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Trouver un plan pour sa dissertation

Dans la plupart des matières, l’exercice de dissertation est redouté par les élèves, parce qu’ils s’imaginent des règles abstraites et imprécises.

D’où le questionnement incessant du type : Un plan en deux parties ou en trois parties ? Qu’est-ce qu’une dissertation ? Comment la structurer ? Comment choisir ses parties ?

En histoire, anglais, en droit, en philosophie, en encore toute autre épreuve de culture générale : vous aurez besoin d’un plan .

Après avoir abordé la « beauté » de votre dissertation dans notre article 20 consignes pour bien présenter une copie, nous parlerons davantage de ce qui soutient votre dissertation, ce qui la structure : le squelette !

Les quatre techniques que vous découvrirez ci-dessous vous permettront facilement de comprendre quel type de plan est le plus adapté pour votre dissertation, et pour quelle matière il est approprié.

En d’autres termes, nous vous offrons une stratégie de guerre imparable, puisque après avoir lu notre article, vous n’aurez plus aucun problème pour structurer tous les devoirs / dissertations de toutes vos matières de toute votre vie ! Rien de moins ! 😉

Ouvrez donc bien vos yeux car ces quatre techniques vous donneront la clé pour structurer vos devoirs, donner de la cohérence à vos idées, et bien articuler les différents mouvements de votre devoir, et ce dans toutes les matières possibles.

• Plan type n°1 : le plan progressif (ou la Technique du Théâtre)
• Plan type n°2 : le plan chrono-thématique (ou la Technique du Serpent Barbu)
• Plan type n°3 : le plan dialectique (ou la Technique du Vieux Philosophe)
• Plan type n°4 : le plan juridique (ou la Technique du Flemmard dans son Hamac)

1 er plan type : le plan progressif (la Technique du Théâtre)

Nous avons donné des noms imagés aux techniques pour trouver un plan, d’abord pour qu’ils soient faciles à identifier, mais en plus pour qu’ils soient faciles à mémoriser ! Imprégnez-vous bien de cette image que nous vous donnons dans le nom de la technique, et vous n’aurez absolument aucun mal pour vous souvenir de ce que signifie la technique.

Matières pour ce plan : Ce plan vous sera utile dans toutes les matières, et notamment pour l’explication de texte (français, philosophie, anglais, espagnol, allemand, langues étrangères, histoire…)

Nombre de parties du plan : Ce plan se construit toujours en 3 parties.

Démarche du plan : Il part du plus évident, du plus superficiel, vers le plus subtil, le plus profond.

Faites fonctionner le plan : Voici comment mettre en place ce plan, et en quoi il consiste réellement. Votre sujet (que ce soit un intitulé de dissertation, juste une phrase, ou tout un texte) est en fait une pièce de théâtre .

Imaginez le tout début de la pièce : vous vous asseyez dans les fauteuils et vous contemplez la scène. Le rideau s’ouvre. Vous remarquez les décors, où les personnages sont placés, qui sont ces personnages sur la scène, comment ils s’appellent, quels vêtements ils portent, à quelle époque se situe la pièce. Ceci est votre 1 ère partie . Ce sont tous les éléments qui présentent votre sujet, qui présentent la situation.

La pièce de théâtre se poursuit, et l’intrigue prend véritablement place. Vous suivez avec attention l’histoire, les péripéties, les retournements de situation, les enjeux. Tel personnage est tombé amoureux de tel personnage, qui lui-même déteste tel autre personnage, etc. Pensez à votre série préférée, pensez Game of Thrones, le Seigneur des Anneaux, Harry Potter et toutes les intrigues qui s’imbriquent, toutes les relations complexes entre les personnages. Vous devez rendre compte de toutes les évolutions. Ceci est votre 2 e partie . Ce sont toutes les interactions qui sont soulevées par votre sujet.

La pièce de théâtre touche à sa fin. Et c’est maintenant l’heure du bien nommé : coup de théâtre. C’est le retournement de situation finale, « la chute », et tout prend une dimension nouvelle. Vous comprenez tout de façon nouvelle. Pensez encore une fois à votre film, votre série préférée, lorsqu’à la fin le personnage fait une révélation qui remet en cause tout ce qui se passait depuis le début : c’était resté un secret jusqu’à maintenant, mais maintenant que vous le savez, ça explique beaucoup de choses ! C’est ce secret que vous devez révéler maintenant. Ceci est votre 3 e partie . Il s’agit de tout ce que le sujet a de plus subtil et auquel on ne pense pas tout de suite, ce qui était caché depuis le tout début de votre devoir, depuis votre introduction, et qui maintenant éclate au grand jour.

Exemple pour ce plan : Le rayonnement culturel de la France depuis 1945

I. L’Etat providence français : nouveaux modèles économiques. – Vous décrivez ici la situation telle quelle est. Que est la situation sur rayonnement culture de la France entre 1945 et aujourd’hui, qu’est-ce que vous voyez au premier coup d’œil ?

II. Scolarisation, urbanisation, et politique culturelle en France. – C’est l’intrigue. Quelles sont les évolutions ? Comment se déroule ce rayonnement culturel, quelles sont les relations et les interactions à l’œuvre ?

III. La société de consommation et l’évolution des mœurs. – C’est la dynamique secrète. Qu’est-ce qui se tramait depuis le début et qu’on peut enfin révéler ? Avec le recul et à la fin, on découvre que c’est toute une mentalité, tout un système de pensée, qui a changé depuis le début et qui était la dynamique cachée du rayonnement culturel de la France. C’est cela dont on se rend compte à la fin, et qui donne sens à tout ce qu’on a décrit jusqu’ici.

→ A la fin de cet article, nous vous aidons à Trouver les sous-parties de votre plan rapidement.

2 e plan type : le plan chrono-thématique (La Technique du Serpent Barbu)

Le nom « Serpent Barbu » cache ce qu’est le véritable nom de ce plan, et qui n’est autre que «  Chronos « , le Dieu du temps. Et ce n’est pas un hasard si nous avons caché le nom du Dieu Chronos ! C’est parce qu’ il faudra faire pareil dans votre copie. Chronos fut un temps représenté comme un serpent à trois têtes, et de nos jours il est parfois représenté comme un vieil homme barbu. En combinant les deux images, vous vous retrouvez en tête à tête avec un serpent barbu !

