparaître les paradoxes.  Par exemple, les écrivains au pluriel et la mission essentielle, la grandeur de l’homme au singulier. Y a-t-il une seule mission et une grandeur de l’homme à célébrer ? Les écrivains ont-ils une mission essentielle ?

La rédaction de l’introduction au propre

Une fois que tu y vois un peu plus clair, que tu as pris le temps de décortiquer ton sujet et que tu te sens prêt(e), tu peux passer à la rédaction au propre. 

Ton introduction doit se présenter comme suit : 

• Une accroche : c’est toujours mieux de commencer ta dissertation par une accroche, que ce soit une citation, une affirmation, etc. ; 
• La définition des termes du sujet : prends le temps de définir en quelques mots les termes qui composent ton sujet ; 
• L’ annonce de la problématique : une fois les termes définis, tu arrives à ces fameux paradoxes, c’est grâce à eux que tu vas pouvoir construire ta problématique ; 
• L’ annonce du plan : tu dois annoncer à ton correcteur le plan que tu as décidé de suivre dans ta dissertation. Ça lui permettra de suivre ton raisonnement et de ne pas être perdu dans sa lecture. 

Lire aussi :   Méthodologie du commentaire de texte en français

Le développement

Une fois l’étape de l’introduction terminée, arrive la partie la plus importante de ton devoir : le développement. C’est là que tu vas argumenter et répondre au sujet. 

La structure du développement de la dissertation

Si tu suis le plan le plus classique, le plan dialectique (thèse, antithèse et synthèse), alors ton développement devrait ressembler à ce qui suit. 

Première partie

La réponse la plus évidente à la question, à l’affirmation posée, ce que l’on répondrait instinctivement et qui peut être appuyé par des éléments que l’on a notés sur le brouillon.

Deuxième partie

Les paradoxes , les éléments qui posent problème, il peut être intéressant de rebondir sur les premiers arguments avancés en première partie pour adopter un autre point de vue et mettre en évidence leur aspect problématique et les paradoxes soulevés.

Attention toutefois à ne pas te contredire, adopte simplement un autre point de vue sur la question à laquelle tu réponds et mets-la en perspective dans un champ où l’évidence n’est plus si évidente.

Pour que le passage de la première partie à la deuxième ne soit pas trop brusque, il faut essayer de trouver une transition intelligente qui servira de première sous partie à la deuxième partie. Par exemple un auteur qui reprend les principes de la première partie, mais qui finit par les détourner.

Troisième partie

Essaye de dépasser les paradoxes donnés en deuxième partie, pour ne pas rester bloqué dans une impasse.

Plusieurs possibilités :

• Développer sur un sens secondaire d’un terme clé pour adopter un autre filtre d’analyse ;
• Étudier la position d’un acteur secondaire dans l’énoncé ;
• Jouer sur le pluriel-singulier, etc.

C’est généralement une partie très personnelle, faite sur mesure par rapport à l’objet d’étude et au sujet qui rédige l’analyse.

À savoir :  il existe d’autres types de plans : le plan thématique (il consiste à appliquer une même idée à différents domaines de plus en plus larges), le plan comparatif (il confronte deux notions sur différents points de rapprochement), le plan explicatif, etc. Mais le plan dialectique est souvent le plus simple à traiter et le moins risqué. 

La structure de chaque partie du développement

Pour ce qui est des parties de ton développement, elles apparaissent bien souvent sous cette forme : 

• L’argument principal est annoncé en quelques lignes ;
• Il est accompagné d’un exemple pour que le tout soit plus concret ; 
• Tu peux y ajouter une citation si tu en connais une ; 
• Tu termines ta partie par une conclusion rapide de l’argument développé et sur l’exemple choisi. 

Attention  : il faut toujours avoir un exemple ! Et il faut toujours se servir d’un exemple pour appuyer un argument. Un exemple seul ne sert à rien !

Bien utiliser les exemples

Tu dois bien penser à donner des exemples pour chaque argument et citer les exemples pour appuyer l’argumentation. 

Par exemple, si tu cites un extrait du poème d’Alphonse de Lamartine,  Le Lac , pour appuyer la thématique du tempus fugit en poésie, tu peux alors dire : « Cette thématique du temps qui passe est notamment visible dans le poème intitulé Le lac d’Alphonse de Lamartine extrait du recueil des Méditations poétiques de 1820. En voici un extrait :

Ô temps ! suspends ton vol, et vous, heures propices ! Suspendez votre cours : Laissez-nous savourer les rapides délices Des plus beaux de nos jours !