Matières pour ce plan : le serpent barbu, il vous sera surtout, surtout, surtout utile en… HISTOIRE ! Quasiment à chaque fois que vous vous retrouverez en face d’un sujet de dissertation d’histoire, le Serpent Barbu sera le plan le plus efficace ! Et par conséquent, c’est probablement aussi le plan le plus répandu.

Nombre de parties du plan : 3 parties, c’est l’idéal, par défaut. Mais si ça marche mieux en 2 parties comme nous allons l’expliquer, alors foncez pour le faire 2 parties.

Démarche du plan : le plan du Serpent Barbu n’est autre que… le plan chrono-thématique ! Il s’agit donc d’un plan qui va de l’ ancien au plus récent , tout en thématisant chaque période.

Faites fonctionner le plan : Pour faire fonctionner ce plan, il vous faut avant tout délimiter les bornes chronologiques de votre sujet ! Prenons un exemple classique, votre sujet est : « La Première Guerre Mondiale ». C’est à vous d’identifier les bornes, et comme vous avez quelques notions d’histoire, vous arrivez très vite à déterminer la borne de début 1914 et la borne de fin 1918 . Il faut alors déterminer 2 ou 3 périodes dans ces bornes ! On a de la chance, parce que la Première Guerre mondiale est très souvent décrite en 3 phases successives. Il vous suffit donc de reprendre ces 3 périodes :

• automne-hiver 1914

Tout comme nous avons maquillé le nom du Dieu Chronos, en le remplaçant par « Serpent Barbu », vous devrez maquiller le nom de vos 2 ou 3 parties en remplaçant la période par une image forte représentative de cette période . Qu’est-ce qui caractèrise cette période ? Qu’est-ce qui fait l’essence de cette période ? Lorsque vous avez fait votre division en 3 périodes, c’est bien qu’il y a eu un changement, un tournant, dans l’histoire. Comment c’était avant, et comment c’était après ? Ce sont les réponses à ces questions qui seront vos parties !

Pour la Première Guerre Mondiale, voici ce que seraient vos parties :

• la première Guerre de Mouvement. (automne-hiver 1914)
• la Guerre des Tranchées (1915-1917)
• la seconde Guerre de Mouvement. (1918)

C’est ainsi que vous ne vous contentez pas de réciter sans réflexion l’histoire, de raconter les évènements les uns après les uns sans les comprendre. En identifiant quels sont les tournants , quelles sont les caractéristiques de chaque période, ce qui a changé , qu’est-ce qui fait l’essence de chaque période de l’histoire par rapport à une autre, vous produisez une véritable analyse, une réflexion . Cette réflexion, c’est la valeur ajoutée que cherche le correcteur. Le correcteur a deux objectifs : 1) être sûr que vous connaissez bien votre cours, que vous connaissez les dates, vous savez par cœur les faits historiques. 2) vous pouvez trouver la cohérence du cours de l’histoire, l’analyser, et vous ne restez pas passifs : vous trouvez du sens à l’histoire.

Exemple pour ce plan : La puissance diplomatique de la France dans le monde de 1958 à 2007

Comme vous allez le voir, il est important pour un sujet aussi vaste de comprendre les tournants. Nous avons donc identifié 4 années charnières, c’est-à-dire les 4 années qui ont fait basculer le cours de l’histoire : 1958 – 1974 – 1991 – 2007. Parmi elles, 2 nous avaient déjà été données dans le sujet, et ce n’est bien sûr pas un hasard. Vous devez expliquer pourquoi le correcteur vous a donné ces bornes, pourquoi c’est important de commencer en 1958 et de finir en 2007. De ces années charnières, nous pouvons déduire qu’il y a eu 3 grandes périodes. Et c’est à nous / et désormais à vous de leur donner une couleur, de dire comment sont ces périodes, qu’est-ce qu’elles ont de spécial. Voici les couleurs que nous avons trouvées pour chaque période :

I. La politique de grandeur (1958-1974)

II. La France dépendante de l’affrontement bipolaire mondial (1974-1991)

III. La France face à la mondialisation (1992-2007)

Attention : Ce plan du Serpent Barbu, ou chrono-thématique, ne s’impose pas / ne convient pas à toutes les dissertations d’histoire.

Par exemple si le sujet est très resserré chronologiquement, ce n’est pas utile, et dans ce cas il vaut mieux utiliser la première technique que nous vous avons présentée, celle du Théâtre. En particulier, si comme cela s’est déjà vu, le sujet tient en une seule date. Exemple : «  Sujet : L’année 1945 « .

Inversement, si le sujet porte sur une période très large , alors il y a énormément de chances que le Serpent Barbu soit le seul plan qui convienne ! Exemple : «  Sujet : Le pouvoir royal de 1328 à 1792 « .

3 e plan type : le plan dialectique (La Technique du Vieux Philosophe)

Matières pour ce plan : le Vieux Philosophe, c’est probablement celui qui vous aidera le plus dans le plus de matières différentes ! Culture générale, Questions contemporaines, Histoire, Langues étrangères, et bien sûr Philosophie (car c’est quand même eux qui l’ont inventée). Vous pourrez l’utiliser dans de très nombreux cas, et il y a en particulier UN cas où vous devez absolument y penser : dès qu’une question peut être répondue par « Oui » ou par « Non », par exemple si le sujet peut être formulé avec «  Est-ce que … ?  » → le vieux philosophe !

Nombre de parties du plan : TOUJOURS 3 PARTIES. Cette fois-ci, c’est obligatoire, et c’est pour votre bien, même si la 3e partie sera bien souvent la plus délicate ! 😉

Démarche du plan : il s’agit tout simplement du plan dialectique . C’est donc une discussion : arguments en faveur, arguments en opposition, et solution. De manière encore plus concise, on pourrait résumer par la formule : Oui / Non / Dépassement. Mais attention, ce n’est pas aussi simple que ça en a l’air, lisez bien la suite.