Cet extrait, dans lequel le temps est omniprésent (« temps », « heures », « jours »), est un appel à l’arrêt du passage du temps (« suspendez ») qui tue les amants et leur amour. Le jeu sur le rythme, avec le second vers de seulement six syllabes, symbolise cette parenthèse temporelle. La personnification du temps et l’apostrophe à cette entité poétique montrent son importance primordiale dans le poème. Le tempus fugit est donc bien une notion centrale en poésie, surtout lorsqu’il s’agit de poèmes romantiques. »

Lire aussi :   Bac français 2023 : comment se présentent les épreuves écrites et orales ?

La conclusion

La conclusion de la dissertation dresse le bilan de tout ce que tu viens de dire. Il ne faut pas résumer tout le devoir, mais le but est de répondre à la problématique posée dans l’introduction. 

Fais attention à ne pas trop te répéter et à ne pas simplement recopier les conclusions partielles à la fin de chaque partie. 

Ta conclusion peut se terminer par une ouverture . Si elle est réussie, c’est un vrai plus pour ton devoir. L’ouverture est un élargissement de la discussion qui consiste à insérer la problématique dans une perspective plus large. 

Attention : tu ne dois pas insérer de nouvelles idées dans ta conclusion, ni d’exemple. C’est réservé au développement. 

Lire aussi :   Bac français 2023 : les œuvres au programme

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Exemple de conclusion d'une dissertation.

La conclusion de dissertation devrait compléter votre dissertation pour donner au public quelque chose à réfléchir après avoir fini de lire votre dissertation.

Voici comment rédiger une conclusion de dissertation et des exemples de conclusion de dissertation.

L’importance de la conclusion de dissertation

Une conclusion fournit la clôture et conduit les principaux points de votre dissertation une dernière fois. C'est l'occasion d'impressionner et de faire comprendre aux lecteurs pourquoi votre dissertation est importante. En d'autres termes, la conclusion de votre dissertation doit répondre à la question « Et alors ? »

Comment rédiger une conclusion de dissertation ?

• Reformulez la dissertation en faisant les mêmes points avec d'autres manières.
• Passez en revue vos idées de soutien.
• Résumez tous les arguments en paraphrasant comment vous avez prouvé la dissertation.
• Reconnectez-vous au paragraphe de votre dissertation et reliez votre déclaration de clôture à celle d'ouverture.
• Combinez tout ce qui précède afin de faire une conclusion améliorée et élargie.

Expressions pour commencer une conclusion d’une dissertation

• En conclusion
• Pour cette raison
• Par conséquent
• Globalement
• Les résultats de cette étude semblent indiquer.
• Extrapoler à partir des données
• Lors de l'analyse des données
• Après examen de ces conclusions
• Ce que révèle cette étude
• Ce que nous savons maintenant est.
• Mon point de vue personnel
• Dans l'ensemble
• À quoi devons-nous penser
• Ce que je crois être vrai
• Ce que je pense est
• Pour conclure

Exemple d’une conclusion de dissertation philosophique sur la conscience

En conclusion, la conscience est l'expérience subjective d'un individu sur le monde et l'esprit, qui lui est totalement privé. La caractéristique déterminante de ce sujet est l'expérience qui l'accompagne. Bien que certaines personnes puissent l'expliquer comme étant simplement éveillé, ce n'est pas nécessairement vrai. L'histoire de Belle Riskin consciente pendant une opération m'est également venu à l'esprit. Chaque fois qu'ils enlevaient mes dents de sagesse, j'étais conscient au milieu, mais pas longtemps, ce n'était que quelques

Exemple d’une conclusion de dissertation sur le bonheur

Le bonheur est un sentiment intérieur. C'est une émotion saine. Le bonheur nous aide à rester en forme mentalement et physiquement. Le bonheur aide à réduire le stress et à éviter tout problème de santé. La raison du bonheur peut être différente pour différentes personnes. Vous avez juste besoin de découvrir ce qui vous rend réellement heureux. Donc, si vous voulez un vrai bonheur dans la vie et vivre en plein joie, vous devez comprendre que vous seul pouvez vous rendre heureux.