Faites fonctionner le plan : En effet, il faut bien comprendre le Vieux Philosophe, sinon les conséquences pourraient être désastreuses. Historiquement, on peut faire remonter la dialectique au moins jusqu’à Platon (c’est en fait lui que l’on désigne par le Vieux Philosophe) : il s’agit alors d’une discussion. C’est comme s’il y avait 3 personnages en présence : le premier est pour telle mesure, le second est contre, et le troisième doit prendre en compte les arguments de tous et trouver la solution pour que tout le monde soit content ! Cela veut donc dire que tous les arguments sont valables, et que la discussion progresse. La troisième partie est donc très difficile puisque il faut reconnaître la pertinence de tout ce que vous avez dit jusqu’à maintenant, et résoudre des avis opposés. En somme, c’est à vous de régler les problèmes, c’est VOUS le Vieux Philosophe. Imaginez un dialogue sur le sujet improbable «  Faut-il donner le biberon ?  » :

I. Grand-Mère : Donner le biberon , c’est bien pour A. cette raison évidente B. encore plus pour cette deuxième raison C. finalement et surtout pour cette troisième raison.

II. Grand-Père : Donner le biberon , c’est mal pour A. cette raison évidente B. encore plus pour cette deuxième raison C. finalement et surtout pour cette troisième raison.

III. Vous-même : C’est vrai, Grand-Mère a raison, et à la fois Grand-Père a aussi raison. Dès lors, la solution c’est de bien comprendre que Donner le biberon ce n’est pas seulement une question de bien ou de mal : au-delà de tout ça il y a l’intérêt de l’humanité blablabla.

Oui, vous avez le droit d’imaginer deux grands-parents qui papotent pendant votre examen, si ça peut vous rapporter des points !

Exemple pour ce plan : Corrigé du sujet : Le Travail, facteur d’intégration ?

I. Le travail peut être encore aujourd’hui un facteur d’intégration sociale

II. Le travail n’est pas pour autant en permanence un facteur d’intégration sociale

III. L’intégration sociale doit être favorisée par une discipline souple mais régulée du travail

Attention : l’avantage, c’est que très souvent pour les dissertations de français ou de philosophie ou d’histoire ou d’autres matières, il n’y a pas besoin de faire apparaître le plan. Mais il faut tout de même annoncer le plan dans l’introduction, et en souligner l’articulation dans les transitions. Vos annonces de plan ne doivent pas être aussi brutes que nous l’avons exposé ici. Il ne faut pas que vous ayez l’air de dire quelque chose (I) et que juste après vous détruisiez ce que vous venez de dire (II) ! Nous vous rappelons que tous les arguments sont justes et le demeurent jusqu’au bout ! C’est là que réside toute la subtilité et la difficulté du plan dialectique, qui est pourtant le meilleur plan, le plus performant et le plus génial quand il est réussi ! C’est lui qui vous amènera le plus loin, c’est lui le plus classe.

Il faut donc que vous preniez un soin tout particulier à la formulation de vos annonces de plans, en montrant bien qu’il n’y a pas de contradiction brutale qui anéantirait votre travail, mais qu’il y a une progression . Ce que dit Grand-Mère est intéressant, et ce que dit Grand-Père est également intéressant, même si les deux ont un avis qui ne va pas dans le même sens. C’est bien sûr encore plus important pour votre troisième partie, puisqu’il doit y avoir conciliation, solution, dépassement de tous les arguments invoqués jusqu’à alors.

4 e plan type : le plan juridique (La Technique du Flemmard dans son Hamac)

Matières pour ce plan : en Droit quasiment toujours, en Langues étrangères assez souvent, en Culture générale et Questions contemporaines.

Nombre de parties du plan : 2 parties ! Seulement 2 parties, d’où notre appellation tout à fait amicale en vérité du « Flemmard », parce qu’il s’agit du seul plan qui est uniquement en 2 parties. De manière un peu plus gratifiante, on aurait pu l’appeler : « le Gars Efficace qui n’a Besoin que de 2 parties », mais on trouvait plus amusant de charrier un peu.

Démarche du plan : Dit très simplement, toute la logique de ce plan du Flemmard dans son Hamac se résume en 2 mots : « OUI, MAIS ». D’où notre appellation « du Hamac » : pensez au balancement du Hamac, très binaire : je vais d’un côté, et tout à coup je repars de l’autre côté.

Faites fonctionner le plan : Votre première partie correspond donc à la thèse la plus évidente. C’est le « OUI ». Votre seconde partie, sera le lieu idéal pour nuancer . C’est le « MAIS ». Dans la première partie, vous dites au correcteur :

Partie I. il faut bien que voir que telle mesure est bonne pour cette raison ( A ) et surtout pour cette raison ( B ).

Partie II. Toutefois, il faut faire attention. Car la raison A est vraie, mais il ne faut pas oublier que ça peut être dangereux ( A’ ). Et la raison B est aussi vraie, mais elle peut aussi être dangereuse ( B’ )

En bref, vous affirmez votre thèse (I) grâce à deux arguments (A) et (B). Puis – pensez au Hamac – vous contrebalancez (II) cette thèse grâce à deux nouveaux arguments (A’) et (B’).

Exemple pour ce plan : Correction du sujet La Famille a-t-elle un avenir ?

I. Les racines familiales

A. L’enracinement de la famille

B. Le déracinement familial

II. Le déracinement familial comme avenir ?

A. Dissolution ou transformation de la famille ?

B. Quand la société se joue des influences idéologiques sur la famille

→ Juste ci-dessous, nous vous aidons à Trouver les sous-parties de votre plan rapidement.

Faites des sous-parties

Pour tous les plans que nous avons vus , les sous-parties sont beaucoup plus faciles.

Il suffit d’aller du moins important au plus important.

Sélectionnez 3 points importants que vous allez avancer. Parmi ces 3 arguments, lequel a le plus de poids ? Lequel permet de convaincre le plus votre correcteur que vous avez raison ? Ce point le plus important vous le gardez pour la fin, votre troisième sous-partie . Le second argument, qui est important mais pas tant que ça, ce sera votre deuxième sous-partie . L’argument le plus facile, celui auquel tout le monde pense et qui en fait n’est pas si fort que ça, vous l’expliquez tout de suite : c’est votre première partie .

Si vous n’avez que 2 arguments en tête, ce n’est pas grave : vous pouvez utiliser seulement 2 sous-parties. C’est beaucoup moins important quand il s’agit des sous-parties, mais faites toujours 2 ou 3 sous-parties, pas plus, pas moins.

Gardez enfin à l’esprit que toutes vos parties doivent être équilibrées ! L’idéal c’est ça :

• Introduction 15%-20% du devoir Transition
• Partie I. 20%-25% du devoir (A. 33% de la partie – B. 33% de la partie – C. 33% de la partie) Transition
• Partie II. 20%- 25% du devoir (A. 33% de la partie – B. 33% de la partie – C. 33% de la partie) Transition
• Partie III. 20%-25% du devoir (A. 33% de la partie – B. 33% de la partie – C. 33% de la partie) Transition
• Conclusion 10%-15% du devoir

Appliquez ces techniques pour trouver un plan rapidement et efficacement

Connaître les techniques pour obtenir le meilleur plan possible pour son devoir, c’est très bien. Pouvoir les appliquer avec productivité, et gagner un maximum de temps dans votre devoir, c’est encore mieux ! Lisez encore ces astuces de productivité   de façon à devenir plus performant lors de votre examen.

N’oubliez pas qu’il existe d’autres plans, mais dans ces cas ils sont beaucoup plus simples et vous n’avez pas besoin de technique. C’est par exemple le cas du Commentaire de texte en Philosophie : certains professeurs préconisent le commentaire de texte linéaire, c’est-à-dire phrase par phrase, mot par mot. Dans ce cas, il vous faut juste découper le texte en 3 grandes parties équitables, et donner un titre qui résumé chaque partie.

Un dernier moyen mnémotechnique pour vous souvenir de toutes ces techniques : si vous hésitez le jour du devoir à quelle façon employer, souvenez-vous de cette petite histoire : vous êtes dans un grand théâtre à Paris (1 ère technique pour trouver un plan), la salle est comble, il y a beaucoup de gens autour de vous qui éclatent de rire, qui s’ennuient, qui papotent en attendant le début du spectacle. Soudain, le rideau se lève : horreur ! Un immense serpent doté d’une longue barbe (2 e technique pour trouver un plan) se déplace sur la scène. Toute la salle est prise de panique. Tous les spectateurs se lèvent d’un coup affolés, en se précipitant vers les sorties. Alors un vieil homme grec à sandales, s’avance péniblement vers l’estrade, le dos courbé (3 e technique pour trouver un plan). Il monte les marche, s’approche du serpent et lui crie : « Dégage ! ». Le serpent est pris de peur et s’enfuit. Quand les spectateurs se rendent compte de ce qui vient de se passer, ils sont tous extraordinairement soulagés. Un fou rire les traverse alors très vite lorsqu’ils aperçoivent que le vieil homme s’est allongé dans le hamac qui se trouvait sur l’estrade (4 e technique pour trouver un plan).

Allez, vous aurez peut-être une histoire un peu plus sérieuse et crédible pour vous souvenir de ces moyens, mais nous espérons en tout cas qu’à partir de maintenant vous saurez identifier rapidement votre plan, de manière efficace et ordonnée.

→ Comment lire plus rapidement

→  Comment être productif : 16 conseils hyper efficaces

Une réflexion sur «  Trouver un plan pour sa dissertation  »

Bonjour, j’ai du mal avec la problématique La guerre froide : un conflit européen ? sur laquelle je m’entraîne pour l’Histoire. Je pense qu’il faut que je fasse un plan dialectique (dite La technique du grand philosophe) mais je ne trouve pas de IIIème partie dans ce cas…

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Le plan Sciences Po

L’art de la dissertation est un art bien français qui consiste à argumenter de manière parfaitement structurée et didactique sur un sujet donné en répondant à une problématique. Pour rentrer à Sciences Po , les épreuves écrites des concours se calquent bien souvent sur cette méthode. Même si elle est enseignée au lycée, le niveau attendu est plus important à Sciences Po. Revenons donc aux fondamentaux !

Avant tout, il faut savoir analyser le sujet de l’épreuve qui est demandé. Lorsque vous êtes en épreuve de composition d’histoire, d’analyse critique de documents, de questions contemporaines ou d’actualité, il vous est demandé de répondre par une structure argumentée qui respecte plusieurs codes purement formels mais qui ont toute leur importance pour la réussite de l’épreuve.

La structure est assez simple, elle prend souvent l’image d’un entonnoir :

• Une introduction qui pose le cadre du sujet et montre que ses enjeux sont compris
• Un développement composé de deux ou trois parties selon l’articulation des idées et la matière proposée
• Une conclusion qui fait le bilan, répond clairement à la problématique et peut ouvrir sur un nouveau thème

Le travail préparatoire au brouillon

Travailler au brouillon est essentiel avant de se lancer dans la rédaction d’une dissertation. Il ne s’agit pas de rédiger un paragraphe argumentatif mais bien d’élaborer une structure de la pensée très précise pour répondre au sujet. Au brouillon, il faut donc commencer par «brainstormer» en analysant rapidement le sujet. Cette étape est cruciale pour ne pas tomber dans le hors sujet. Le choix des mots, des dates, des lieux, des connexions entre les mots-clefs n’est jamais dû au hasard ! Prenez donc le temps de bien comprendre et cerner le sujet :

• Identifiez les mots-clefs et définissez-les.
• Cernez les principaux enjeux du sujet.
• Définissez un cadre spatio-temporel .

Une fois cette première étape qui doit se faire rapidement, tentez de mobiliser toutes vos connaissances en lien avec le sujet. Elles vous seront déterminantes pour élaborer votre problématique, votre plan détaillé et votre réponse argumentée. Une fois que toutes ces connaissances sont sur la table, il ne reste plus qu’à les organiser, elles formeront le plan ; et la problématisation correspondra à la réponse argumentée de ce plan.

Que doit contenir l’introduction ?

L’introduction constitue l’élément le plus important d’une dissertation. Une introduction ratée et c’est tout le devoir qui peut être bancal. Il faut donc lui apporter un soin tout particulier en la rédigeant au brouillon. Elle comporte trois éléments à ne pas oublier : une accroche qui introduit le sujet et invite le correcteur à vous lire car vous n’êtes qu’une copie parmi des dizaines voire des centaines d’autres, une problématique précise et intéressante apte à retenir l’attention le lecteur et l’annonce d’un plan structuré. Souvenez-vous que vous n’avez qu’une seule chance de faire une bonne première impression !