Exemple d’une conclusion de dissertation sur la culture

La culture a une grande importance. La culture est l'identité de la nation, sans culture la société est impossible. Un auteur dit à propos de l'importance de la culture que "la culture est l'ensemble des comportements transmis et appris, des croyances, des institutions et de tous les autres produits du travail humain et de la pensée qui caractérisent le fonctionnement d'une population, d'une profession, d'une organisation ou d'une communauté particulière", donc le seul représentant de la communauté ou de la population particulière est la culture. La culture est la racine fondamentale de toute communauté qui leur donne les modes de vie. La culture apporte une solution au problème critique auquel est confrontée la communauté. La culture nous apprend à penser pour l'ensemble de la nation et non individuellement, elle fournit le concept de famille, de nation, etc.

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Ma méthode pour réussir la dissertation au bac de français

Organiser son temps, 2 h pour réaliser 2 brouillons, 2 h pour rédiger au propre, étape 1 : analyser le sujet, repérer les termes clés du sujet, interroger les limites du sujet, étape 2 : élaborer le plan, dans le cas d’un plan dialectique, dans le cas d’un plan thématique, étape 3 : mobiliser ses idées et les organiser, mobiliser toutes les idées, organiser ses idées, étape 4 : rédiger l’introduction et la conclusion, l’introduction, la conclusion.

Préparation à la dissertation dans un cadre studieux.

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⇨ *  Dissertation à l'écrit du bac de français 📋 Exemples pour les deux brouillons (version abstraite) pour le jour J *

⇨ *  Dissertation à l'écrit du bac de français 📋 Exemple de copies définitives (version abstraite) pour le jour J *

• Méthodologie : Écrire une dissertation

Écrire une dissertation Méthodologie

La dissertation est un travail d'argumentation et de rédaction. Il faut s'appuyer sur un certain nombre de références et de connaissances littéraires approfondies et précises apprises durant l'année, mais également sur les textes du corpus. Il s'agit de développer, selon un plan précis, une réponse argumentée et structurée autour d'une problématique littéraire portant sur l'un des objets d'étude au programme.

Il y a des critères d'évaluation à prendre en compte. On évalue :

• la compréhension du sujet
• l'analyse et la reformulation de la question
• les connaissances personnelles
• la maîtrise des notions abordées en cours
• la qualité de la rédaction
• la clarté de l'argumentation
• la capacité à structurer un plan précis et solide

Analyse du sujet

• lire plusieurs fois le sujet et en surligner les mots-clés
• reformuler le sujet pour faire apparaître une problématique
• définir le type de sujet proposé : réfuter une thèse, l'étayer ou la discuter, ou encore réfléchir sur une notion au programme

Lister les arguments et les exemples

Au brouillon, organiser les arguments pour former un plan.

Le plan doit comprendre deux ou trois parties chacune composée de deux ou trois sous-parties. Chaque sous-partie comporte un argument illustré d'un exemple.

Pour discuter une thèse, on utilise en général un plan en trois parties dans lequel on défend d'abord une thèse avant de la nuancer et enfin de dépasser l'idée d'opposition.

Au brouillon, rédiger une introduction

Cette introduction est composée de trois parties :

• une accroche
• une explication et une reformulation du sujet, avec présentation de la problématique
• l'annonce du plan

Au brouillon, rédiger une conclusion

Cette conclusion est composée de deux parties :

• reprise des éléments principaux du développement
• ouverture de la réflexion vers un autre sujet

Rédiger la dissertation en entier directement sur la copie

Il faut prendre en compte les points suivants :

• La structure des paragraphes : un paragraphe comprend une idée, une citation ou un exemple et un commentaire sur cet exemple.
• Les différents paragraphes commencent par un alinéa.
• Les différentes parties sont séparées par un saut de ligne.
• Les parties doivent faire à peu près la même longueur.
• On attend un travail qui fait au moins une copie double.

Cette étape est importante, il faut vérifier que la syntaxe et l'orthographe sont correctes. L'examinateur peut enlever des points s'il y a trop de fautes.

Félicitations à Aurèle Barrière qui a remporté le EAPLS Best Dissertation Award 2023

Félicitations à aurèle barrière.

Aurèle Barrière a remporté le EAPLS Best Dissertation Award 2023 pour sa thèse intitulée "Formal verification of just-in-time compilation" sous la direction du Professeur Sandrine Blazy, par l’association EAPLS -European Association for Programming Languages and Systems.