L’accroche peut prendre différentes formes comme une citation, un événement important, une pensée théorique, une définition. Elle doit mettre en haleine et entrer directement dans la matière. Elle permet notamment de contextualiser le sujet en se demandant pourquoi est-ce que c’est un sujet actuel. Elle est généralement suivie de définitions des mots-clefs du sujet, du cadre spatio-temporel et de l’ensemble des enjeux directement liés au sujet.

La problématique , c’est la question qui rend votre sujet intéressant. Il est très important de problématiser un sujet, c’est-à-dire de développer un angle d’attaque qui permet de structurer votre argumentation. Il ne s’agit pas uniquement de reformuler le sujet sous forme de question mais bel et bien d’exprimer une thèse centrale que vous allez défendre tout au long du développement.

Enfin, pour répondre à cette problématique, il vous faut exprimer votre méthode, c’est-à-dire annoncer votre plan . L’esprit est simple et permet au correcteur de comprendre votre méthode d’argumentation. “Dans un premier temps, nous étudierons… puis nous analyserons… et enfin nous nous attarderons…” évitez tout verbe oral comme «parler» puisque la dissertation est par essence un art écrit. De même que la première personne du singulier «je» n’a pas sa place en dissertation.

Comment peut-on élaborer un plan en Sciences Po ?

Le plan peut s’articuler en deux ou trois parties qui comprennent chacune deux ou trois sous-parties. Ce qui est important, c’est que les parties forment de grandes idées de réponse à la problématique et que les sous-parties argumentent en détails la partie à laquelle elle se réfère. Quel que soit le plan retenu, le but est qu’il soit progressif et didactique afin de lui conférer toute sa portée argumentative.

Il existe naturellement autant de plans qu’il existe de candidats à l’épreuve ! Plusieurs méthodes de plan sont efficaces. Si la matière historique privilégie souvent un plan en trois parties, le «plan à la Sciences Po» est souvent en «deux parties, deux sous-parties» . Les plans dialectiques (thèse, antithèse, synthèse) ou chronologiques sont à éviter car ne traduisent pas suffisamment la nuance, ils peuvent néanmoins servir de «roue de secours» en cas de «panne sèche». Les parties doivent refléter une part de réponse à la problématique soulevée et ne pas nécessairement s’opposer entre elles. Les plans analytiques ou bien thématiques répondent souvent à l’objectif de progressivité de l’analyse et au caractère didactique inhérent à toute dissertation et réponse argumentée.

C’est quoi une « bonne » problématique en Sciences Po ?

Une bonne problématique est une question intéressante qui pose tout l’intérêt du sujet donné. Elle annonce généralement la thèse que le candidat va défendre tout au long de son développement. Une bonne problématique doit mettre en relation tous les enjeux du sujet, il ne s’agit donc certainement pas de reformuler le sujet sous forme de question, mais bien de pousser un travail d’analyse sur la pertinence des mots du sujet. La problématique donne ainsi une mise en perspective, démontre que le candidat a su identifier une dichotomie ou bien les tensions qui s’orientent autour de plusieurs idées directement liées au sujet.

L’élaboration de la problématique, c’est l’étape la plus importante de l’introduction. A sa lecture, le correcteur doit immédiatement percevoir si le candidat a correctement compris le sujet. Pour aider à la formulation, on peut généralement la commencer par «En quoi» ou «Dans quelle mesure».

En quoi consiste le développement ?

Le cœur de la rédaction du devoir, c’est le développement . Le candidat doit bien veiller à garder un aspect formel sur la rédaction du devoir de manière à permettre au correcteur de clairement identifier son argumentation et ses parties. Ainsi, chaque partie comporte un petit chapeau introductif annonçant le titre des sous-parties. Chacune, sauf bien évidemment la dernière, se termine également par une transition qui fait le lien avec la partie suivante. Enfin, le candidat peut faire débuter les sous-parties par des alinéas et sauter plusieurs lignes entre chacune des sous-parties. L’ensemble doit garder un aspect visuel cohérent afin de permettre au lecteur de se retrouver dans la progression de votre analyse.

Outre ces aspects formels, il est important d’avoir des parties équilibrées qui soignent la rigueur argumentative du développement. On ne peut avoir une sous-partie qui fait le double de lignes d’une deuxième. Ainsi, il faut bien identifier au préalable l’ensemble des arguments qui figurent dans chacune des sous-parties tout en évitant d’être trop ambitieux. Il ne s’agit pas d’un exercice de bachotage de connaissance et de «recrachage» de cours, mais bien d’analyse. Il faut sélectionner l’information la plus pertinente pour votre argumentation, cela vous permettra notamment de garder la maîtrise du temps.

Enfin, il est nécessaire de mettre un point d’honneur à ce que chacun des éléments du développement soit une partie de la réponse à la problématique. Le sujet et votre problématique doivent demeurer en tête tout au long de la rédaction afin d’éviter tout hors sujet. Cette rédaction doit être souple et ne pas nécessairement comporter des phrases trop longues et difficiles à décrypter. Une belle rédaction, c’est un rythme efficace, agréable à lire et bien sûr sans fautes d’orthographe !

Conclure le devoir c’est essentiel !

Tout à la fin de votre devoir, une conclusion met un point final à la dissertation, pensez donc à réserver une dizaine de minutes à sa rédaction. Conclure, ce n’est pas faire un résumé succinct des différentes parties. Conclure, c’est répondre clairement et précisément à la problématique formulée dans l’introduction. La conclusion n’apporte donc pas d’éléments nouveaux, la conclusion établit un bilan et laisse le sujet comme clos sans y ajouter de paramètres en suspens.

Si le candidat s’y sent à l’aise, une ouverture peut clore la conclusion. Elle «ouvre» le sujet vers un nouvel horizon mais n’apporte pas de nouvelles composantes au sujet. Il est donc parfois préférable de ne pas faire d’ouverture plutôt que de faire une «mauvaise ouverture» qui laisserait nécessairement le correcteur sur sa fin et laisser une impression de devoir bancal, sans cohérence.

Prévoyez également un temps de relecture et vous pouvez enfin rendre votre copie !

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Concours Sciences Po : méthode de la dissertation de Question Contemporaine 📝

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Les vacances de Noël : l’étape à ne pas manquer pour tous ceux qui préparent les concours pour entrer à Sciences Po. Que tu aies commencé dès la première, en terminale ou même que tu aies eu une révélation très récemment, les vacances de noël sont cruciales dans ta préparation au concours puisqu’elles sont à mi-chemin entre le début d’année et le concours qui arrive. Pour rappel, le concours commun se déroulera cette année le samedi 22 avril 2023.

Ces vacances doivent te permettre de prendre du repos et de souffler un peu, mais aussi de faire un bilan. As-tu suivi les objectifs que tu t’étais fixés en début d’année ? Tu vas aussi pouvoir organiser ton travail pour les 4 prochains mois.

Comme on sait très bien que cette période n’est pas forcément facile pour rester motivé(e) et qu’on a parfois besoin d’une méthodologie claire et précise pour savoir comment structurer ses dissertations, on t’a préparé avec amour une méthode de la dissertation pour la question contemporaine du concours commun !

Avec ça, tu vas pouvoir passer ton épreuve sereinement ! 🚀

À lire aussi

✅ Tu as loupé nos petits tips pour réussir l’épreuve de question contemporaine ? Retrouve-les en cliquant ici  

La dissertation de question contemporaine : petit rappel 💡

Deux thèmes ont été sélectionnés pour cette édition 2020 du concours commun d’entrée dans l’un des 7 IEP : le Secret et Révolutions.

L’épreuve dure 3h , il faudra donc allier efficacité et rapidité pour gagner le plus de points possible dans le temps imparti. Elle est notée coefficient 3, au même titre que l’épreuve d’histoire. Tu auras le choix parmi deux sujets différents, qui peuvent soit porter sur un seul des deux thèmes, soit combiner les deux thèmes.

Ça, c’est toi dès que le début de l’épreuve est lancé!

Mais pourquoi une épreuve aussi peu ordinaire ? Mélange de culture générale, d’actualité, d’histoire ou encore d’économie et de sociologie, la question contemporaine est l’épreuve pluridisciplinaire par excellence. Elle mobilise des connaissances variées et fait appel à ta réflexion afin d’élaborer une vraie problématique et de construire une argumentation détaillée à l’aide d’exemples précis et appuyée sur des auteurs de référence.

Le but est d’évaluer ta capacité à t’intéresser aux problèmes contemporains et à cerner les enjeux auxquels nous devrons faire face à l’avenir. C’est une épreuve très complète qui exige rigueur, méthode et … originalité !

Sans plus attendre, je vais t’expliquer les étapes à suivre pour réussir ta dissertation haut la main !

Un brouillon de dissertation rapide, utile et efficace ✍️

Parfois on ne voit pas trop l’intérêt de faire un brouillon, on se dit que c’est une perte de temps ou alors au contraire on fait quasiment toute sa dissertation au brouillon… et on finit par être rattrapé par le temps!

En réalité, le brouillon est un passage obligé qui te permet de réfléchir au sujet puis de mettre en ordre tes idées. Ne reste plus qu’à le construire avec la bonne méthode pour en faire le meilleur usage.

Définition des termes du sujet et du cadre spatio-temporel

👉🏻 Tout d’abord, définis les termes du sujet. Repère les mots clés et essaie de les expliquer, de trouver des synonymes qui pourraient te permettre de mieux comprendre le sujet. Même si tu n’as pas de définition exacte, exprime les différentes notions que ces mots pourraient évoquer.

Exemple : « La Démocratie »

La façon la plus facile de la définir : en partant de l’étymologie qui est “demos” (le peuple), et “kratia” (le pouvoir). Ainsi, tu peux associer démocratie au pouvoir donné au peuple. La démocratie évoque donc un système de gouvernance aux modalités différentes (démocratie directe, démocratie représentative, démocratie participative…). Et là tu peux remarquer que ce terme a plusieurs sens. Dans ce cas, essaie de voir comment tu peux aborder le sujet sous ces différents angles d’attaque.

👉🏻 Après avoir cerné les termes les plus importants du sujet, observe les mots de liaison et les adjectifs associés aux mots clés.

• Un “et” indique une liaison donc cela suppose que tu montres les liens entre les deux notions, l’influence réciproque qu’ils ont l’un sur l’autre.
• Un “ou” implique au contraire de faire un choix et de montrer pourquoi l’un serait plus pertinent que l’autre.
• Enfin, analyse l’ordre des mots.  Il ne s’agit pas non plus de chercher un sens caché là où il n’y en a pas forcément, mais il peut parfois être pertinent de relever l’ordre des mots du sujet, car il peut indiquer une supériorité, une influence à sens unique ou permet de mettre en valeur l’une des deux notions.

Exemple : le sujet “Les Français et la révolution” implique d’étudier comment les Français conçoivent la révolution, et en quoi la révolte a façonné leur Histoire.

👉🏻 Une fois que ton sujet est bien analysé, définis les bornes chronologiques et spatiales (au niveau territorial, national ou international).

Chercher une problématique pertinente

👉🏻 Cherche maintenant à cerner le problème soulevé par le sujet. Il va falloir problématiser, c’est-à-dire montrer qu’il y a une tension ou un paradoxe dans le sujet. Il ne s’agit donc pas du tout de prendre le sujet tel quel et de le formuler sous forme d’une question ! (exemple à ne pas suivre : sur un sujet comme “Le secret et le travail”, il ne faut surtout pas formuler une problématique du type : “En quoi y a-t-il du secret dans le monde du travail ?”. Ce genre de question doit seulement servir de piste de réflexion, mais elle ne soulève aucun problème apparent.

Un vrai problème fait débat!

Il n’existe pas de recette parfaite pour formuler une problématique, mais le but est vraiment de montrer au correcteur que tu as compris le sujet et que tu vas faire une démonstration pour répondre à un problème concret.

👉🏻 Après avoir trouvé ta problématique, organise tes idées dans un plan en deux parties/deux sous parties (le plan classique “sciences po” très vivement recommandé). Je reviendrais sur ce point un peu plus bas dans cet article. Mets tes idées sous forme de tirets sans détailler puisque tu es limité(e) par le temps.

Faut-il rédiger la conclusion au brouillon avant d’attaquer la rédaction de ta dissertation ? 🧐

Je dirai que cela peut être une bonne idée pour ceux qui savent qu’ils finissent toujours leur dissertation un peu juste. La conclusion est quasiment aussi importante que l’introduction donc il ne faut pas la négliger. Écrit 2 ou 3 phrases, mais ne saute pas cette étape au risque de dégrader considérablement ta note.