Ce prix est décerné au doctorant qui a apporté la contribution la plus originale et la plus influente dans le domaine des langages et systèmes de programmation et qui a obtenu son diplôme en 2023 dans un institut universitaire européen.

Le jury a considéré que la thèse d’Aurèle était un travail exceptionnel dont voici un résumé des conclusions du jury :

• L’application des méthodes de vérification formelle à la compilation à la volée est particulièrement novatrice et pose de nombreux défis.
• La contribution d’Aurèle Barrière montre qu’une telle vérification est désormais possible, et ouvre la voie à de nouvelles applications pour des compilateurs à la volée réalistes.
• La thèse comble un vide existant entre la théorie et la pratique dans ce domaine.
• La thèse peut déjà être utilisée comme un ouvrage de référence introduisant la compilation à la volée et la vérification formelle de compilateurs à la volée.

Aurèle Barrière était doctorant à l’IRISA dans l’équipe de recherche Epicure , encadré par Sandrine Blazy et David Pichardie. Depuis 2023, Aurèle est post-doctorant  à l’EPFL (Suisse).

Dissertation sur Cahiers de Douai !

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Voici une dissertation sur Cahiers de Douai de Rimbaud (parcours au bac de français : Émancipations créatrices).

Important : Pour faciliter ta lecture, le plan de cette dissertation est apparent et le développement est présenté sous forme de liste à puces. N’oublie pas que le jour J, ton plan et ton développement doivent être intégralement rédigés. Tu trouveras ici un exemple de dissertation rédigé comme tu dois le faire le jour du bac.

Sujet de dissertation :

Arthur rimbaud écrit : « allons la marche, le fardeau, le désert, l’ennui et la colère. » dans quelle mesure cette citation s’applique-t-elle à votre lecture des cahiers de douai .

Pour que ce corrigé te sois utile, entraîne-toi d’abord à réaliser toi-même un plan sur ce sujet. Aide-toi de ma fiche et vidéo sur Cahiers de Douai .

Introduction

Au XVIème siècle, dans Les Regrets (« Heureux qui comme Ulysse »), le voyage de Joachim du Bellay a des accents de nostalgie de la France. Il y puise une tradition littéraire et loue la douceur angevine.

À l’inverse, quelques siècles plus tard, Rimbaud désespère de quitter Charleville dans les Ardennes et fugue à Paris et en Belgique. Il écrit : «  Allons ! La marche, le fardeau, le désert, l’ennui et la colère.   »

Dans quelle mesure cette citation s’applique-t-elle à la lecture de Cahiers de Douai, aussi appelés Recueil Demeny ? En quoi cette citation reflète-t-elle le voyage personnel qu’effectue Rimbaud dans ce recueil ?

Nous étudierons la dimension autobiographique et initiatique de ce voyage avant d’en saisir la portée révoltée, engagée . Nous verrons que ce voyage est également symbolique dans la mesure où il permet à Rimbaud de s’émanciper et de créer une nouvelle poésie .

I – Un voyage personnel initiatique : la marche, le désert et l’ennui

A – la ville comme point de départ.

• Dans les Cahiers de Douai , le poète cherche à s’éloigner progressivement de la ville , accompagné de la femme aimée. À l’image de la citation du sujet, le poète se met donc en marche pour un ailleurs.

Exemple 1 : Dans les « réparties de Nina », le poète voudrait partir avec sa dulcinée. Le départ est énoncé au conditionnel , comme pour mieux souligner le souhait fou et la naïveté du poète. Mais la dernière partie du poème, au futur , retrace tout un parcours sur les routes  : les amoureux traversent les vergers, un village, croisent une vache, des lilas

Exemple 2 : Dans «  Rêvé pour l’hiver  », Arthur Rimbaud imagine un lieu hors du temps qui permettrait aux amants de s’aimer. «  L’hiver, nous irons dans un petit wagon rose / Avec des coussins bleus. / Nous serons bien. Un nid de baisers fous repose / Dans chaque coin moelleux.  »

B – Un poète vagabond

• Paradoxalement, si le poète aspire à voyager à deux, la réalité est autre : il part seul sur les routes. C’est en cela que l’image du désert dans la citation se comprend.

Exemple 1 : Dans «  Sensation  » : «  Par les soirs bleus d’été, j’irai dans les sentiers, /Picoté par les blés, fouler l’herbe menue  », ou un peu plus loin «  Et j’irai loin, bien loin, comme un bohémien, / Par la Nature  »

• Ce voyage seul est essentiel pour communier avec la nature .

Exemple 2 : Dans le sonnet « Ma Bohème », Arthur Rimbaud écoute les étoiles : «  Et je les écoutais, assis au bord des routes, / Ces bons soirs de septembre où je sentais des gouttes / De rosée à mon front, comme un vin de vigueur ;  »

C – Le voyage sans destination d’un épicurien

• Dans les Cahiers de Douai , le lecteur s’aperçoit que le voyage n’a pas forcément de destination : on peut donc parler d’ errance . Comme dans la citation, la « marche » est mouvement .

Exemple : Le premier vers du poème «  Ma Bohème  » («  Je m’en allais, les poings dans mes poches crevées ;  ») illustre ce voyage sans but prédéfini . C’est ainsi que le poète peut être à l’écoute du monde qui l’entoure.

• Des étapes et des rencontres ponctuent ce voyage, comme le « Cabaret-Vert ». Rimbaud situe ce lieu à Charleroi.
• L’errance du poète offre la possibilité de rencontrer « l’ennui » mais aussi les plaisirs simples . Elle pousse ainsi à l’ humilité .

Exemple : Dans «  Le Cabaret-Vert  », Rimbaud peint tour à tour la chaleur du lieu, les tartines de beurre, le jambon, la bière, une fille, le soleil, les couleurs de la tapisserie.

II – Un voyage aux accents de colère

A – la révolte contre la guerre.

• Les Cahiers de Douai portent en eux la conscience d’un monde qui bascule. Grâce à ce voyage, le poète découvre les stigmates de la guerre qui provoquent la «  colère « .

Exemple : Par sa simplicité et sa force, la chute du dernier tercet du «  Dormeur du Val  » est un cri contre l’injustice de la guerre de 1870 («  Les parfums ne font pas frissonner sa narine ; / Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine / Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit.  »)

• Par ce voyage à la fois physique et intérieur, la vision du poète évolue. Peu à peu, il ne s’agit plus de fouler une nature édénique mais de traverser un monde abandonné par Dieu .

Exemple : Dans «  Le Mal « , Rimbaud exprime son indignation face à un Dieu qui laisse faire la guerre et les morts :  » – Il est un Dieu, qui rit aux nappes damassées « . Ainsi, le voyage lui permet d’ouvrir les yeux sur l’hypocrisie de la religion catholique. Le ton ironique de ce poème révèle la révolte de Rimbaud.

B – La révolte contre le fardeau de l’injustice

• En voyageant, le poète est pleinement engagé dans le monde. Il observe ses contemporains et se révolte de la misère sociale .

Exemple : Dans le poème «  Les Effarés  », en plein hiver, cinq enfants observent le boulanger faire son pain par un soupirail. Blottis pour se garder au chaud, en silence, ils sont représentés comme de petits animaux vulnérables et assaillis par la faim.

C – La révolte contre un ordre établi

• Face à ce constat d’une misère grandissante qui touche des innocents, le poète se révolte contre un ordre social injuste .

Exemple : Dans le poème satirique «  A la musique  » qui montre l’orchestre militaire à Charleville, Rimbaud prend nettement ses distances avec les bourgeois présents (notaire, rentier, épicier…) qui n’existent que par leur apparence.

• Au-delà, Rimbaud s’en prend à Napoléon III , à sa politique et à l’homme qui a conduit un pays à la défaite de Sedan en 1870.

Exemple : Il dépeint la déchéance de l’empereur fait prisonnier au château de Wilhemhöhe en Westphalie, dans le poème «  Rages de Césars  » (premier tercet : «  Il est pris. – Oh ! quel nom sur ses lèvres muettes / Tressaille ? Quel regret implacable le mord ? / On ne le saura pas. L’Empereur a l’œil mort.  »)

III – La marche : un voyage symbolique pour s’émanciper et créer

La citation de Rimbaud énumère une suite de termes qui connote la solitude ou la révolte : le fardeau, le désert, l’ennui, la colère. Mais cette solitude et cette révolte permet aussi l’émancipation du jeune poète .

A – L’expression du sentiment amoureux

• Le voyage du poète est celui d’un adolescent qui a la fougue de la jeunesse et découvre les premiers émois amoureux .