Pour d’autres, il est difficile d’écrire la conclusion alors qu’ils n’ont même pas commencé à mettre leur devoir au propre. Si c’est ton cas, réserve toi simplement 15 minutes avant la fin de l’épreuve pour la rédiger. Cela te laissera aussi la liberté d’ajuster le cap de ta copie pendant la rédaction et d’écrire ta conclusion en conséquence.

Chacun sa technique, du moment que tu finis dans les temps et en beauté !

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L’introduction, l’étape clé pour une dissertation réussie ✅

Rien de bien révolutionnaire : pour réussir un concours, il faut te plier à une méthodologie rigoureuse. On va entrer dans le vif du sujet de cet article, alors sois bien attentif(ve) et apprends ces étapes par cœur.

Petite confidence : parmi le flot de copies, il faut savoir se démarquer en peaufinant particulièrement son introduction et sa conclusion, car les correcteurs n’auront pas le temps de lire ta copie en entier… En général, une fois que le correcteur a lu ton intro et ton plan, il a déjà déterminé ta note à plus ou moins 2 points!

Une accroche qui retient l’attention et interpelle le correcteur 💥

Tu dois trouver quelque chose de percutant qui va introduire ton sujet. Le but de l’accroche est, comme son nom l’indique, un moyen “d’accrocher” la personne qui lit pour qu’elle ait envie d’en savoir plus sur ce que tu vas raconter. Tu dois être à la fois  original et en lien direct avec le sujet : attention, il est inutile d’étaler tes connaissances si cela n’a pas ou peu d’intérêt dans le cadre de ton sujet.

Ton accroche peut être une citation, un fait d’actualité, un chiffre pertinent, une étude ou un sondage… C’est le moment d’exprimer ta créativité!

Contexte et définition des termes du sujet 💥

Maintenant que tu as introduit le sujet, il va falloir l’expliquer.

Pour cela, la première étape est de donner le contexte dans lequel se place le sujet. Ce sont les bornes spatio-temporelles et éventuellement un fait qui explique pourquoi le sujet est d’actualité. Le but est de montrer quels sont les enjeux derrière le sujet qui a été choisi. En effet, rien n’est laissé au hasard ! Reste à comprendre vers quoi les correcteurs veulent te mener.

Il faut ensuite définir les termes du sujet en reprenant tout le travail que tu as effectué au brouillon. Pense bien à explorer tous les aspects et à étendre le sujet à différents domaines de réflexion (sociologique, historique, économique, culturel, juridique, éthique…).

Formulation d’une problématique qui soulève un paradoxe 💥

Normalement, si tu as bien travaillé au brouillon, tu n’as plus qu’à recopier la problématique que tu as dégagée de toute ta réflexion. La problématique sous forme de question est en général préférable à celle sous forme d’affirmation, car elle permet de montrer une interrogation explicite.

Organisation de tes idées dans un plan 💥

Ton plan découle directement de ta problématique. De fait, il doit montrer le cheminement de ta réflexion et la façon dont tu vas répondre à la question. Tes parties doivent être suffisamment différentes pour que tu ne te répètes pas et que tu ne sois pas à court d’arguments.

Garde en tête que ton introduction est la partie la plus importante de ton devoir, car c’est la première chose que le correcteur va lire. À la fin de ton intro, il a déjà un a priori sur ce que sera la suite de ton devoir. Alors à toi de lui donner la meilleure impression possible!

Un plan de dissert, c’est comme un plan d’attaque : il faut qu’il aille droit au but !

Pour récapituler : – une accroche percutante… – justifiée en montrant le lien avec les enjeux du sujet, à travers la contextualisation et la définition des termes clés… – qui permettent de soulever un paradoxe et de formuler une problématique… – à laquelle tu répondras dans une démonstration organisée, que tu présentes dans ton plan.

Le plan de dissertation Sciences Po en 2 parties, 2 sous parties ✌?

Passons maintenant au cœur de ton devoir : le développement. Là encore, il y a une méthode et des étapes à suivre pour ne pas te perdre dans ta démonstration. Plus tu seras clair(e) et structuré(e), plus tu gagneras de temps pendant la rédaction de ta dissertation. Tu sauras exactement où tu vas, et ton correcteur ne pourra que t’en être reconnaissant.

👉🏻 Au concours commun, la structure de la dissertation est un plan en 2 parties et 2 sous-parties. C’est la “marque de fabrique” de Sciences Po. Même si ce n’est pas explicitement imposé, il vaut mieux se conformer à cette exigence pour le concours.

N.B. : pour plus de clarté, j’emploierai le mot “partie” pour désigner les grands I- et II- et j’utiliserai le mot “sous-partie” pour désigner les A. et les B.

Le chapeau introductif

Chaque partie commence par un chapeau introductif. Cela consiste à présenter en 2-3 phrases ce que tu vas démontrer dans ta partie. Tu dois donc résumer en une phrase le contenu de tes deux sous-parties et montrer que c’est bien en lien avec le sujet.

La composition d’un argument

Ensuite pour chacun de tes arguments, on doit trouver :

• un auteur et éventuellement son ouvrage

👉🏻 Ton idée doit être analysée, précise et apporter un élément de réponse à la problématique.

👉🏻 Pour mieux illustrer ce que tu expliques, utilise un exemple qui montre concrètement que ton idée est d’actualité et qui montre que ton idée est justifiée. Ton exemple peut être un événement, un personnage, une loi, un film, des chiffres, le résultat d’une étude…

👉🏻 Enfin, il faut que tu t’appuies autant que possible sur des auteurs d’autorité pour montrer que tes idées ne sortent pas de nulle part. Pour cela, reprends des concepts précis que ces auteurs ont formulés. Si tu peux en plus citer le livre duquel est tiré le concept, c’est parfait!

La phrase de transition

Entre chaque sous-partie et chaque partie (entre le A. et le B. / entre le I- B. et le II- A.), tu dois écrire une petite phrase de transition pour montrer le lien entre tes idées. Puisque ta démonstration repose sur un enchaînement logique, il faut montrer une certaine cohérence tout au long de ta copie.