Exemple : Le poème «  Roman  », qui a consacré le vers «  On n’est pas sérieux, quand on a dix-sept ans  » illustre toute l’énergie du poète qui s’exclame «  Vous êtes amoureux. Loué jusqu’au mois d’août. / Vous êtes amoureux. – Vos sonnets La font rire.  »

• Le poète est en quête de sensualité  : il observe, touche, écoute, embrasse le corps de la femme. Il est libre d’exprimer ses sentiments.

Exemple : Dans le poème «  Première soirée  », construit de façon circulaire, un dialogue silencieux se joue grâce aux gestes et aux rires des amoureux.

B – Un voyage vers la création poétique

• Par leur liberté de ton presque provocatrice, les Cahiers de Douai témoignent d’une volonté d’ écrire la poésie autrement .

Exemple : Dans «  L’éclatante victoire de Sarrebruck  », Rimbaud use du burlesque pour désacraliser l’empereur dès la première strophe «  Au milieu, l’Empereur, dans une apothéose / Bleue et jaune, s’en va, raide, sur son dada / Flamboyant ; très heureux, ? car il voit tout en rose, /Féroce comme Zeus et doux comme un papa  ». La présence d’un vocabulaire épique ( « apothéose », « « flamboyant », « Zeus » ) et d’un vocabulaire trivial ( « son dada », voir tout en rose, « papa » )

Exemple : Le dernier tercet de «  Vénus Anadyomène  », voit l’irruption du bas corporel et du laid : «  Les reins portent deux mots gravés : Clara Venus ; / – Et tout ce corps remue et tend sa large croupe / Belle hideusement d’un ulcère à l’anus.  »

• De plus, Rimbaud ose renouveler les images littéraires . A travers ses 22 poèmes, il propose au lecteur un voyage littéraire.

Exemple : Ophélie n’est plus seulement la figure mythique de Shakespeare ; sous la plume de Rimbaud, il devient un double d’un poète à la dérive . De même, dans «  Le châtiment de Tartufe  », l’hypocrisie de la figure moliéresque est révélée sous la forme d’une caricature.

C – Un appel au sursaut collectif

• Le voyage du poète n’est pas celui d’un homme seul. Au contraire, il s’inscrit dans une dimension plus vaste : il contribue à ouvrir les yeux des hommes pour agir.

Exemple : Dans «  Le Forgeron  », il dresse un appel vibrant à la révolte . Désignée par l’expression « la crapule », la foule des damnés est face au roi et lui montre les injustices subies : «  Nous sommes Ouvriers, Sire ! Ouvriers ! Nous sommes / Pour les grands temps nouveaux où l’on voudra savoir  ».

En définitive, les Cahiers de Douai constituent un triple voyage particulièrement bien illustré par la citation de Rimbaud : «  Allons ! La marche, le fardeau, le désert, l’ennui et la colère.  »

D’abord, il s’agit d’un voyage personnel et solitaire , vécu par un jeune poète qui a fait de l’errance au sein de la nature un mode de vie.

Ensuite, il s’agit d’un voyage d’indignation face aux injustices sociales et politiques qui frappent des innocents.

Enfin, le voyage prend une dimension symbolique dans la mesure où il permet au poète d’ atteindre la liberté d’aimer et de créer une poésie nouvelle , pour réveiller les consciences.

Qu’il s’agisse des voyages de Rimbaud et Verlaine en Belgique où leur relation amoureuse est sous le sceau de l’absinthe, ou des voyages de Rimbaud en Ethiopie comme négociant d’armes, la poésie de Rimbaud est indéniablement en marche vers des ailleurs .

Analyses de poèmes de Cahiers de Douai :

• Vénus Anadyomène
• Première soirée
• Les effarés
• Bal des pendus
• Rages de Césars
• À la musique
• Le dormeur du val
• Au cabaret-vert
• L’éclatante victoire de Sarrebrück
• Morts de quatre-vingt-douze
• Le châtiment de Tartufe
• Rêvé pour l’hiver

Autres dissertations :

• Dissertation sur La Peau de chagrin
• Dissertation sur Sido et Les Vrilles de la vigne
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• Dissertation sur Juste la fin du monde
• Dissertation sur Le Malade imaginaire
• Dissertation sur Les Fausses confidences
• Dissertation sur Gargantua
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