La conclusion partielle

Lorsque tu termines une partie, tu dois écrire une conclusion partielle. Elle te sert à résumer les idées que tu as développées.

Pour récapituler :

I- → chapeau introductif

A. Arguments (2-3) → transition du A. au B.

B. Arguments (2-3) → conclusion partielle

→ transition du I- au II-

II- → chapeau introductif

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La conclusion de ta dissertation : la finition parfaite ❣️

Presque aussi importante que ton introduction, ta conclusion te permet de rendre une dissertation finie et bien ficelée. Elle n’est donc pas à négliger!

La conclusion de ta dissertation de question contemporaine comporte 2 étapes.

1. Tout d’abord, la conclusion a pour but de répondre à la problématique. Ce condensé de toutes tes idées met en valeur ta réflexion et aboutit à la réponse apportée au problème initial. Attention à ne pas paraphraser ton plan : reprends tes idées principales et donne clairement ta conclusion face au sujet.

2. Ensuite, tu dois trouver une ouverture. Le but est d’ouvrir la réflexion. Même si tu as trouvé une réponse à ta problématique, il reste encore des interrogations à explorer.

❌ Deux pièges sont à éviter à tout prix : – pas de madame Irma (dans le futur, on assistera à…) – ni d’évocation d’un problème qui aurait dû être abordé dans le sujet.

✔️ Pour éviter cet écueil, tu peux garder en tête deux pistes pour trouver une ouverture pertinente : – soit donner l’avis de quelqu’un : “à l’instar de cet historien/économiste/sociologue…” – soit ouvrir sur un fait d’actualité puisque c’est une épreuve de question contemporaine.

Ta conclusion doit en mettre plein la vue au correcteur 👀

Conclusion sur la dissertation de question contemporaine des IEP 🌟

À titre indicatif, voici les temps que nous te conseillons de respecter pour chaque étape :

• le brouillon : 1h
• l’introduction : 15 minutes
• le développement : 1h20
• la conclusion : 15 minutes
• la relecture : 10 minutes

Et voilà ! Avec cette méthode ultra efficace, je compte sur toi pour réussir le concours haut la main! ? Souviens-toi de ces étapes pour arriver sereinement dans ta salle de concours avec tout le déroulé de ta dissertation en tête. La balle est maintenant dans ton camp, à toi de jouer! 🚀

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PhD Program Curriculum

Open to students holding a Master 2 degree only

The three years of PhD (D1, D2 and D3) are dedicated to the development, writing and presentation of a PhD thesis in law. Doctoral candidates participate in an active and international scientific community and to the pedagogical activities that prepare them for an academic career.

The first year allows the development of the thesis, the second, which often takes place entirely abroad, gives the student the opportunity to start writing it, and the third to complete it: through two academic defenses (private and public).

Doctoral program academics

The aim of the first year of the PhD is for the doctoral candidates to develop a final research project and an advanced thesis’ plan. Each doctoral candidate is accompanied by a major supervisor and one or two minor supervisors. Each one of his/her supervisors receives him/her at least 4 times a year, to suggest and review his/her reading list, and eventually to give him/her some various tasks to do (reading reviews, syntheses). During the year, doctoral candidates follow the mandatory methodology course, Law and Methods. The academic year ends with the writing of an approximately ten pages-long paper describing the doctoral project  (subject, state of advancement, plan draft, bibliography etc.), which will be presented during the D1 Colloquium and then discussed during an oral examination/presentation of the research in front of a panel of at least 2 persons (the different supervisors and possibly external readers).

This paper of approximately 10 pages will be sent a two weeks before the D1 Colloquium to the SPLS community (permanent faculty, doctoral candidates, visiting doctoral candidates, and PIR students). After the colloquium, a similar, or modified, project description will be sent a few weeks earlier to the members of the oral examination panel and to the administration of the doctoral program. During this oral presentation, the panel will examine the student’s knowledge of his/her field of research and literature, the maturity of the project and eventually the thesis’ plan. At the end of this oral, the jury will decide the admission of the student into the second year of the program (D2) and will accompany its decision by a report sent to the program’s administration. 

The second year typically takes place in one of the Doctoral program’s partner universities, but in some cases it can take place at the Law School of Sciences Po. Under the supervision of a professor from the host university and in coordination with the main supervisor, the doctoral candidate should write at least one chapter of his/her thesis. This chapter will be presented by the student in first semester of the next year (D3) during the D3 Colloquium. The chapter should be sent a few weeks in advance of the set date of the D3 Colloquium to all the supervisors and the program’s administration, to be shared with the SPLS community. At the end of the D2, a comité de suivi should be constituted as panel including the minor supervior(s) and other experts in the fields of study - NOTE: the main supervisor does not participate in this committee.

The committee receives by early May of the D2 a note describing the doctoral project, its advancement (e.g. committed field works), the outline of the chapters and a more elaborate description than provided in the D1 Colloquium paper. The doctoral candidate present his/her submitted note and general project in front of this comité de suivi that is scheduled to meet during the month of May. Following the meeting of the committee with the doctoral candidates, the committee members submit a reports to the administration of the doctoral program. 

The aim of this third year is to further advance in writing the dissertation to ultimately complete and defend it. During the first semester of the D3, doctoral candidates present one completed chapter of their dissertation in a D3 Colloquium to the SPLS community. This chapter they send along an outline and a shorter abstract to the administration of the program to be distributed at least two weeks before the set date of the D3 Colloquium. The year is then further spent to complete the dissertation. Once the dissertation is completed, the doctoral candidates prepare a private defense to be followed by a public defense. 

Pedagogical skills and participation of the students in the academic community of Sciences Po

Sciences Po Law School is a small, dynamic and international scientific community. The PhD students who have offices within the university can very easily engage with faculty members and visiting professors. They are encouraged to participate in the scientific activities of the School (seminars, symposiums, conferences) and can contribute to their design and organization, as long as their participation enriches their research.

• The Doctoral candidates teach one or two courses per year, to gain pedagogical experience. These activities remain limited in order to avoid affecting their research
• The Doctoral candidates have access to courses and scientific activities offered by other schools and departments of Sciences Po

Students who successfully defend their thesis are awarded the Sciences Po PhD in Law degree by  Sciences Po School of Research . This national degree confers the rank of Doctor in Law.

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